Apostila Contexto Histórico e Filosófico da Educaçao

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27/06/2019 TODAS AS QUESTÕES OBJETIVAS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS | Passei Direto
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2.824.
 QUESTÕES OBJETIVAS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS: 
 
 1- O sistema educacional brasileiro possui em sua estrutura leis que a amparam e que 
 determinam a maneira que este sistema educacional funcionará. Dentro desta 
 perspectiva, encontramos as modalidades e níveis de ensino existentes em nosso 
 sistema educacional. Sobre essas modalidades e níveis, classifique V OU F. 
 ( F) As modalidades são constru�vista, sociointeracionista e tradicional. Os níveis são 
 informal, formal e não formal. 
 ( F) As modalidades são conteudista, Escola Nova, não construtivistas. Os níveis são: 
 diálogo, fundamental e formal. 
 ( V) As modalidades são: formal, informal, não formal. Os níveis são infantil, 
 fundamental, médio e superior. 
 ( F) As modalidades são tecnicista, escolanovista, construtivista. Os níveis são: informal, 
 gradual, intencional 
 
 
 
 2- Ao tratarmos da economia e da necessidade de modificarmos a acelerada presença da 
 violência e do empobrecimento da população mundial, percebe - se que o Banco Mundial, 
 em sua aplicação e observação nos países o terceiro mundo e em desenvolvimento do 
 nosso país, necessita realizar e visualizar a economia dos países, classifique VOU F. 
 ( V) Algo a ser modificado e que as mudanças devem ocorrer a partir da educação, 
 modificando seus currículos, a forma de gestão educacional. 
 ( F) Necessita-se observar que países do terceiro mundo e em desenvolvimento não 
 possuem condições de retirar-se deste emaranhado de violência e empobrecimento 
 cultural. 
 ( V) Precisa-se de políticas educacionais que coloquem como tá ticas a reorganização e 
 autonomia das escolas, profissionalização dos professores e avaliações eficazes. 
 (F) Busca-se com o Banco Mundial a manutenção da população carente com uma 
 educação de baixa qualidade, obedecendo aos objetivos delineados pela instit uição 
 mundial. 
 
 
 
 3- No artigo 24 encontramos as leis que regem a organização do Ensino Fundamental e 
 Médio. Observando estas regras, poderemos obter alguns avanços educacionais. Estes 
 avanços dizem respeito tanto a formação do professor como a articulação que ocorrem 
 entre o professor, o aluno e a gestão escolar, observando a carga horária prevista, os 
 dias letivos e a classificação em qualquer etapa de ensino, exceto a primeira etapa do 
 Ensino Fundamental. Sobre as formas de classificação, analise as sentenças a seguir: 
 I – A classificação poderá ser realizada por promoção, aos alunos que cursarem, com 
 aplicação à fase ou série anterior em sua escola. CORRETA 
 II – A classificação poderá ocorrer a partir do momento em que o educando tenha como 
f ê i t l i f i 75% ERRADA
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