avaliação final politicas educacionais

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Acadêmico: Liliane de Jesus Chagas Ribeiro (2483670)
Disciplina: Políticas Educacionais (PED99)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637525) ( peso.:3,00)
Prova: 19199395
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação possui as normas de funcionamento, estruturação e envolve todas as
questões pedagógicas do sistema nacional de educação. Neste caso, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(LDB) também norteia o Ensino Médio, que possui seus objetivos próprios. Sobre um desses objetivos, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Garantir a preparação básica para o trabalho e a cidadania.
 b) Distanciar-se dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental.
 c) Possibilitar a finalização dos estudos.
 d) Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando os aspectos básicos da qualidade de vida.
2. Para conseguirmos nossos objetivos, o que não é diferente nas escolas com o corpo docente, são necessários
meios que determinarão a possibilidade de conquistar esses objetivos. É necessário planejar ações e encontrar
meios para conquistar sua realização. O que é necessários termos para essa conquista?
 a) Organização e gestão.
 b) Projetos e desejos.
 c) Ideias e documentos.
 d) Políticos e dinheiro.
3. Quando tratamos da gestão escolar, encontramos vários elementos e atores que são determinantes para que a
instituição escolar venha a manter sua função e alcançar seus objetivos educacionais. Quais são esses atores de
gestão?
 a) Funcionários autônomos.
 b) Pais, professores e empresários.
 c) Colaboradores, alunos e motoristas.
 d) Corpo docente, discente e pais.
4. No artigo 31, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, encontramos como está organizada a Educação Infantil,
trazendo à tona como avaliar a partir de registros de desenvolvimento das crianças; a carga horária; o atendimento
às crianças com no mínimo 4 horas; controle de frequência; expedição de documento que atestem os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da criança. Podemos perceber que a avaliação neste nível de ensino é realizado
através de acompanhamento e de observação através de registros e não numérica. Com base no exposto,
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quantitativo.
( ) Qualitativo.
( ) Demonstrativo.
( ) Quantitativo e qualitativo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - V - F.
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5. Na atualidade, as escolas necessitam modificar sua forma de ser administrada tanto física como pedagógica. Estas
mudanças advêm das modificações que estão ocorrendo na sociedade, e a escola é um espaço de transformação
destas alterações. Para que estas mudanças ocorram de forma eficaz e agradável a todos os atores da estrutura
educacional, é necessário que o gestor mantenha uma postura. Que postura é esta?
 a) Parlamentarista.
 b) Democrática.
 c) Arrogante.
 d) Autoritária.
6. Para a elaboração das políticas públicas, é necessária a constituição de estágios ou etapas, as quais são cinco.
Estas etapas são determinantes para que saiam do papel e transformem-se em algo concreto para a população.
As fases para a elaboração das políticas públicas são: seleção das prioridades, apresentações de soluções ou
alternativas, escolha das ações a serem realizadas, execução destas ações e sua avaliação. A partir de como
ocorrerá a função de uma boa política, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Promoção e melhora dos níveis de cooperação entre as pessoas envolvidas no projeto; elaborar um programa
que seja flexível em sua construção.
( ) Elaborar ações que tenham elevadas incertezas, pois elas determinam o cuidado com sua elaboração,
procurar criar probabilidades nas ações.
( ) Impedir que problemas do projeto ou ação venham a engessar sua aplicabilidade, buscar a ampliação de
opções políticas para sua efetivação.
( ) Diminuir as incertezas frente à elaboração do projeto, buscar novas alternativas de ação, sem deixar de achar
respostas para sua elaboração.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
7. O orientador educacional é outro profissional que desempenha função de elevada importância dentro do processo
de ensino-aprendizagem, pois busca desenvolver diversos trabalhos com elementos constitutivos da estrutura
escolar. Com relação ao orientador educacional e suas funções, analise as sentenças a seguir:
I- O orientador educacional desenvolve atividades voltadas aos interesses meramente administrativos da
instituição.
II- O orientador educacional desenvolve orientação com alunos e professores, gestores e comunidade.
III- O orientador educacional realiza mediação dos conflitos entre professores, alunos e demais atores.
IV- O orientador educacional realiza estudos e conhece a legislação educacional de nosso país.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
8. Ao tratarmos dos níveis e modalidades de ensino, estamos nos deparando com a organização, com as diferentes
maneiras de se fazer educação. Diante disso, são três as modalidades de educação. Sobre essas modalidades e
sua funcionalidade, analise as sentenças a seguir:
I- Educação intencional, voltada ao meio social, cultural em que o homem está exposto. Educação formal, que
ocorre nas escolas de maneira organizada pelas leis. Educação não formal desenvolve-se fora das escolas.
II- Educação informal ocorre nas escolas particulares e religiosas; Educação formal desenvolve-se a partir de
objetivos ecológicos e raciais. Educação não formal não é intencional.
III- Educação não formal possui uma estrutura e sistematização escassa. Educação informal ocorre através da
influência do meio em que o homem vive. Educação formal organiza-se de forma organizada e sistemática.
IV- Educação formal é insuficiente e não possui organização. Educação não formal é voltada para educandos
estrangeiros. Educação informal é desenvolvida por grupos minoritários.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
9. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) trazem discussões do momento atual para o ambiente escolar. Essas
discussões são apresentadas como temas transversais, que compõem a Unidade 8 dos PCN. Sobre os temas
transversais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Alguns temas considerados prioritários são ética, orientação sexual e pluralidade cultural.
( ) Os temas transversais precisam ser trabalhados isoladamente nas áreas de estudo, para não haver confusão
e o assunto ficar claro e objetivo.
( ) Os professores precisam relacionar o estudo escolar com questões sociais.
( ) Os conteúdos e os temas devem estar delineados no projeto educativo da escola, bem como no planejamento
que o professor faz para suas aulas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
10. A organização do sistema de ensino de um país pode ser considerada em três grandes instâncias: o sistema de
ensino como tal, as escolas e as salas de aula. As escolas situam-se entre as políticas educacionais, as diretrizes
curriculares, as formas organizativas do sistema e as ações pedagógico-didáticas da sala de aula. A escola é
assim, o espaço de realização tanto dos objetivos do sistema de ensino quanto dos objetivos de aprendizagem
(LIBÂNEO, 2012). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Na prática, significa que se não tivermos a escola eas salas de aula como referência, as análises realizadas de
maneira crítica sobre as políticas educacionais e o sistema de ensino perdem forças.
PORQUE
II- Se os profissionais da educação não buscarem analisar de maneira analítica sua organização, estarão
comprometendo todo um trabalho realizado, pois sem um trabalho de conjunto dos sistemas de ensino nacional e
estadual, reduzirão sua eficácia.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. ver. e ampl.
São Paulo: Cortez, 2012.
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 b) Tanto a asserção I como a asserção II são proposições falsas.
 c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é verdadeira.
 d) A asserção II é uma proposição falsa, e a I é verdadeira.
11. (ENADE, 2017) Aprovado pela Lei 13.005/2014, o Pano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014-2024
constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das prescrições da Constituição
Federal de 1988 (art. 165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A essas metas são vinculadas 253
estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre essas metas, estão a meta 15 - que trata da
garantia, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um
ano de vigência desse PNE, da política nacional de formação dos profissionais da educação - e a meta 20 - que
trata da ampliação do investimento público em educação pública. Nesse contexto, o PNE também estabelece:
FONTE: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 22 maio 2017.
 a) A universalização da oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de profissionais que
atuam na educação formal.
 b) A formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em que
atuam.
 c) A implementação de programa de concessão de bolsas de estudos a professores de idiomas das escolas
públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento.
 d) A implementação de cursos e programas para assegurar formação específica em nível médio, nas respectivas
áreas de atuação, aos docentes em efetivo exercício.
12. (ENADE, 2017) As políticas educacionais estão dentro do marco da reforma do Estado e, consideradas na ótica do
caráter instrumental, subordinadas à lógica econômica, tendo em vista a necessidade de adequar os países às
exigências postas pela globalização e incluí-los na nova ordem econômica mundial. Nesse sentido, as políticas
educacionais brasileiras, como políticas consentidas pelo governo com relação às exigências dos organismos
internacionais, tem colocado em destaque quatro eixos: gestão, equidade e qualidade, financiamento e
aperfeiçoamento docente. Em torno de cada eixo desenharam-se programas. No que tange aos programas
relacionados aos eixos das políticas educacionais, analise as sentenças a seguir:
I- No eixo da gestão encontram-se os programas: autonomia escolar e participação local; melhoria dos sistemas de
informações e gestão; e participação dos pais, governos e comunidades locais.
II- No eixo equidade e qualidade encontram-se os programas: reforma curricular; determinação positiva para
grupos vulneráveis; e extensão da jornada escolar ou aumento de horas de aula.
III- No eixo de financiamento encontram-se os programas: prestação de contas à sociedade; distribuição de
recursos atrelados aos resultados das avaliações sistêmicas; e destinação de recursos para instituições privadas.
IV- No eixo de aperfeiçoamento docente encontram-se os programas: melhoria e inovação pedagógica;
descentralização administrativa e pedagógica; e programa nacional para professores leigos.
É correto o que se afirma em:
FONTE: MAUES, O. Os organismos internacionais e as políticas educacionais do Brasil. In. GONÇALVES, L. A. O.
Currículo e políticas Públicas. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
 a) II, III e IV.
 b) I e II.
 c) I e IV.
 d) I, II e III.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.