introdução a pesquisa

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A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA CIENTIFICA PARA 
RESUMO
Este trabalho tem como principal objetivo analisar a importância da pesquisa cientifica na formação do acadêmico. Atualmente as universidades enfrentam o desafio de ter que preparar indivíduos que sejam capazes de buscar conhecimento, e saber aplicá-los quando necessário. Através da pesquisa os alunos tem a oportunidade de adquirir diferentes conhecimentos e os desperta para novos assuntos, trazendo como finalidade a constante busca por respostas e/ou soluções, tornando os alunos reprodutores e produtores de conhecimento, formando profissionais que estejam sempre em busca de assuntos e ideias inovadoras. A pesquisa tem uma metodologia qualitativa, por meio da análise e interpretação de material bibliográfico e informações retiradas de sites da internet, com o intuito de adquirir diferentes eixos sobre o tema proposto.
Palavra-Chave: Pesquisa. Formação. Acadêmico. Conhecimento.
1. INTRODUÇÃO 
 A pesquisa é uma ferramenta muito frequente em nossas vidas. Realizamos pesquisas a todo momento no nosso dia a dia, pela internet, pelo celular, nas conversas informais, estamos em constante busca por conhecimento, sempre com novas perguntas, em constante busca e investigação de respostas. 
 O ato de pesquisar é uma ação indispensável na formação acadêmica, uma vez que ao ingressar no Ensino Superior, exige-se do graduando a produção de conhecimento. Este se produz por meio da pesquisa. Atualmente o mercado de trabalho está cada vez mais concorrido e se faz necessário profissionais que além de ter conhecimento teórico, sejam participativos, criativos, críticos e que possam produzir conhecimento. 
 Por meio dos trabalhos acadêmicos os alunos tem a oportunidade de aprender a pesquisar, delimitar assuntos e obter melhores informações, além de adquirir mais conhecimento que pode ser utilizado para a formação da profissão. 
 A pesquisa tem um espaço muito importante no processo de formação acadêmica, tendo como principal objetivo contribuir como a obtenção e disseminação de conhecimento. Através da pesquisa o sujeito se constitui como pesquisador, além de desenvolver e melhorar na formação dos sujeitos. Por meio dos trabalhos acadêmicos os alunos conseguiram buscar diferentes perspectivas e conhecimento sobre determinados assuntos que serão utilizados na sua formação profissional.
 A pesquisa cientifica tem como principal objetivo a produção de conhecimento, que seja válido para a sociedade e relevante teoricamente, visando o aprendizado do homem, gerando sempre conhecimento. 
 Este trabalho foi realizado por meio da pesquisa qualitativa que tem como principal metodologia a revisão e analise de materiais bibliográficos já publicados como artigos de periódicos e livros, utilizando também informações da internet. Utilizando também o trabalho de autores diversos como: Gil (2010), Rodrigues (2006), Severino (2007) entre outros para embasar e alcançar os objetivos deste trabalho.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 A pesquisa é uma atividade essencial na formação acadêmica, uma vez que ao adentrar no Ensino Superior, requer que o graduado produza conhecimento, através da pesquisa. Se estabelecendo como pesquisador por meio da desta, além de proporcionar desenvolvimento de habilidades que possam contribuir na formação profissional. De acordo com Silva (1988) a pesquisa constitui uma das maneiras pela qual uma profissão não só expressa, como também se estabelece no mundo e que a base para isso se dá através da realização da pesquisa. 
Aprender a pesquisar é fundamental na contemporaneidade, sabe-se que vem surgindo cada vez mais problemas sociais, econômicos e educacionais e por meio da pesquisa é possível encontrar explicação e solução para diversos problemas da sociedade contemporânea. A elaboração de uma pesquisa requer dedicação e organização. Tornando-se um aliado para construção científica do trabalho, Rodrigues ressalta que (2006, p.155), 
Antes da realização da pesquisa, é indispensável que o pesquisador elabore um projeto de pesquisa. Assim, cumpre-lhe fazer um planejamento cuidadoso, informando o que será pesquisado e os procedimentos que serão necessários para a realização da pesquisa [...].
A pesquisa científica contribui para o processo de aprendizagem, já que está se resume a habilidade de adquirir conhecimento cientifico e acadêmico desenvolvendo o saber e possibilitando novas descobertas, os alunos se tornam indivíduos pensantes e independentes e deixam de ser apenas receptores de informação e nada mais. 
O importante atualmente não é “dominar o conhecimento”, ter uma resposta para tudo ou se contentar apenas com determinadas soluções, mas estar preparado para saber lidar com diferentes problemas dos quais não temos respostas prontas, sabendo procurar e encontrar, nós mesmos, as respostas necessárias por meio da pesquisa.
 Segundo Rodrigues (2006) na universidade o aluno produzirá conteúdos teórico-práticos que contribuirão na sua formação profissional e intelectual, cabendo-lhe não só a adquirir esses conteúdos, mas também produzir conhecimento. O autor ainda destaca que também que os profissionais de nível superior que se envolverem na produção conhecimentos deverão ter responsabilidade e competência que lhes permitam apresentar e entrar no complexo cenário do mundo contemporâneo.
 No âmbito acadêmico o ato de pesquisar tem diferentes etapas, que proporcionam um melhor aprofundamento no tema e um maior aproveitamento sobre as questões pesquisadas
 Cervo e Bervian e Da Silva (2007, p. 16) afirmam que: 
A ciência é o modo de compreender e analisar o mundo empírico, envolvendo o conjunto de procedimentos e a busca do conhecimento científico através do uso da consciência crítica que levará o pesquisador a distinguir o essencial de superficial e o principal do secundário. 
 
 No campo acadêmico o ato de pesquisa produz conhecimento. Assim, o ato de pesquisar exige do pesquisador alguns passos que os ajudaram a tornar um pesquisador. 
 Por meio da prática que ela é exercida, isto é, através de atividades processuais, rigorosa, sistematizadas na buscar para explicar, responder perguntas construídas pelo pesquisador ou aquelas que a própria ciência elabora. Segundo (COSTA; COSTA, 2011) para fazer pesquisa é necessário conhecimento do assunto, curiosidade, criatividade, paciência e postura ética. 
 São características elencadas pelos autores as quais devem ser empregadas nos diversos instrumentos acadêmicos utilizados na produção do conhecimento. Abreu e Almeida, (2008, p. 77) que,
O zelo e o rigor na produção de pesquisas “científicas” pelas universidades são ações incontestáveis. São práticas que acompanham todo o processo de investigação e construção. Por outro lado, se verificarmos o lugar desses dois termos ao longo da trajetória histórica da pesquisa em educação no Brasil, vamos nos deparar com uma realidade sensível e frágil no que se refere à bases sólidas quanto ao rigor e ao zelo tão exigidos. A pesquisa acadêmica norteia-se por paradigmas estabelecidos pela academia. Dentro desses paradigmas, poderíamos apontar como crucial o método. Para que a pesquisa tenha confiabilidade, seja reconhecida pelos meios acadêmicos é necessário o uso de métodos adequados, pertinentes e seguros. 
 
 A fase inicial exige da pesquisa começa pela escolha de um tema e sua delimitação; a formulação do problema, elaboração de hipóteses; objetivos, justificativa, revisão da literatura/referencial teórico; e os procedimentos metodológicos (abordagem da pesquisa, tipo de pesquisa, sujeitos da pesquisa, local, instrumentos de coletas de dados); descrição dos dados; análise das informações coletadas; e escrita da pesquisa.
 Severino (2007, p.7) diz que “[...] em sendo uma atividade de construção, a aprendizagem envolve necessariamente a prática [...] impõe-se a aprender pesquisar, pesquisando”.Assim, o ato de estar em constante aprendizado durante a formação acadêmica traz mais oportunidade de adquirir conhecimento e habilidades para a formação de indivíduos autônomos, reflexivo, profissionais bem capacitados. 
 Cervo; Bervian e Da Silva (2007, p. 57) afirmam que a pesquisa:
[...] parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso do método científico, busca uma resposta ou solução. Os três elementos – dúvida/problema, método científico e resposta/solução – são imprescindíveis, uma vez que a solução poderá ocorrer somente quando algum problema levantado tenha sido trabalhado com instrumentos científicos e procedimentos adequados.
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 A metodologia utilizada para a realização desta pesquisa foi a qualitativa , por ser um campo de investigação que atravessa disciplinas, campos e temas (Denzin e Lincoln, 2006), através da coleta e analise de materiais bibliográficos publicados e elaborados por diversos autores que contribuíram com diferentes ideias e perspectivas que contribuíram para esclarecer e atingir os objetivos desejados por meio deste trabalho.
 A pesquisa qualitativa considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em números. (SILVA; MENEZES, 2005).
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
 Espera-se por meio deste trabalho contribuir para a produção de material científico, para que possa ser utilizado em outras pesquisas, agregar conhecimento e conscientizar os estudantes/futuros profissionais para a importância da pesquisa científica que contribui para o crescimento profissional e para questões da sociedade.
5. CONCLUSÃO
 Com base no que foi exposto neste trabalho é possível afirmar que a pesquisa é essencial para a formação acadêmica, pois por meio do processo de pesquisa o discente tem a oportunidade de melhorar habilidades critica reflexiva, entre outras. Como resultado nota-se que a pesquisa é uma atividade que agrega de modo positivo na formação de profissionais, tornando-os mais críticos e produtores de novos conhecimentos. 
 O olhar sobre essa perspectiva ajudou a compreender que através da pesquisa é possível conseguir soluções e resultados para diferentes questões. E é por meio da pesquisa que podemos conseguir relevantes resultados para a sociedade. No ambiente acadêmico o processo de pesquisa adquire uma metodologia cientifica, porque a pesquisa dentro da acadêmica produz conhecimento, e este é propagado e publicado. O ato de pesquisar precisa ser valorizado nas instituições de ensino. 
REFERÊNCIAS 
ABREU, Roberta Melo de Andrade; ALMEIDA, Danilo di Manno. Refletindo sobre a pesquisa e sua importância na formação e na prática do professor do ensino fundamental. R. Faced, Salvador, n.14, p.73-85, jul./dez. 2008, disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/1393/1/2655.pdf
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica. São Paulo: Ed. Pearson, 2007.
COSTA, Marcos Antonio F. da; COSTA, Maria de Fátima Barrozo. Projeto de Pesquisa: Entenda e faça. Rio de Janeiro: Vozes, 2011.
GIL, A.C. Como elaborar projetos de pesquisa. Edição 5. Ed. Atlas, 2010.
RODRIGUES, Auro de Jesus. Metodologia científica: completo e essencial para a vida universitária. [s.l]: Avercamp, 2006.
SEVERINO, Antônio Joaquim. A prática da metodologia científica no ensino superior e a relevância da pesquisa na aprendizagem universitária. In: Revisa de Pedagogia Perspectivas em Educação. Edição nº 1, Ano 1. Setembro/Outubro/Novembro/Dezembro, 2007. 
SILVA, E.L.DA; MENEZES. E.M. Metodologia da pesquisa e elaboração de dissertação, UFSC, 4. ed. Ver. Atual. Florianópolis 2005;
SILVA, E.M.P. História da ciência. IN: SEMINARIO NACIONAL DE PESQUISA EM ENFERMAGEM. 5. Belo Horizonte, 1988. Anais, 1988. P.21-6.