PCC-Fundamentos da Educação Faculdade Estacio

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UNIVERCIDADE ESTÁCIO 
NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
CÓDIGOS DA DISCIPLINA: EL0038 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESCREVENDO UM POUCO DA REALIDADE 
SOCIOECONÔMICA DO MEU CONVIVIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SALETE DE SOUZA NASCIMENTO 
MATRICULA: 202004169327 
Data: 28/10/2020 
 
 
INTRODUÇÃO 
Quando observamos a pobreza e a desigualdade social no Brasil identificamos que 
esses problemas precisam ser enfrentados por um amplo conjunto de Políticas 
Públicas e ações não só do setor público, mas também do setor privado, além da 
mobilização da sociedade de um modo geral. O cidadão tem que ter a consciência 
que a desigualdade social e pobreza são problemas de todos não é somente de 
quem vivi a situação, as políticas educacionais são de extrema importância para 
esse combate, por isso deve ser distribuída a todas as faixas de idade da 
população, em especial aos mais jovens. 
Segundo levantamento de dados feito pelo movimento Todos Pela Educação 
(TPE), com base nos resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização. 
A desigualdade na educação começa desde cedo. No nosso país, crianças com 
família de nível socioeconômico mais alto têm desempenho considerado adequado 
desde a alfabetização. Já aquelas crianças, cuja família tem nível socioeconômico 
mais baixo, no percentual das que tem aprendizado considerado adequado, chega 
a ser seis vezes menor. 
os dados mostram que uma criança que pertence ao nível socioeconômico baixo, 
ou seja, pertence a camada mais pobre da população brasileira, apenas 45,4% 
têm nível adequado, estabelecido pelo ministério da Educação em leitura, 24,9% 
em escrita e 14,3% em matemática. Já entre as crianças de famílias mais ricas, 
esses percentuais aumentam: 98,3% têm nível considerado adequado em leitura, 
95,4% em escrita e 85,9% em matemática. 
Esses percentuais é uma realidade preocupante, onde vemos que a desigualdade 
No quesito educação começa muito cedo. Se tivéssemos um sistema que 
funcionasse de maneira que atendesse a todos, as crianças teriam a mesma 
oportunidade. O fator financeiro não é um determinante na capacidade de aprender. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVAR, PESQUISAR E CONSTRUIR O CONHECIMENTO 
 
Moro em Petrolina – PE há 20 anos cheguei aqui ainda adolescente para trabalhar 
e estudar, O Índice de Desenvolvimento Humano (IDHM) - Petrolina é 0,697, em 
2010, o que situa esse município na faixa de Desenvolvimento Humano médio 
(IDHM entre 0,600 e 0,699). O que podemos perceber é que o IDHM está 
diretamente ligado ao nível de educação que a sociedade tem acesso. Moro num 
condomínio fechado não precisei sair dele para perceber o nível de desigualdade 
econômica e social da minha cidade e meu bairro. E não precisei ir muito longe, 
pois em meu meio existem 2 tipos de classes sociais: a baixa e a média. 
Conversando com meus vizinhos já identifiquei o seguinte, ao meu lado esquerdo 
moram 4(quatro) pessoas duas senhoras mãe e filha e dois jovens, as duas 
senhoras mãe e filha a mãe já idosa não chegou a ir há escola ela tem hoje 84 
anos, a filha estudou até a 8ª série do ensino fundamental, já os dois jovens são 
formados, a menina em direito e o rapaz em administração. Quando fui ao lado 
esquerdo encontrei uma casa com 47m² onde vivem 8 pessoas, apenas as crianças 
menores de 12 anos estudam que são três, com alegação que é para receber o 
Bolsa Família, o mesmo tem muitas dificuldades com a leitura. A senhora estudou 
até a 4ª série do ensino fundamental, trabalha de faxineira e o homem estudou até 
a 5ª série do ensino fundamental e trabalha de servente de pedreiro, um dos jovens 
estudou até a 7ª séria do ensino fundamental e trabalha como office-boy, os outros 
dois estudaram até a 6ª série do ensino fundamental e vivem entregues as drogas 
sem perspectivas de vidas. 
Fiquei a imaginar se um melhor acompanhamento de um psicopedagogo ou uma 
escola com mais incentivos não faria uma diferença ali na vida daquelas pessoas, 
talvez elas necessitassem de um Suporte maior, até mesmo uma aula de reforço 
escolar, mas é algo que não é feito. Eu acredito que o colégio deveria ter um projeto 
voltado para os anos iniciais de ensino, voltado para crianças que assim como eles, 
tem dificuldade de aprender a ler. Já a outra criança que observei, também um 
menino, mas de 10 anos de classe social média, e estuda em colégio particular. Ele 
tem uma leitura boa. A educação fornecida a ele é totalmente diferente. É algo que 
nos deixa perplexos, pois as todos as crianças têm família, são educadas, mas 
infelizmente, terão oportunidades futuras diferentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONCLUSÃO 
Portanto espero que tudo isso mude um dia, para podermos vivermos em uma 
sociedade igualitária e mais justa, que as pessoas principalmente as famílias 
possam ir de encontro com seus direitos, queiram e busquem dias melhores na 
educação de toda a nação brasileira e principalmente das nossas crianças. 
 
 
BIBLIOGRAFIA 
 
Livro: Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação 
http://www.portalnews.com.br/_conteudo/2017/04/brasil_e_mundo/54089-
alfabetizacao-entre-criancas-mais-ricas-e-ate-6-vezes-maior-que-entre-as-
pobres.html 
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2017-04/alfabetizacao-entre-
criancas-mais-ricas-e-seis-vezes-maior-que-entre-pobres# 
 
http://www.portalnews.com.br/_conteudo/2017/04/brasil_e_mundo/54089-alfabetizacao-entre-criancas-mais-ricas-e-ate-6-vezes-maior-que-entre-as-pobres.html
http://www.portalnews.com.br/_conteudo/2017/04/brasil_e_mundo/54089-alfabetizacao-entre-criancas-mais-ricas-e-ate-6-vezes-maior-que-entre-as-pobres.html
http://www.portalnews.com.br/_conteudo/2017/04/brasil_e_mundo/54089-alfabetizacao-entre-criancas-mais-ricas-e-ate-6-vezes-maior-que-entre-as-pobres.html