CatalogoEletivas2020 (3)

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CATÁLOGO DE
COMPONENTES
ELETIVOS
para o ano de 2020
EEMTI
Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral
COETI
Coordenadoria de Educação em Tempo Integral
CATÁLOGO DE
COMPONENTES
ELETIVOS
para o ano de 2020
EEMTI
Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral
COETI
Coordenadoria de Educação em Tempo Integral
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário Executvo de Cooperação com os Municípios
Governador
Camilo Sobreira de Santana
Eliana Nunes Estrela
Secretária da Educação
Vice-Governadora
Jussara Luna Batsta
Secretária Executva de Gestão Pedagógica
Márcio Pereira de Brito
Célula de Desenvolvimento da Educação em Tempo Integral (CEDTI)
Gezenira Rodrigues da Silva
Coordenadoria de Educação em Tempo Integral (COETI)
Luciano Nery Ferreira Filho
Secretário Executvo de Ensino Médio e da Educação Profissional
Rogers Vasconcelos Mendes
Secretária Executva de Planejamento e Gestão Interna
Rita de Cássia Tavares Colares
Kênia Edjane Beserra de Oliveira
Maria Nahir Batsta Ferreira Torres
Assistente Técnica
Daniela Bezerra de Menezes Gomes
Teresa Márcia Almeida da Silveira
Acompanhamento/Supervisão (CEDTI)
APRESENTAÇÃO
O Catálogo de Componentes Eletivos para o ano de 2020 é um guia de referência
que sugere uma diversidade de ementas elaboradas pelos professores da rede estadual
de Ensino Médio Regular em Tempo Integral do estado do Ceará.
Nesse Catálogo há inovações, pois as ementas das eletivas foram organizadas
conforme as áreas de conhecimento da atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e
tem como ponto de partida desenvolver os itinerários formativos em diálogo com o projeto
de vida e a educação integral dos nossos estudantes, tendo em vista a parte diversificada
do currículo nos seus dois componentes: O Núcleo de Trabalho, Pesquisa e Prática
Sociais (NTPPS) e Projeto Professor Diretor de Turma (PPDT).
Nessa perspectiva, a parte diversificada dialoga diretamente com a parte flexível do
currículo, pois os componentes eletivos possibilitam fortalecer as aprendizagens
essenciais que todo o estudante deve desenvolver no seu percurso formativo e assim,
assegurar o acesso e permanência na escola para subsidiar um ensino de qualidade na
busca da equidade e do direito de aprendizagem.
Prevalece no âmbito pedagógico da nova BNCC o desenvolvimento de dez
competências gerais que devem mobilizar os conhecimentos, as habilidades, as atitudes
e valores que estimulam ações pedagógicas no contexto das escolas para subsidiar o
protagonismo estudantil.
Na busca de dar corporeidade a essas intenções da BNCC, a Secretaria da
Educação (SEDUC), através da Coordenadoria de Educação Integral (COETI),
sistematizou esse Catálogo tendo como escopo as 4 (quatro) áreas de conhecimento:
Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências Humanas
e Sociais Aplicadas, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e duas unidades
curriculares: Formação Profissional e Clube Estudantil.
Assim sendo, destaca-se também como componente eletivo o Clube Estudantil, de
autogestão dos estudantes. O Clube Estudantil caracteriza-se pela organização dos
estudantes em torno de vivências de aprendizagem para potencializar o sucesso
acadêmico, ampliar o repertório cultural e artístico e propiciar um maior desenvolvimento
crítico e criativo.
Compreende-se que essa organização dos componentes eletivos possibilita ao
estudante da escola de Ensino Médio Regular de Tempo Integral, aprofundar seus
conhecimentos e formar um itinerário formativo que prepara para o prosseguimento de
estudos e para o mundo do trabalho.
.
ÁREAS DE CONHECIMENTO
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS (LGG)
Estão correlacionados os componentes eletivos com foco na área de Linguagens e
suas Tecnologias. Essa área amplia a autonomia, o protagonismo, a autoria nas práticas
de diferentes linguagens; na identificação e na crítica aos diferentes usos das linguagens,
explicitando seu poder no estabelecimento de relações; na apreciação e na participação
em diversas manifestações artísticas e culturais e no uso criativo das diversas mídias.
(BNCC, 2017)
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS (MAT)
Estão correlacionados os componentes eletivos com foco na área de Matemática e
suas Tecnologias em que os estudantes devem utilizar conceitos, procedimentos e
estratégias não apenas para resolver problemas, mas também para formulá-los,
descrever dados, selecionar modelos matemáticos e desenvolver o pensamento
computacional, por meio da utilização de diferentes recursos da área. (BNCC, 2017)
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS (CHS)
Estão correlacionados os componentes eletivos com foco na área de Ciências
Humanas e Sociais Aplicadas onde se define aprendizagens centradas na análise,
comparação, interpretação e amplia essa base conceitual, mantendo referência às
principais categorias da área; concentra-se na análise e na avaliação das relações
sociais, dos modelos econômicos, dos processos políticos e das diversas culturas.
(BNCC, 2017)
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS (CNT)
Estão correlacionados os componentes eletivos com foco na área de Ciências da
Natureza e suas Tecnologias onde propõe que os estudantes possam construir e utilizar
conhecimentos específicos da área para argumentar, propor soluções e enfrentar desafios
locais e/ou globais, relativos às condições de vida e ao ambiente. (BNCC, 2017)
UNIDADES CURRICULARES
FORMAÇÃO PROFISSIONAL (FPR)
Estão correlacionados os componentes eletivos com foco na abordagem de temas
que preparam basicamente para o mundo do trabalho. A preparação básica para o
trabalho significa promover o desenvolvimento de competências que possibilitem aos
estudantes inserir-se de forma ativa, crítica, criativa e responsável em um mundo do
trabalho cada vez mais complexo e imprevisível. A preparação para o mundo do trabalho
não está diretamente ligada à profissionalização precoce dos jovens – uma vez que eles
viverão em um mundo com profissões e ocupações hoje desconhecidas, caracterizado
pelo uso intensivo de tecnologias –, mas à abertura de possibilidades de atuação
imediata, a médio e em longo prazo e para a solução de novos problemas. (BNCC, 2017)
CLUBE ESTUDANTIL (CLE)
A organização de um Clube Estudantil deve ser uma proposição de um grupo de
estudantes, discutida e apreciada pelo núcleo gestor da escola para viabilização de seu
funcionamento. Os alunos proponentes devem construir um plano semestral de atividades
eletiva. É importante que cada Clube seja constituído a partir do diálogo entre os alunos
para identificação de interesses comum. A cada semestre letivo, os alunos participantes
do Clube devem apresentar um novo plano.
Os Clubes podem tem como temáticas: estudos em células de aprendizagem
cooperativa, leitura de clássicos da literatura, comunicação social, teatro, cinema, dança,
robótica, patrimônio cultural material e imaterial, pesquisa científica, entre outros temas.
Durante seu funcionamento, o clube terá pelo menos dois alunos articuladores que
assumirão a responsabilidade de dinamizar as atividades e mensalmente se reunir com o
núcleo gestor para o alinhamento do planejamento.
LGG – LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG001 – Leitura e Produção Textual
LGG002 – Gênero Textuais
LGG003 – Língua Portuguesa para SPAECE
LGG004 – Laboratório de Redação para o ENEM 
LGG005 – Ortografia 
LGG006 – Competências Comunicativas
LGG007 – Literatura através do cinema
LGG008 – Inglês básico através da música
LGG009 – Conversação em Língua Inglesa
LGG010 – Língua Inglesa para o ENEM
LGG011 – Inglês básico
LGG012 – Inglês intermediário
LGG013 – Literatura inglesa e cinema
LGG014 – Espanhol através da música
LGG015 – Espanhol Básico
LGG016 – Espanhol Intermediário
LGG017 – Conversação em Língua EspanholaLGG018 – Língua espanhola para o ENEM
LGG019 – Língua Portuguesa para o ENEM
LGG020 – Língua Portuguesa para as olimpíadas
LGG021 – Literatura Brasileira
LGG022 – Tertúlias Literárias
LGG023 – Literatura para o ENEM
LGG024 – Dialética da poesia através da música
LGG025 – Vivência poética
LGG026 – Textos Multimodais
LGG027 – Literatura de Cordel
LGG028 – Criação literária
LGG029 – Dança
LGG030 – Danças regionais
LGG031 – Música 
LGG032 – Músicas da periferia
LGG033 – Música – Prática de conjunto
LGG034 – Teatro
LGG035 – Teatro de bonecos
LGG036 – Teatro de rua
LGG037 – Desenho e Pintura
LGG038 – Expressões artísticas contemporâneas 
LGG039 – Capoeira 
LGG040 – Artesanato
LGG041 – Xilogravura
LGG042 – Artes Visuais 
LGG043 – Violão Básico
LGG044 – Voz e Violão
LGG045 – Cinema e Audiovisual
LGG046 – Arte circense
LGG047 – Artesanato em cerâmica
LGG048 – Artesanato em renda
LGG049 – Flauta doce
LGG050 – Libras – Língua Brasileira de Sinais
LGG051 – Futsal
LGG052 – Voleibol
LGG053 – Judô
LGG054 – Handebol
LGG055 – Atletismo
LGG056 – Banda Fanfarra
LGG057 – Canto
LGG058 – Xadrez e outros jogos de tabuleiro
LGG059 – Esportes coletivos
LGG060 – Corpo humano e esportes
LGG061 – Lutas e artes maciais
LGG062 – Karatê
LGG063 – Jogos cooperativos, recreativos e pré-desportivos
LGG064 – Basquete
LGG065 – Futebol
LGG066 – Jiu-Jiutsu
LGG067 – Muay Thai
LGG068 – Badminton
LGG069 – Ginástica
LGG070 - Taekwondo
LGG071 - Crossfit
LGG072 – Esportes de Natureza e Aventura
LGG073 – Educação Física e Interdisciplinaridade
LGG074 – Esporte e inclusão
LGG075 – Yoga e desenvolvimento
LGG076 – Francês Básico
LGG077 – Educação Física para o ENEM
LGG078 – Artes para o ENEM
LGG079 – Apoio e Monitoramento às tarefas escolares
LGG080 – Introdução ao estudo integral e ao autodidatismo
MAT - MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
MAT001 – Matemática Básica I
MAT002 – Matemática Básica II
MAT003 – Matemática Básica III
MAT004 – Geometria Básica I
MAT005 – Geometria Básica II
MAT006 – Geometria Básica III
MAT007 – Jogos Matemáticos
MAT008 – Matemática Financeira
MAT009 – Introdução à Estatística
MAT010 – Matemática para o ENEM
MAT011 – Matemática para SPAECE
MAT012 – Desenho Geométrico
MAT013 – Raciocínio Lógico
MAT014 – Matemática para Olimpíadas 
MAT015 – Estudo das Funções I
MAT016 – Práticas Laboratoriais de Matemática
MAT017 – Apoio e Monitoramento às tarefas escolares
MAT018 – Introdução ao estudo integral e ao autodidatismo
CHS - CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS
CHS001 – Ciências Humanas para o ENEM
CHS002 – Cultura política
CHS003 – História do Ceará 
CHS004 – Mitologias gerais
CHS005 – Formação do povo brasileiro
CHS006 – História Contemporânea
CHS007 – Tópicos de Filosofia Contemporânea
CHS008 – Sociologia para o ENEM
CHS009 – Café Filosófico
CHS010 – Filosofia para o ENEM
CHS011 – Atualidades para o ENEM
CHS012 – Cartografia Básica
CHS013 – Climatologia
CHS014 – Geografia do Ceará
CHS015 – Geografia para o ENEM
CHS016 – Geopolítica
CHS017 – Interpretando a Dinâmica Espacial 
CHS018 – Sociedades Antigas
CHS019 – História dos Impérios
CHS020 – História do Brasil
CHS021 – Brasil República
CHS022 – Grandes Guerras Mundiais
CHS023 – História para o ENEM
CHS024 – História do Regime Militar no Brasil
CHS025 – Humanas em Quadrinhos
CHS026 – Folclore Brasileiro
CHS027 – Cultura Cearense
CHS028 – Arte na História
CHS029 – Educação Patrimonial e Patrimônio Cultural Cearense
CHS030 – Arte e Cultura Popular na História do Ceará
CHS031 – Reisado
CHS032 – Tradições Juninas
CHS033 – Cultura das Regiões Brasileiras
CHS034 – Produção Cultural
CHS035 – Cultura Tradicional Popular
CHS036 – Convivência com o Semiárido
CHS037 – História Local
CHS038 – Análise de Fontes Históricas
CHS039 – Direitos Humanos e Cidadania
CHS040 – Direitos Humanos e Geração da Paz
CHS041 – Educação para o Trânsito
CHS042 – Gênero e Diversidade
CHS043 – Povos e Comunidades Tradicionais do Ceará
CHS044 – Memória e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
CHS045 – Educação para a Cidadania na Escola
CHS046 – Educação Fiscal
CHS047 – O Valor do Amanhã
CHS048 – Construção Histórica dos Direitos Humanos
CHS049 – Jogos e Africanidades
CHS050 – Biogeografia
CHS051 – Apoio e Monitoramento às tarefas escolares
CHS052 – Introdução ao estudo integral e ao autodidatismo
CNT - CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
CNT001 – Ciências das Cores
CNT002 – Ciências através de jogos
CNT003 – Botânica
CNT004 – Física Moderna e Contemporânea
CNT005 – Física para o ENEM
CNT006 – Biologia para o ENEM
CNT007 – Ciências da Natureza para o ENEM
CNT008 – Química para o ENEM
CNT009 – Anatomia e Fisiologia
CNT010 – Zoologia
CNT011 – Química Orgânica
CNT012 – Funções Inorgânicas
CNT013 – Evolução dos Pensamentos Filosóficos e Sociológicos da Ciência
CNT014 – Biofísica
CNT015 – Radiação
CNT016 – Química II
CNT017 – Educação Ambiental
CNT018 – Mudanças Ambientais Globais 
CNT019 – ODS-Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
CNT020 – Meio Ambiente Urbano
CNT021 – Gerenciamento de Resíduos
CNT022 – Construindo uma Escola Sustentável
CNT023 – Medicina Popular
CNT024 – Permacultura Urbana
CNT025 – Energias Renováveis e Meio Ambientes
CNT026 – Biofilia
CNT027 – Horta na Escola
CNT028 – Introdução à Permacultura
CNT029 – Manejo de água na escola
CNT030 – Enverdecer
CNT031 – Transformando Lixo em Arte
CNT032 – Práticas Laboratoriais de Física
CNT033 – Práticas Laboratoriais de Biologia
CNT034 – Práticas Laboratoriais de Química
CNT035 – Práticas Laboratoriais de Ciências
CNT036 – Introdução à Astronomia e Astronáutica
CNT037 – Microbiologia
CNT038 – Impactos Ambientais Locais
CNT039 – Robótica Educacional
CNT040 – Biodiversidade e Saúde 
CNT041 – Química da Limpeza
CNT042 – Prevenção ao uso indevido de drogas
CNT043 – Educação Nutricional
CNT044 – Educação, Saúde e Bem Estar.
CNT045 – Educação Sexual
CNT046 – Cuidados Básicos com a Saúde
CNT047 – Role-Playing Game de Química
CNT048 – Primeiros Socorros
CNT049 – Apoio e Monitoramento às tarefas escolares
CNT050 – Introdução ao estudo integral e ao autodidatismo
FPR - FORMAÇÃO PROFISSIONAL
FPR001 – Matemática Aplicada à Construção Civil
FPR002 – Matemática para Concursos
FPR003 – Inglês para o Turismo
FPR004 – Espanhol para o Turismo
FPR005 – Física para Engenharias
FPR006 – Criação de Moda
FPR007 – Informática Básica
FPR008 – Ferramentas de Escritório
FPR009 – Introdução à Programação e Ferramentas Google
FPR010 – Suporte e Manutenção de Computadores
FPR011 – Fotografia com Smartphone
FPR012 – Design Visual e Programação para Web
FPR013 – Edição de Imagens
FPR014 – Fotografia
FPR015 – Java Básico
FPR016 – Captação e Edição de Áudio e Vídeo
FPR017 – Criação de Jogos Digitais
FPR018 – Noções de Inteligência Artificial
FPR019 – Noções Básicas de Veterinária
FPR020 – Eletromagnetismo Aplicado
FPR021 – Circuitos Elétricos
FPR022 – Perfumes e Aromas
FPR023 – Construção e Formatação de Produções Científicas
FPR024 – Produção de Imagens e Gráficos em Alto Relevo para Deficientes Visuais
FPR025 – Recreação e Animação Turística
FPR026 – Comunicação e Oratória
FPR027 – Rotinas Empresariais e Empreendedorismo
FPR028 – Educação Financeira
FPR029 – Educação Emocional
FPR030 – Profissão e Carreira
FPR031 – Relações Cidadãs
FPR032 – Introdução ao Direito
FPR033 – Introdução à Contabilidade
FPR034 – Cabelo e Maquiagem
FPR035 – Mercado de Trabalho e Empregabilidade
FPR036 – Miniempresa
FPR037 – Representações e Vendas
FPR038 – Jovem Empreendedor I
FPR039 – Jovem Empreendedor II
FPR040 – Estética Corporal e Facial
FPR041 – Introdução à Gastronomia
FPR042 – Introdução ao Agronegócio
FPR043 – Técnicas Agrícolas
FPR044 – Introdução ao Direito Constitucional
FPR045 – Gestão de Negócios e Finanças
FPR046 – Manutenção de Eletrodomésticos
FPR047 – Manipulação de Alimentos
FPR048 – Introdução ao Direito AdministrativoFPR049 – Instalações Elétricas: Residencial e Predial
CLE - CLUBE ESTUDANTIL
CLE001 – Clube de Lutas e Artes Marciais
CLE002 – Clube do Jornal Escolar
CLE003 – Clube de Dança
CLE004 – Clube de Reciclagem
CLE005 – Clube do Voleibol
CLE006 – Clube do Xadrex e outros Jogos de Tabuleiro
CLE007 – Clube da Matemática
CLE008 – Clube de Gênero e Diversidade
CLE009 – Clube das Histórias Infantis
CLE010 – Clube das Tertúlias Dialógicas
CLE011 – Clube de Estudos Cooperativos
CLE012 – Clube de Artes Plásticas
CLE013 – Clube de Música
CLE014 – Clube de Moda
CLE015 – Clube Jovem Cientista - NTPPS
CLE016 – Clube de Culinária Brasileira
CLE017 – Clube da Cultura Cearense
CLE018 – Clube de Práticas de Direito
CLE019 – Clube da Horta Ecológica
CLE020 – Clube da Farmácia Viva
CLE021 – Clube do Círculo de Leitura
CLE022 – Clube do Teatro
CLE023 – Clube da Rádio Escolar
CLE024 – Clube da Banda de Fanfarra
CLE025 – Clube do Violão
CLE026 – Clube do Cinema e Produções Audiovisuais
CLE027 – Clube do Tênis de Mesa
CLE028 – Clube dos Jogos Cooperativos, Recreativos e Pré-Desportivos
CLE029 – Clube do Basquete
CLE030 – Clube da Capoeira
CLE031 – Clube do Artesanato
CLE032 – Clube do Atletismo
CLE033 – Clube do Futsal
CLE034 – Clube do Handebol
CLE035 – Clube de Ciências
CLE036 – Clube Ecumênico
CLE037 – Clube de Libras
CLE038 – Clube do Canto
CLE039 – Clube da Robótica Educacional
CLE040 – Clube da Ginástica
CLE041 – Clube do Badminton
CLE042 – Clube do Futebol
CLE043 – Clube de Desenvolvimento de Projetos
CLE044 – Clube da Língua Espanhola
CLE045 – Clube de Técnicas de Relaxamento
CLE046 – Clube de Textos Multimodais
CLE047 – Clube Cabelo e Maquiagem
CLE048 – Clube do Desenho e Pintura
CLE049 – Clube do Muay Thai
CLE050 – Clube Prática Esportiva
CLE051 – Clube do Teatro no Ensino de Química
CLE052 – Clube de Zoologia
CLE053 – Clube Jogos Históricos
LGG
LINGUAGENS
E SUAS TECNOLOGIAS
001 - 080
 
A disciplina objetiva trabalhar com o desenvolvimento da habilidade leitora de forma prazerosa, 
formando leitores capazes de interpretar diferentes textos e gêneros. Pretende-se construir um 
espaço dinâmico de leitura e discussão dos textos lidos no intuito de desenvolver a interação, a 
troca de experiências, a ampliação do vocabulário e o gosto pela leitura.
 
Despertar o interesse pela leitura; desenvolver habilidades de leitura; ampliar o vocabulário com 
atividades de interação; desenvolver habilidade leitora e escrita de modo prazeroso; conhecer 
diferentes gêneros textuais e interpretá-los; desenvolver atitudes de interação e troca de 
experiências.
 
 
- Gêneros Textuais; 
- Leitura compartilhada; 
- Vocabulário; 
- Estratégias de leitura; 
- Compreensão leitora; 
- Leitura de Imagens; 
- Música e Poesia. 
 
 
 
 
- Linguagens e suas tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG001 LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 40H/A
LGG001
 
Partindo do princípio de que os tipos de discursos podem ser compreendidos como instrumentos 
indispensáveis no processo de produção e recepção de texto, faz-se necessário ler, interpretar e 
reconhecer diferentes gêneros textuais, bem como a sua associação às sequências discursivas 
básicas. Gênero textual – texto que se realiza por uma ou mais de uma razão determinada em uma 
situação comunicativa (ou contexto) para promover uma interação específica. Trata-se de unidades 
definidas por seus conceitos, suas propriedades funcionais, estilo e composição organizados em 
razão de objetivos que cumprem na situação comunicativa.
 
Conceber o ensino da gramática, entendendo-a como um instrumento indispensável no processo de 
produção e recepção de texto; compreender, na leitura do texto escrito, o significado, as relações 
dos fatos elaborados, estabelecendo relação com outros textos; produzir textos com coerência e 
coesão, considerando as condições e especificidades da produção e utilizando recursos próprios.
 
 
- Gêneros textuais; 
- Tipos de textos; 
- Características dos gêneros textuais; 
- Estrutura dos gêneros de textos. 
 
 
 
 
 
- Linguagens e suas tecnologias.
 
 
REGIS, Herman Wagner de Freitas. Produção 
Textual no ensino médio: Técnicas de redação, 
produção texto, temas de redação dos exames 
vestibulares. Fortaleza: Premius Editora, 2000
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG002 GÊNEROS TEXTUAIS 40H/A
LGG002
 
O ensino de uma língua materna é orientado para o desenvolvimento das quatro habilidades, além 
de contribuir para aproximação dos estudantes com a realidade escolar e seu entorno social, para o 
fortalecimento de seus vínculos para uma melhor interpretação do mundo, incentivando-os a buscar 
o seu próprio desenvolvimento
 
- Compreender a Língua Portuguesa em situações comunicativas; 
- utilizar a língua portuguesa em situações comunicativas; 
- diferenciar os diferentes gêneros e tipologias, a partir da leitura e análise de textos; 
- desenvolver junto aos estudantes as habilidades presentes nos descritores de Língua Portuguesa. 
 
- Textos verbais e não verbais; 
- Tipos textuais; 
- Gêneros discursivos; 
- Elementos linguísticos e sua funcionalidade; 
- Atividade de compreensão e produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e de 
seus conteúdos; 
- Elaboração e compreensão textual embasada nos descritores de Língua Portuguesa.
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
Bibliografia Sugerida: 
- Boletins do SPAECE 9º ano, Ensino Médio e 
EJA, disponíveis em: < 
http://www.spaece.caedufjf.net 
- Coleção Escola Aprendente. Disponível em 
<http://www.spaece.caedufjf.net > 
- Matriz de Referência de LP. Disponível em 
<http://www.spaece.caedufjf.net >
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG003 LÍNGUA PORTUGUESA PARA SPAECE 40H/A
LGG003
 
Esta eletiva enfatiza a dissertação-argumentativa estilo ENEM, na qual serão desenvolvidas 
atividades de leitura, interpretação e escrita, proporcionando ao estudante a habilidade do ato de 
escrever. Dentre as atividades propostas durante o semestre, serão focados o emprego da linguagem 
formal, sanando as dificuldades da escrita; o reconhecimento da tipologia textual 
dissertativa-argumentativa; o desenvolvimento do senso crítico por meio de fórum de discussão; 
debates que visem ao poder da persuasão e da articulação de ideias coerentes e coesas que 
promovem a progressão da produção textual.
 
Orientar os educandos por meio de leituras, interpretações textuais e atividades escritas sobre a 
importância do ato de escrever na vida cotidiana e nas avaliações previstas na carreira escolar, 
dentre elas o ENEM; fornecer subsídios teóricos e práticos para o desenvolvimento de uma boa 
redação; aprimorar a habilidade de construção de textos objetivos, coerentes e coesos; desenvolver 
o senso crítico e reflexivo dos educandos sobre a realidade em que estão inseridos.
 
Pontuação; Concordância verbal e nominal; Regência verbal; Nova ortografia; Crase; Conjunções; 
Paralelismo; Leitura e interpretação textual; Análise textual e discussão; Conceitos de 
argumentação; Tipos de argumentação; Práticas argumentativas.
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
Favorecer a interdisciplinaridade entre as 
áreas de Linguagens e Ciências Humanas com 
especial enfoque em História, Sociologia, 
Filosofia e Psicologia, extraindo dessas áreas 
leituras, saberes e citações para o armazém 
intelectual dos/as estudantes.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG004 LABORATÓRIO DE REDAÇÃO PARA O ENEM 40H/A
LGG004
 
Serão abordados os conceitos e regras básicas da Língua Portuguesa, como a ortografia, a pontuação 
e a acentuação, para aprimorar a escrita de uma forma geral. Para tanto serão utilizadas 
metodologias ativas tais como: jogos, gamificação, uso de softwares, visitação a páginas de redes 
sociais e de jornais eletrônicos, gincanas e produção de manuais lúdicos.
 
- Aprofundar regras gramaticais relacionadas à pontuação, ortografia e acentuação, além de refletir 
sobre sua importância.
 
 
- Ortografia a partir dos textos. 
- Jogos utilizando as regras de pontuação. 
- Acentuação.- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG005 ORTOGRAFIA 40H/A
LGG005
 
Esta eletiva propõe o estudo de diversas práticas de linguagem, através da análise, compreensão e 
produção de textos, dos mais variados gêneros e dos mais diversificados domínios discursivos, a fim 
de proporcionar ao aluno, através da reflexão e do uso efetivo da língua/linguagem, condições 
mínimas e necessárias para que este desenvolva, amplie ou aprimore sua competência comunicativa 
em língua portuguesa e, assim, esteja cada vez mais apto a estabelecer a comunicação em 
diferentes contextos e com diferentes propósitos.
 
Objetiva-se desenvolver e/ou aprimorar a competência comunicativa em língua portuguesa, com 
ênfase para o aperfeiçoamento das habilidades de FALAR, LER e ESCREVER através do texto, 
considerando suas dimensões linguísticas, composicionais e socioculturais. 
 
 
- Noções gerais sobre língua/linguagem. 
- Noções gerais sobre texto I e II: concepção de texto; Texto verbal, não verbal, icônico-verbal e 
multimodal; Conhecimentos envolvidos na atividade textual - linguístico, enciclopédico e 
situacional; Coesão, coerência e Intertextualidade; Gêneros textuais, gêneros digitais, hipertexto e 
multimodalidade; Sequências textuais. 
- Leitura, análise e produção de gêneros textuais: relato pessoal, charge, canção, e-mail, blog, 
entrevista de emprego, crônica, infográfico e cordel.
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Os sentidos 
do texto. São Paulo: Contexto, 2012. 
SCHNEUWLY, B; DOLZ, J. Gêneros orais e 
escritos na escola. Trad. ROJO, Roxane. São 
Paula: Mercado de Letras, 2004. 
WACHOWICZ, Teresa Cristina. Análise 
linguística nos gêneros textuais. São Paulo: 
Saraiva, 2012
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG006 COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS 40H/A
LGG006
 
A Literatura é a manifestação da arte através da palavra. Por ela, o homem consegue expressar suas 
emoções, contar suas histórias e fazer o leitor viajar em seu imaginário. Por sua vez, o surgimento 
do Cinema trouxe uma nova perspectiva ao fazer com que esse imaginário tivesse vida, 
transformando as narrativas em situações reais. O Cinema e a Literatura estão intimamente ligados, 
pois são formas de arte e de expressão que se completam. Como exemplo, temos o roteiro, que é 
um formato literário adaptado para as filmagens. Além disso, existem diversos livros que foram 
adaptados para o Cinema e se tornaram filmes de grande sucesso.
 
- Entender as adaptações para o cinema de algumas obras literárias; 
- Desenvolver o senso crítico; 
- Identificar as diferenças existentes nas adaptações do livro para o cinema. 
- Oferecer aos alunos uma lista de obras literárias que foram adaptadas ao cinema para a escolha de 
quais serão abordados. 
 
- Sugere-se que sejam trabalhados tanto obras clássicas quanto modernas, incluindo best sellers, 
abrangendo assim a nossa Literatura Brasileira e a Literatura Internacional. 
- Sugere-se que para cada obra escolhida sejam dedicadas 8 h/a que ficarão distribuídas em: 2 h/a 
para a exibição do filme e 6 h/a para debate sobre a temática e análise da adaptação ao cinema. 
- Sugere-se que cada obra tenha um grupo de alunos responsáveis para ler o livro e ao final do 
semestre apresente um seminário que aborde as diferenças e semelhanças entre o livro e o filme.
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG007 LITERATURA ATRAVÉS DO CINEMA 40H/A
LGG007
 
A disciplina pretende incentivar nos alunos o gosto pela Língua Inglesa através de músicas, 
dinâmicas, leituras e interpretações textuais. Tem a finalidade de fazer com que os alunos 
percebam a importância de aprender em uma outra língua não somente a gramática, mas também 
sua cultura. A disciplina caracteriza-se por inserir músicas em Língua Inglesa em todas as aulas, 
trabalhando a gramática e o estudo de texto através das letras das músicas. 
 
Aprofundar elementos básicos da Língua Inglesa; ampliar o vocabulário da língua através de estudos 
de expressões verbais, gramaticais e da prática da oralidade; conhecer a gramática básica da Língua 
Inglesa; conhecer a cultura dos falantes da língua; praticar a pronúncia e a escrita; treinar a escuta 
e compreensão.
 
Verbo TO BE; Greetings; Pronouns; Possessive adjectives; There is / There are; Present Continuous; 
Simple Past; Reflexive Pronouns; Marcadores temporais indicadores de sequência; Adjetivos, no grau 
comparativo de igualdade, em expressões típicas do cotidiano; Verbos regulares e verbos 
irregulares; Present continuous tense em frases; Adjectives pronouns; Adverbs; Object pronouns; 
Pronomes reflexivos; Modals verbs em contextos diferentes; Cultura dos países de Língua Inglesa; 
Leitura e estudo de textos e letras de músicas. 
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG008 INGLÊS BÁSICO ATRAVÉS DA MÚSICA 40H/A
LGG008
 
Para aprender uma nova língua é necessário o contato com a mesma diariamente. Como estudantes 
de uma língua estrangeira, os alunos do ensino público não têm contato suficiente com a LEM 
estudada para o aperfeiçoamento da oralidade e da comunicação. Esta disciplina eletiva tem o 
objetivo de proporcionar um contato maior com a Língua Inglesa, abordando os assuntos do currículo 
através de uma abordagem comunicativa e de forma lúdica, direcionada aos conteúdos 
fundamentais da língua. Esta disciplina contemplará atividades de conversação em Língua Inglesa 
em todas as aulas.
 
- Treinar habilidades básicas como a de apresentar-se, falar sobre informações pessoais; 
- enriquecer o vocabulário dos estudantes com termos fundamentais como números, países, 
nacionalidades, cores, profissões, etc; 
- treinar expressões e sentenças usadas no dia a dia da sala de aula e fora dela; 
- desenvolver nos estudantes a habilidade de se comunicar nas mais comuns e diversas situações. 
 
- Grammar Content: Verb to be; Subject Pronouns; Possessive adjectives; Plural forms; Definite 
Articles; Present Simple; Possessives; Adverbs of frequency; Modal verbs; Present Continuous; 
Object pronouns. 
- Vocabulary: Days of the week; Colours; Numbers; Introducing yourself; Alphabet; Telling the time; 
Language Classroom; General Objects; Countries and Nationalities; Professions; Clothes; Feelings; 
Daily Routine; The weather; Seasons of the year; Family Members; Everyday language. 
- Sugere-se de tratar de assuntos do cotidiano dos alunos a partir de atividades que promovam o 
diálogo e a integração de todos os estudantes.
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
HADFIELD, Jill. Beginners’ communication 
games. Longman. 
WRIGHT; BETTERIDGE; BUCKBY. Games for 
Language Learning. 3rd Edition. Cambridge, 
2006. 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG009 CONVERSAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA 40H/A
LGG009
 
Pensando na dificuldade que muitos alunos enfrentam no ENEM, sem saber ao certo em quais 
conteúdos de Língua Inglesa dar mais ênfase, essa disciplina pretende abordar alguns dos temas mais 
recorrentes nas últimas provas do Exame para que os alunos possam afunilar seus estudos e 
aumentar suas chances de acertar as questões de Língua Inglesa . Pretende-se trabalhar com 
expressões idiomáticas e linguagem informal, trabalhando a gramática e o estudo de textos através 
de letras de músicas, artigos, textos cômicos em forma de cartoons, poemas etc.
 
- Apresentar aos alunos técnicas que facilitem a leitura, a compreensão e a interpretação textual 
 dos variados gêneros contidos nos enunciados das questões de Língua Inglesa do ENEM. 
- Compreender e utilizar a língua Inglesa em situações comunicativas. 
- Diferenciar os diferentes gêneros e tipologias a partir da leitura e análise de textos.
 
Gramática básica de Língua Inglesa; técnicas de Inglês instrumental; leitura de diferentes gêneros 
textuais; estudo de vocabulário; aspectos culturais dos países em que a língua inglesa seja o idioma 
pátrio; textos verbais e não verbais; tipos textuais; elementos linguísticos e suas finalidades;compreensão e produção textual e os propósitos comunicativos da linguagem e de seus conteúdos; 
resolução de itens das edições anteriores da prova ENEM. 
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG010 LÍNGUA INGLESA PARA O ENEM 40H/A
LGG010
 
A eletiva pretende incentivar nos alunos o gosto pela Língua Inglesa através de aulas dinâmicas, 
leituras e interpretações textuais. Tem a finalidade de fazer com que os alunos percebam a 
importância de aprender em outra língua não somente a gramática, mas também sua cultura. A 
eletiva caracteriza-se por trabalhar as quatro habilidades: reading, listening, speaking e writing em 
todas as aulas, trabalhando a gramática e o estudo de textos através de letras de músicas, artigos, 
podcasts, dentre outros recursos. 
 
Aprofundar elementos básicos da Língua Inglesa; ampliar o vocabulário da língua através de estudos 
de expressões verbais, gramaticais e da prática da oralidade; conhecer a gramática básica da língua 
inglesa; conhecer a cultura dos falantes da língua; praticar a pronúncia e a escrita; treinar a escuta 
e compreensão.
 
Verbo to be; greetings; pronouns; possessives adjectives; there to be; present continuous; simple 
present; simple past; verbos regulares e irregulares; reflexive pronouns; marcadores temporais; 
indicadores de sequência; adjetivos; comparativo de igualdade e superlativo; expressões típicas do 
cotidiano; adjectives pronouns; adverbs; object pronouns; cultura dos países de língua inglesa; 
leitura e estudo de textos e letras de músicas. 
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG011 INGLÊS BÁSICO 40H/A
LGG011
 
A eletiva pretende incentivar nos alunos o gosto pela Língua Inglesa através de aulas dinâmicas, 
leituras e interpretações textuais. Tem a finalidade de fazer com que os alunos percebam a 
importância de aprender em outra língua não somente a gramática, mas também sua cultura. A 
eletiva caracteriza-se por trabalhar as quatro habilidades: reading, listening, speaking e writing em 
todas as aulas, trabalhando a gramática e o estudo de textos através de letras de músicas, artigos, 
podcasts, dentre outros recursos.
 
Aprofundar elementos básicos da Língua Inglesa; ampliar o vocabulário da língua através de estudos 
de expressões verbais, gramaticais e da prática da oralidade; conhecer a gramática básica da língua 
inglesa; conhecer a cultura dos falantes da língua; praticar a pronúncia e a escrita; treinar a escuta 
e compreensão.
 
Infinitive and gerund; modal verbs; modifiers; verbs expressing movement; conditionals; may and 
might; present perfect; since and for; verbos regulares e irregulares; present perfect or simple past; 
used to; passive voice, something, anything, nothing; adjectives ending in -ed and -ing; quantifiers 
too, not enough; phrasal verbs; reported speech; cultura dos países de língua inglesa; leitura e 
estudo de textos e letras de músicas.
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG012 INGLÊS INTERMEDIÁRIO 40H/A
LGG012
 
Literatura Inglesa é toda a literatura escrita ou composta em Língua Inglesa, mesmo que por autores 
que não necessariamente da Inglaterra ou outros países cuja língua principal é o inglês. A tradução 
intersemiótica (Jackobson, 1969) da obra literária para o cinema é um fenômeno que tem sido 
observado desde a criação da filmogragia, evento que faz conexão entre duas artes e formas distintas 
de expressão semiótica.
 
Familiarizar os alunos com obras mundiais clássicas e contemporâneas, através das adaptações 
cinematográficas; 
Desenvolver o senso crítico sobre a construção da narrativa; 
Identificar as diferenças e similaridades entre a obra literária e suas adaptações. 
 
 
Gêneros: Épico, Gótico, Infanto-Juvenil, Drama, Romântismo, Modernismo e Pós-Modernismo.
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
BURGESS, Anthony. A literatura inglesa. 
Tradução brasileira de Duda Machado. São 
Paulo: Ática, 1996. 
JAKOBSON, Roman. Aspectos linguísticos da 
tradução. Linguística e comunicação, 1969, 16. 
ROSSI, A. Manifestações e configurações do 
gótico nas literaturas inglesa e norte-americana: 
um panorama. Revista Letras São Luís de Montes 
Belos (2008).
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG013 LITERATURA INGLESA E CINEMA 40H/A
LGG013
O processo de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira tem muitos desafios, tais como 
despertar o interesse do aluno em ampliar seu vocabulário, praticar a oralidade e aplicar 
aprendizagem no seu cotidiano. É notória a capacidade que a música tem de envolver as pessoas, 
pois nela é possível expressar os sentimentos abordando temas atuais e cotidianos. Desta forma, unir 
o ensino da Língua Espanhola com o uso da música, configura-se como uma ótima estratégia de 
aprendizagem. A disciplina caracteriza-se por inserir músicas em Língua Espanhola em todas as 
aulas, trabalhando a gramática e o estudo de texto através das letras das músicas.
 
- Ampliar o vocabulário em Língua Espanhola; 
- Conhecer tempos verbais e expressões idiomáticas; 
- Ampliar os conhecimentos socioculturais hispânicos; 
- Praticar a compreensão auditiva e oral; 
- Exercitar a leitura e escrita de textos em Língua Espanhola. 
 
 
- Saudações, despedidas e apresentações; 
- Vocabulário: números, substantivos, adjetivos, pronomes e expressões idiomáticas; 
- Tempos verbais do indicativo: presente, pretérito perfeito, pretérito imperfeito, pretérito perfeito 
composto; Presente do subjuntivo. 
- Sugere-se trabalhar os aspectos gramaticais contidos nas canções, realizar traduções e criar novas 
versões, com vias de desenvolver a compreensão textual e a compreensão auditiva. 
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG014 ESPANHOL ATRAVÉS DA MÚSICA 40H/A
LGG014
 
O Espanhol é o segundo idioma mais falado no mundo e é a língua nativa de 7 % da população 
mundial. Trata-se da língua oficial de mais de 22 países; só nos Estados Unidos existem mais de 35 
milhões de pessoas que falam Espanhol. As negociações e acordos comerciais nos dois hemisférios 
cada vez mais dependem da importância econômica do Espanhol.
 
 
- Desenvolver no aluno a competência comunicativa para que ele saiba interagir adequadamente às 
várias situações comunicativas, propósitos e papéis dos participantes. 
 
 
- Apresentações; Nacionalidades; Saudações; Tratamento formal e informal; Expressões de cortesia; 
 dias da semana; Horas; Presente do indicativo; Números cardinais e ordinais; Artigos; Verbos. 
- Sugere-se a utilização de jogos lúdicos e de músicas e/ou vídeos para o auxílio de tradução e 
 conversação.
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG015 ESPANHOL BÁSICO 40H/A
LGG015
 
A disciplina eletiva propõe o aprofundamento das competências gramaticais e habilidades básicas 
(ler, ouvir, falar e escrever) necessárias ao desempenho linguístico-comunicativo satisfatório nos 
processos de interação social, a partir do enfoque comunicativo.
 
- Enfocar na comunicação de forma a interligar os aspectos linguísticos propostos no conteúdo 
 programático; 
- capacitar o aluno para a comunicação, não só na modalidade escrita, mas também oral; 
- empregar frequentemente textos, gravações e materiais em Língua Espanhola; 
- desenvolver a compreensão escrita, auditiva e audiovisual.
 
Los nombres: género y número; Pronombres complementos y interrogativos; Marcadores de lugar; 
Verbos; Forma y usos de la apócope de adjetivos. LEXICAL: Las partes del cuerpo humano; El 
vestuario; Las dependencias de una casa; Los utensilios domésticos; La ciudad/vivienda; El clima y 
las estaciones del año; Heterosemánticos;Heterogenéricos; Heterotónicos. COMUNICATIVO: Forma, 
estructura y uso para expresar comparaciones, opiniones, direcciones, distancias y ubicaciones, 
sentimientos, sensaciones y dolor, obligaciones. CULTURAL: Aspectos culturales del mundo 
hispánico.
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
BARBERÁ,I. L; ALONSO, M. P. B; at. ali. 
Español hoy. São Paulo: Anaya y Scipione, 
2004. 
BRIONES, A. I; FLAVIAN, E; at. ali. Español 
ahora. São Paulo: Moderna y Santillana, 2004. 
BUESO, Isabel; Gómez, Raquel; OLIVA, Carlos. 
at. ali. Prisma comienza: método de español 
para extranjeros. Madrid: Edinumen. 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG016 ESPANHOL INTERMEDIÁRIO 40H/A
LGG016
 
Esta eletiva visa armazenar informações e conhecimento a respeito da estrutura gramatical da 
língua na sua forma escrita predominantemente aplicando estes conhecimentos para conversar em 
Língua Espanhola. 
 
- Desenvolver competências comunicativas por meio de estratégias orientadas à produção e à 
compreensão oral da língua espanhola. 
- Ajudar o aluno a desenvolver estratégias de comunicação de forma eficaz através da língua 
espanhola em nível avançado. 
 
- Expressões cotidianas; 
- Cultura e costumes dos povos hispanoamericanos; 
- Verbos e seus respectivos modos verbais; 
- Interpretação textual; 
- Pronúncia e escrita; 
- Gramática espanhola. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG017 CONVERSAÇÃO EM LÍNGUA ESPANHOLA 40H/A
LGG017
 
A eletiva Língua Espanhola para o ENEM traz noções gerais sobre a estrutura gramatical, 
morfologia, sintaxe e ortografia básica visando melhorias na leitura, compreensão auditiva e 
textual. 
 
- Promover o conhecimento em Língua Espanhola no que se refere à leitura, interpretação e 
 tradução de textos de diversos gêneros; 
- Desenvolver estratégias de leitura que promovam a compreensão de textos escritos; 
- Preparar os estudantes para o ENEM e vestibulares. 
 
 
- Teoria resumida; 
- Provas comentadas ENEM; 
- Textos para treinamento de Leitura, interpretação e tradução; 
- Questões no estilo ENEM; 
- Atividade de uso de dicionário. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG018 LÍNGUA ESPANHOLA PARA O ENEM 40H/A
LGG018
 
A eletiva Língua Portuguesa o ENEM tem como finalidade oferecer suporte educacional de resolução 
de questões do ENEM de anos anteriores em Língua Portuguesa através do uso de coletânea de 
provas, explicando o passo a passo na resolução de cada questão e evidenciando os conteúdos que 
vêm sendo abordados em sala de aula. 
 
- Oferecer suporte educacional para a resolução de questões do ENEM; 
- Verificar as competências e habilidades que o aluno domina; 
- Preparar os alunos para o ENEM.
 
 
- Abordar os principais conteúdos mais recorrentes nas últimas edições do ENEM. 
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG019 LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENEM 40H/A
LGG019
 
Em meio à necessidade, por parte de nossos alunos, de aprimorar a prática da leitura, da 
compreensão e da produção textual, esta eletiva propõe-se a oportunizar aos estudantes, por meio 
de estratégias como audição de textos, produção coletiva e individual e a apreciação de vídeos e 
músicas, práticas de produção textual que culminem na produção contemplativa de diversos 
gêneros. 
 
Aprimorar a prática da leitura e da escrita, por meio de momentos de reflexão de obras literárias e 
memórias literárias; Reconhecer o ato da escrita como ferramenta libertadora e eficaz rumo ao 
conhecimento; Ser capaz de produzir textos a partir de reflexões críticas daquilo que se leu; 
Compreender, organizar e produzir textos a partir de suas emoções e/ou pensamentos que o leve ao 
aprimoramento desta prática através de suas produções.
 
- Análise e compreensão de textos e memórias literárias diversas. 
- Compreensão textual aliada à produção de textos. 
- Gêneros textuais e tipologia textual. 
- Organização textual 
- Coesão e coerência aplicada ao texto. 
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
Como materiais de apoio às estratégias 
planejadas, podem ser utilizados os cadernos 
da Olimpíada de Língua Portuguesa - 
Escrevendo o Futuro. 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG020 LÍNGUA PORTUGUESA PARA OLIMPÍADAS 40H/A
LGG020
 
A literatura com sua linguagem carregada de significado faz com que os alunos tenham contato com 
obras que foram lidas anos atrás e ainda despertem interesse hoje, a um grande público leitor, 
sendo muitas com temas universal e atemporal. Sendo propiciada aos alunos esta forma de 
conhecimento do mundo e do ser humano, ela permite ao leitor entrar em contato com realidades 
culturais diferentes no tempo e no espaço, contribuindo também para que ele se conheça melhor.
 
- Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico. 
- Posicionar-se de maneira crítica e construtiva, utilizando o diálogo como forma de mediar decisões 
 coletivas. 
 
 
 
- O que é LITERATURA; 
- Introdução à Literatura; 
- A Literatura no Brasil; 
- Literatura no ENEM.
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG021 LITERATURA BRASILEIRA 40H/A
LGG021
 
As Tertúlias Dialógicas Literárias buscam a construção coletiva de significado e conhecimento com 
base no diálogo com todos os alunos participante da tertúlia. O funcionamento das tertúlias 
dialógicas baseia-se nos sete princípios da Aprendizagem Dialógica e desenvolvem-se com base nas 
melhores criações da humanidade em distintos campos: desde a literatura até a arte ou a música. 
Por meio das tertúlias dialógicas potencializa-se a aproximação direta dos alunos, sem distinção de 
idade, gênero, cultura ou capacidade, à cultura clássica universal e ao conhecimento científico 
acumulado pela humanidade ao longo do tempo.
 
Proporcionar o contato com histórias diversas; Permitir ao aluno debruçar sua reflexão acerca do 
texto ao mesmo tempo que de si; Sensibilizar os alunos em relação aos verdadeiros valores; 
Refletir sobre assuntos diversos; Produzir textos orais; Estimular a argumentação; -Melhorar a 
expressão oral e escrita; Ampliar a compreensão leitora.
 
- Gêneros, biografia, autobiografia e relato pessoal; 
- Foco narrativo, sequência narrativa e estrutura narrativa; 
- Sequências textuais; 
- Aspectos do texto literário. 
- Clássicos da literatura universal; 
- Clássicos da literatura brasileira; 
- Clássicos da literatura juvenil. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG022 TERTÚLIAS LITERÁRIAS 40H/A
LGG022
 
O Brasil apresenta dados insatisfatórios nos quesitos de leitura e interpretação. Nesse sentido, não 
basta apenas o rigor técnico e sintetizado da resolução das questões de literatura recorrentes no 
Exame Nacional do Ensino Médio. É necessário atribuir sentido afetivo ao que for revisado pelo 
aprofundamento da eletiva possibilitando uma ressignificação dos estudos literários e do próprio 
ENEM.
 
Colaborar com o ensino da língua portuguesa proposto nos conteúdos da base curricular comum do 
ensino médio. Priorizar o domínio do estudante sobre as escolas literárias, os principais temas, 
autores e autoras compreendidos como indispensáveis ao ENEM não apenas objetivando pontos no 
referido exame, mas, possivelmente, despertando consumidores de literatura.
 
Conceitos de Literatura. 
Funções da Literatura. 
Escolas literárias (principais temas, características, autores e autoras). 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
Apresentação e resolução de questões oriundas 
das edições anteriores do ENEM. 
Estímulo constante às manifestações literárias 
e suas possibilidades interpretativas. 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG023 LITERATURA PARA O ENEM 40H/A
LGG023
 
A disciplina desenvolverá um estudo interpretativo e estrutural dos gêneros poesia e música, 
aprofundando os aspectos vocabular, sintático, semântico e sonoro, em relação direta entre si e 
relacionando esses gêneros ao contexto sociocultural de sua produção. Ademais, com a abordagem 
sistemática, intenta-se por meio da arte poético-musical aproximar os alunos, de maneira prazerosa, 
a uma diversidade de músicas com as quais eles não têm contato em seu cotidiano. 
 
Despertar o apreço pela leitura através da música e da poesia. 
Compreender o gênero poesia e o gêneromusical na formação social do indivíduo. 
Desenvolver estratégias de leitura interpretativa dos gêneros em questão. 
Aprimorar e diversificar o conhecimento poético-musical a partir da abordagem de obras clássicas dos 
referidos gêneros no trajeto histórico. 
 
- Gêneros textuais. 
- Estratégias compreensivas e interpretativas. 
- Apreciação musical. 
- Apreciação poética. 
- Formação lexical. 
- Construção do imaginário coletivo a partir da produção cultural. 
 
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
OLIVEIRA, Solange Ribeiro de. Literatura e 
Música. São Paulo: Perspectiva, 2002. 
ADORNO, Theodor W. Filosofia da nova música. 
Trad. Magda França. São Paulo: Ed. Perspectiva, 
1989. 
AZEVEDO, S. de. Para uma teoria do verso. 
Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 1997.
LINGUAGENS E SAS TECNOLOGIAS
LGG024 DIALÉTICA DA POESIA ATRAVÉS DA MÚSICA 40H/A
LGG024
A escassez de práticas pedagógicas que privilegiem a poesia no dia a dia da sala de aula incide em 
uma concepção, há muito difundida em nosso meio cultural, que considera a arte – e a Literatura – 
como uma forma de divertimento, de alívio às tensões das outras disciplinas. Esta disciplina visa 
desmitificar e motivar a apreciação e estudo da Poesia e trabalhar este gênero de forma prazerosa. 
Ao declamarem um texto poético, experiência que poucos alunos vivenciam, eles reconhecem a 
importância da voz e consideram que uma boa leitura se encontra vinculada também à mensagem 
do poema , à interpretação e ao entendimento do gênero. 
 
Estimular a leitura de poemas diversificados; Exercitar a compreensão e a aceitação deste gênero 
Poesia; Treinar a memorização, a postura, a dicção e a entonação de voz; Desenvolver o perfil 
artístico do aluno, ao mesmo tempo apresentando-lhe o gênero literário como um leque de opções; 
Reconhecer a importância do trabalho da oralidade poética; Utilizar os recursos expressivos e 
explorar habilidades artísticas. 
 
 
Antologia da Poesia Brasileira; Escolha de poemas livre para análise e fruição; Lendo e entendendo 
Poemas; Releituras de poemas diversos; Resgatando poemas clássicos e interpretando-os; 
Pesquisando estilos de época para compreender a escrita literária; Mini-saraus em grupos de quatro 
pessoas; Internalizando, sentindo e declamando; Utilizando mídias para a difusão da poesia; 
Organização do Sarau de culminância. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
Sugere-se que, ao final, os alunos façam uma 
apresentação de culminância da eletiva.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG025 VIVÊNCIA POÉTICA 40H/A
LGG025
 
Esta eletiva propõe o desenvolvimento de atividades com diversos gêneros textuais que têm na 
multimodalidade o seu diferencial. Esses textos são ricos em significado. Mais que isso, são a junção 
do texto verbal e do não verbal na expressão máxima. Nesses tipos de textos, são explorados tanto 
os aspectos linguísticos como valorizada a interpretação da imagem relacionando-a com o contexto 
em que estamos inseridos.
 
Refletir sobre a forma e os usos sociais dos textos multimodais; inferir a correlação que os textos 
multimodais geralmente apresentam com o contexto político-social do seu momento de produção; 
estabelecer relações entre o texto verbal e as imagens que o acompanham, bem como reconhecer e 
avaliar as especificidades de leitura desses dois tipos de texto; reconhecer a intencionalidade 
irônica em um texto multimodal.
 
 
- Conceito de linguagem; Linguagem verbal e não verbal. 
- Textos multimodais. 
- Fanzines. 
- História em quadrinhos. 
- Mangás. 
- Memes. 
- Tirinhas e charges. 
- Outros textos multimodais.
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG026 TEXTOS MULTIMODAIS 40H/A
LGG026
 
A literatura de cordel é uma expressão popular de grande difusão e relevância no estado do Ceará. 
Ao longo de gerações, esse gênero literário tem funcionado para muitos sertanejos como cartilha, 
divertimento e/ou fonte de informação. A proposta da eletiva é trabalhar pedagogicamente a 
literatura de cordel, valorizando a literatura popular, sua trajetória e as manifestações tradicionais 
com que se relaciona.
 
Promover o reconhecimento da diversidade cultural cearense e a valorização das expressões da 
cultura popular tradicional. Propiciar a compreensão da relação da literatura de cordel com o 
cotidiano e as culturas locais. Desenvolver o conhecimento da estrutura e das principais 
características do folheto de cordel. Estimular a prática da leitura, a criatividade e a criticidade por 
intermédio da produção de cordéis. Articular os saberes populares aos escolares.
 
- O cordel na cena cultural nordestina. 
- Temáticas recorrentes na literatura de cordel. 
- A relação do cordel com outras expressões culturais e artísticas. 
- Grandes títulos e autores. 
- A estrutura do cordel. 
- Ilustrações dos folhetos e a relação do cordel com a xilogravura. 
- O papel dos mestres cordelistas e a transmissão de seus saberes. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG027 LITERATURA DE CORDEL 40H/A
LGG027
 
A eletiva visa capacitar o aluno para a criação literária a partir de técnicas de composições poéticas, 
narrativas, dramáticas, críticas e ensaísticas, apresentando os estilos de poesia e prosa, os discursos 
críticos, as diferentes formas do discurso,o espaço,o tempo e os diálogos da narrativa e outros 
instrumentos que possibilitem a estruturação de textos literários criativos por parte do aluno. 
 
Desenvolver o texto literário, apresentando técnicas e métodos de escrita literária criativa. 
Reconhecer os principais gêneros, estilos e formas literárias. 
Produzir o textual e reflexão crítica sobre os gêneros literários. 
Explorar habilidades artísticas e expressivas dos alunos. 
 
- Teoria e prática do processo criativo na literatura. 
- Oficinas de gêneros literários (poesia, soneto, conto, crônica, romance, etc.). 
- Introdução aos métodos e técnicas de análise literária: reconhecendo um bom texto literário. 
- Leitura e interpretação para análise e fruição dos gêneros literários. 
- Estruturas do texto literário: personagens, diálogos, cenas, ambientação, figuras de linguagem. 
- Narrativas curtas, poesias e narrativas longas. 
- Realização de sarau ao final da eletiva.
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
BOSI, Alfredo. História concisa da literatura 
brasileira. 43ED. ed. São Paulo: Cultrix, 2006. 
MOISÉS, M. A criação literária: poesia e prosa. 
São Paulo: Cultrix, 2012. 
Sugere-se a apresentação dos textos dos alunos 
ao final da eletiva
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG028 CRIAÇÃO LITERÁRIA 40H/A
LGG028
A eletiva oportunizará o conhecimento da evolução da dança e a compreensão das linhas 
coreográficas, técnicas de transmissão a aplicação da dança e seus diferentes estilos. 
Esta eletiva tem a intencionalidade de propor ao educando o conhecimento amplo do movimento, 
ou seja, alfabetizar o corpo por intermédio da dança. A dança educativa propõe a descoberta 
processual de cada movimento criado e a sua importância construindo uma consciência do corpo e 
suas possibilidades,ao trabalhar as intencionalidades , as descobertas e as percepções, influenciando 
positivamente a cognição e resultando em uma aprendizagem coletiva entre corpo e mente.
 
- Intervir no cenário educacional, mediante suas demandas, de modo a executar tarefas com 
 criatividade, autonomia, flexibilidade e espírito crítico; 
- Compreender a diversidade cultural como elemento de inclusão social e ter atitudes que 
 favoreçam a cultura da paz. 
 
- Caracterização da dança. 
- História da dança. 
- Os ritmos e a dança. 
- Estilos de dança. 
- Fundamentos da dança. 
- Dança educativa moderna. 
- Composição coreográfica. 
- Educação em dança (dança na escola). 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
CALAZANS, Julieta; CASTILHO, Jacyan; GOMES, 
Simone. Dança e educação em movimento. 2ª 
ed. São Paulo: Cortez, 2008. 
MARQUES, Isabel A. Dançando na escola. 4ª ed. 
São Paulo: Cortez, 2007. 
LINGUAGENS E SUASTECNOLOGIAS
LGG029 DANÇA 40H/A
LGG029
 
A eletiva tem como objetivo a utilização do folclore brasileiro, de danças e brincadeiras populares, 
como um veículo de cultura e integração social, aliados aos benefícios sociais, biológicos e 
psíquicos provenientes do movimento e da expressão corporal. 
 
 
Possibilitar ao aluno conhecer, planejar e produzir atividades relacionadas com as festas populares, 
através de um modelo pedagógico e criativo, visando as potencialidades do aluno, e a prática em si 
da dança folclórica. 
 
 
A dança como educação do movimento; A dança como manifestação cultural e linguagem corporal; A 
dinâmica lúdicas das danças; Conceituação do folclore e sua importância para a definição de cultura 
de um povo; Aulas práticas dos ritmos regionais, como: coco, xaxado, baião, capoeira, forró, etc. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG030 DANÇAS REGIONAIS 40H/A
LGG030
 
Esta eletiva trabalha pedagogicamente com músicas capazes de agir no íntimo do aluno, de modo a 
externar sua linguagem e resgatar valores importantes para a formação de seres humanos críticos e 
participativos no meio onde vivem. 
 
Conhecer usos e funções da Música produzida em diferentes épocas e por sociedades distintas; 
Conhecer, apreciar e adotar atitudes de respeito diante da variedade de manifestações musicais do 
Brasil e do mundo; Despertar o gosto pela música e suas expressões; Desenvolver a sensibilidade ao 
ritmo, percepção auditiva, coordenação e memória; Perceber a importância da música como 
cultura; Apresentar diversos ritmos musicais, bem como apreciá-los e identificá-los.
 
- Conteúdos teóricos: A história da música e os diversos gêneros musicais; A interação humana no 
 discurso artístico não verbal: os significados do fazer musical; Teoria musical: nível básico; 
 conhecendo os instrumentos. 
- Conteúdos práticos: Prática de execução instrumental; Técnicas musicais para execução de 
 canções populares; Apresentação da música no contexto escolar. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
DANTAS, T. Aprendizagem do instrumento 
musical realizada em grupo: fatores 
motivacionais e interações sociais. In: Anais do 
Simpósio Brasileiro de Pós-Graduandos em 
Música. 1. XV Colóquio do Programa de 
Pós-Graduação em Música da UNIRIO. RJ, 2010. 
CEARÁ. Secretaria de Cultura. Apostila de 
Teoria Musical. SECULT, 2006.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG031 MÚSICA 40H/A
LGG031
 
Esta disciplina eletiva busca disseminar as manifestações culturais através do HIP HOP. A construção 
de uma cultura pressupõe a presença da música. Dessa maneira, estudar os gêneros musicais, como 
o RAP, o Funk e o Forró, faz o aluno perceber como a inserção desses gêneros é de extrema 
importância na construção da identidade e da cultura da periferia.
 
Apresentar os gêneros que mais estão inseridos nas periferias (RAP, Funk e Forró), fazendo o aluno 
perceber como estes colaboram para a construção da identidade dos jovens; Analisar as diversas 
produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos; 
Reconhecer o valor da diversidade artística e das relações de elementos que se apresentam nas 
manifestações de vários grupos sociais e étnicos.
 
- História do RAP: surgimento, artista, análises de letras e produção. 
- História do Funk: surgimento, artistas, análises de letras e a presença da cultura negra. 
- História do Forró: gêneros e ritmos e suas relações com a cultura. 
- A história do Hip Hop. 
- Os elementos que caracterizam o ritmo do Hip Hop. 
- Os passos essenciais à prática do Hip Hop. 
- Os exercícios físicos necessários para o alongamento do Hip Hop. 
- A cultura criada com os praticantes. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG032 MÚSICAS DA PERIFERIA 40H/A
LGG032
 
A eletiva trabalha as principais vocações musicais apresentadas na escola, propiciando aos alunos a 
prática musical em conjunto, dividindo os interessados por nível, instrumento e repertórios, com o 
objetivo de compor grupos musicais da escola nos mais diversos formatos, promovendo a interação 
entre os alunos para a realização artística coletiva. 
 
Desenvolver as habilidade e sensibilidade musical do aluno em conjunto, possibilitando a 
organização de duos, trios, quartetos ou outras formações musicais; Estímulo ao reconhecimento das 
manifestações musicais, da história da música e de suas expressões; Potencialização das vocações 
artísticas da escola, motivando o aprofundamento dos conhecimentos em sopros, cordas, percussão, 
canto, etc; Desenvolvimento do senso de responsabilidade e cooperação no aluno.
 
- História da música. 
- Principais gêneros e estilos musicais. 
- Leitura básica de cifras. 
- Técnicas musicais, de interpretação e estilísticas. 
- Execução de melodias, composição de arranjos e harmonizações. 
- Improvisação e performance. 
- Interpretação de diferentes gêneros e estilos musicais. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
ADOLFO, Antônio. Arranjo: um enfoque atual. 
Rio de Janeiro: Lumiar, 1997. 
Os grupos escolares formados poderão 
apresentar-se nas cerimônias realizadas pela 
Escola ao longo do semestre.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG033 MÚSICA - PRÁTICA DE CONJUNTO 40H/A
LGG033
 
A Eletiva Teatro tem o propósito de imprimir dramaticamente à realidade das próprias palavras 
e/ou atitudes, suscitando comoção ou interesse do público, e levando o aluno a desenvolver a sua 
capacidade de se expressar. visa despertar a criatividade e capacitar os educandos a desenvolverem 
o estudo de textos, a prática e análise de jogos teatrais. 
 
- Desenvolver os potenciais de sensibilidade e expressividade artísticas, bem como os conceitos 
 da linguagem cênica, por meio de ação teórico-prática. 
- Expandir a vivência teatral e dinamizar as atividades artísticas e a produção cênica. 
- Assimilar as técnicas e conteúdos associados à arte cênica, como jogos, brincadeiras, encenações, 
 mímicas e improvisações a serem utilizadas dentro da encenação.
 
Dramaturgia.Arranjos vocais. Apresentações musicais públicas. Teatro brasileiro moderno. 
Movimento e percepção. Estudo da cena teatral. História do teatro. Gêneros teatrais. 
Técnicas e textos relacionados às artes cênicas. Aula de relaxamento e respiração. 
Jogos de entrosamento, interiorização, sensibilidade, ritmo e criação. Musicalização e sonoridade 
para o teatro. Estudo de texto e criação de personagens. Montagem de esquete teatrais para 
atendar as demandas dos eventos escolares.
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG034 TEATRO 40H/A
LGG034
 
Introdução sobre a história do Teatro de Bonecos e do Teatro de Animação, com abordagem sobre a 
criação, montagem e princípios técnicos dessa expressão artística. A partir de contextualização 
histórica do teatro de bonecos e de apresentação das técnicas básicas de manipulação, os alunos 
poderão conhecer o universo diversificado das formas animadas, criar uma cena e articular esse 
aprendizado ao processo educativo. 
 
Proporcionar aos alunos uma vivência de criação e concepção cênica com bonecos. 
Expor as principais técnicas de manipulação de bonecos. 
Apresentar a dramaturgia do teatro de animação e sua manifestação na história do teatro brasileiro. 
Aliar os conhecimentos técnicos e estéticos adquiridos ao processo educativo na escola. 
Explorar potencialidades dos alunos como manipuladores. 
Montar o espetáculo com bonecos.
 
- Introdução à História do Teatro e ao Teatro de animação. 
- O papel do animador/ator. 
- Técnicas de manipulação de bonecos e técnicas vocais, corporais e de expressão. 
- Articulações entre o teatro de animação e o processo educativo. 
- Dramaturgia no Teatro de bonecos. 
- Montagem e experimentação artística com bonecos. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
AMARAL, Ana M. Teatro de animação. São 
Paulo: Ateliê Editorial, 1997. 
Propõe-se, ao final da eletiva, a realização de 
apresentações de Teatro deBonecos na Escola.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG035 TEATRO DE BONECOS 40H/A
LGG035
 
A eletiva oferta aos alunos conhecimentos teóricos introdutórios sobre o teatro, aliados à 
experimentação e à prática do Teatro de Rua e da performance. Além das técnicas do trabalho 
teatral, os conteúdos abordados contemplam a relação entre o artista e a cidade, os impactos 
causados pelo teatro de rua nos espectadores, as dinâmicas e elementos da cena nas ruas, 
subsidiando os alunos para a realização de apresentações e performances nesse formato e para a 
melhor compreensão dessa expressão artística. 
 
Apresentar aos alunos as técnicas, formatos e características do Teatro de Rua, realizando uma 
contextualização teórica sobre essa linguagem; Possibilitar uma reflexão acerca do teatro de rua e 
do campo cultural de forma mais ampla; Promover experimentações dos alunos, a partir das noções 
de cena, espacialidade, improvisação, intervenção urbana, performance e relação entre ator e 
público; Pensar o processo criativo em espaços cênicos alternativos.
 
- Introdução sobre o teatro e, especificamente, sobre a história do Teatro de Rua. 
- Prática de treinamentos físicos, vocais, respiratórios, de relaxamento junto aos alunos. 
- Fundamentos da interpretação. 
- Conceituação em torno da cena, espacialidade e intervenção urbana. 
- A performance artística e o teatro performático. 
- Práticas do Teatro de Rua, promovendo interação com o público em espaços abertos ou alternativos. 
- Montagem cênica resultante da formação. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
BERTHOLD, Margot. História Mundial do Teatro. 
Ed. Perspectiva, 2000. 
CRUCIANI, Fabrízio/ FALLETI, Cleli. Teatro de 
Rua. Ed. HUCITEC, 1999.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG036 TEATRO DE RUA 40H/A
LGG036
 
Esta eletiva busca desenvolver uma compreensão e o pensamento crítico, despertando os alunos 
para a importância da concentração desenvolvida através da prática do desenho para a tomada de 
decisões, bem como desenvolver habilidades próprias do desenho. 
 
Desenvolver uma compreensão do pensamento crítico e despertar para a importância da 
concentração desenvolvida através da prática do desenho para a vida estudantil; Produzir obras 
utilizando as várias tendências do desenho; Estimular a reflexão sobre a importância do 
planejamento, da atenção e do olhar acurado sobre o objeto de estudo, bem como a inteligência 
emocional para uma compreensão lógica em consonância com a sensibilidade artística.
 
- Orientações básicas para iniciação ao desenho. 
- Princípios fundantes do desenho. 
- O desenho a partir das formas geométricas. 
- Técnicas do desenho (de linha pura, ponto de linha e tom puro). 
- A luz e a sombra como recurso para a produção artística. 
- Os variados temas para produção do desenho artístico (Casario, Marinas, paisagens urbanas e 
 rurais, campestres e litorâneas, pessoas e animais, natureza morta, anime...). 
- A perspectiva e os pontos de fuga. 
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG037 DESENHO E PINTURA 40H/A
LGG037
 
Esta eletiva teórica e prática estimulará o desenvolvimento artístico - visual do educando, mediante 
o estudo de técnica básica de desenho artístico em perspectiva. Estimulará e ampliará capacidade 
de aplicar a perspectiva artística em projetos criativos de ambiente, usando a música, a pintura e a 
dança e a valorização cultural. 
 
- Oferecer aos alunos a oportunidade de conhecer várias formas de Arte. 
- Desenvolver a imaginação criadora, a percepção, fazendo aflorar a sensibilidade através da 
 estética. 
- Destacar a contribuição afetiva e cognitiva para a expressão dos jovens.
 
- Arte contemporânea no século XX 
- Movimentos artísticos 
- Sociedade e informações tecnológicas e novas mídias 
- Liberdade artística 
- Definição de arte 
- Expressões artísticas 
- Questionamentos sobre as definições de arte 
- Representantes da arte contemporânea na dança, nos desenhos, nas músicas e pinturas.
 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG038 EXPRESSÕES ARTÍSTICAS CONTEMPORÂNEAS 40H/A
LGG038
 
Esta é uma proposta que busca conhecer a capoeira nos seus mais variados aspectos: dança e arte, 
defesa pessoal, lazer, folclore, educação, rituais, músicas, cânticos, instrumentos, jogos, principais 
mestres, capoeira na escola e filosofia de vida.
 
- Favorecer o estudo, compreensão e experimentação do processo de ensino e aprendizagem da 
 capoeira na escola. 
- Problematizar a produção e transmissão de saberes, conhecimentos e práticas relacionadas à arte, 
 dança, brincadeira, que passou a ser chamada de “capoeira”. 
- Contextualizar a raiz africana através da expressão corporal. 
 
 
- A capoeira na e da escola: possibilidades da relação entre capoeira e escola; 
 os saberes, conhecimentos e práticas da capoeira expressos nos regulamentos, rituais, normas e 
 rodas. 
- As atividades de ensino da sua movimentação : ginga, esquivas, golpes, acrobacias. 
- Os estilos de jogo e luta: a malícia e a mandinga; a complementação, o nível do jogo (baixo, 
 médio, alto); a luta, o jogo, a violência, a agressividade e a ética; a estética e a teatralidade. 
- O ensino do ritmo da musicalidade – cânticos de capoeira - e da fabricação e utilização dos 
instrumentos – berimbau, atabaque, pandeiro, reco-reco e agogô.
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
ABREU, Frederico José de. O Bimba é Bamba: a 
capoeira no ringue. Bahia: Instituto Jair Moura, 
1999. ACCURSO, Anselmo da Silva. Capoeira: 
um instrumento de educação popular. Porto 
Alegre: (s/n), 1995. 
ALMEIDA, Raimundo C. A. de. Bimba: perfil do 
mestre. Salvador: Centro Editorial e Didático 
da UFBA, 1982.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG039 CAPOEIRA 40H/A
LGG039
 
A eletiva de artesanato é voltada para produção de artefatos artesanais, escultura e design de 
ambientes, bem como a produção de peças em gesso e argila, podendo ser direcionada à produção 
de peças para modificação de espaços com objetos reaproveitados 
 
- Despertar o interesse do aluno para as artes e suas linguagens. 
- Aperfeiçoar as técnicas de artesanato ampliando sua capacidade de relacionar a geometria com a 
 modificação de espaços e produções de artefatos. 
 
História da Arte; Desenho técnico; Desenho geométrico e pintura; Introdução à composição de 
espaços; Paisagismo; Artesanato; Escultura em gesso; Escultura em argila; Projeto de interiores; 
Reaproveitamento de materiais e sustentabilidade; Projeto de interiores e paisagismo; Palestras e 
visitas técnicas ao projeto mão de fadas e casa do artesão; Arte contemporânea através do 
artesanato; Corte e domínio de materiais de uso coletivo; Design de objetos manuais elaborados com 
materiais reciclados; A cultura cearense explorada através do artesanato. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG040 ARTESANATO 40H/A
LGG040
 
A xilogravura é uma expressão popular de ampla difusão e grande relevância no Ceará, que, por 
meio da habilidade das mãos no talhar da madeira, registra o cotidiano, as paisagens, as histórias, 
as vivências, as memórias, os sonhos, os personagens, etc. A eletiva se propõe a trabalhar 
pedagogicamente a xilogravura valorizando a diversidade cultural cearense e os saberes populares. 
A eletiva abordará esta manifestação popular de forma prática, aliando o fazer artístico à sua 
contextualização. 
 
Promover o reconhecimento da importância da diversidade cultural e a valorização da xilogravura 
como referência da identidade cearense. Exercitar a leitura de imagens para a compreensão dos 
signos e códigos que a cultura imprime. Estimular a criatividade por meio da experimentação de 
forma prática do processo de criação e produção das xilogravuras. Articular os saberes populares dos 
mestres xilógrafos aos escolares.
 
- A xilogravura como expressão da cultura popular. 
- A xilogravura na cena cultural nordestina. 
- A relação da xilogravura com outras expressões culturaise artísticas. 
- A leitura de imagens xilográficas: elementos históricos e sociais. 
- Grandes artistas da xilogravura no Ceará e sua obra. 
- A produção de matrizes e tipos de impressão. 
- A criação artística em suportes não convencionais. 
- O mestre xilógrafo e a transmissão da tradição. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG041 XILOGRAVURA 40H/A
LGG041
 
A eletiva visa introduzir os principais conceitos e princípios estéticos das artes visuais, 
contemplando também seus percursos históricos e apresentando as diversas técnicas e elementos 
das artes visuais (pintura, gravura, escultura, ilustração, arte digital, grafite, etc.), introduzindo o 
aluno no campo das artes visuais e culminando com a exposição de suas criações artísticas. 
 
Estimular a sensibilidade estética dos alunos, permitindo uma interação com as principais 
manifestações das artes visuais e a criação artística, bem como motivar suas vocações artísticas. 
Desenvolver a expressão criativa, a partir da introdução dos principais elementos que compõem as 
diferentes técnicas de artes visuais. 
 
- História da Arte e fundamentos da linguagem visual. 
- Arte digital, artes plásticas (pintura, gravura, escultura), arte urbana. 
- Princípios básicos e técnicas de desenho, com introdução aos elementos que compõem o desenho 
 (ponto, linha, volume, cor, luz, sombra, etc.). 
- Técnicas de ilustração, gravura, colagem e outras expressões. 
- Arte e interculturalidade. 
- Arte e tecnologia. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
- Exposição das obras produzidas pelos alunos 
 ao final da eletiva. 
 
ARHEIN, Rudolf. Arte e Percepção Visual. 8a 
Edição. L. Pioneira São Paulo. 1994. 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG042 ARTES VISUAIS 40H/A
LGG042
 
Vários são os motivos que levam as pessoas a se dedicarem ao aprendizado de um instrumento 
musical. Em nosso caso, o violão é um objeto que desperta em grande parte da juventude o interesse 
pelo seu aprendizado e domínio. O instrumento em questão pode ser de extrema importância no 
reforço pedagógico dos alunos, pois, para que haja aprendizado necessita-se de uma rotina de 
estudos disciplinada e organizada para o sucesso dos objetivos pretendidos. Assim sendo, a disciplina 
de violão básico busca oferecer aos alunos a possibilidade de se expressarem através da linguagem 
artística deste instrumento.
 
- Aprender através da prática e do contato com o instrumento como se formam os acordes naturais. 
- Conhecer os acordes maiores e menores. 
- Desenvolver habilidades práticas para a execução de canções. 
 
- História do violão. 
- Conhecer as escalas dos acordes. 
- Acordes maiores. 
- Acordes menores. 
- Partes do Violão. 
- Afinação. 
- Notando as cifras. 
- Apreciação musical na história da música popular. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG043 VIOLÃO BÁSICO 40H/A
LGG043
 
Esta eletiva visa abordar as habilidades básicas e o conhecimento inicial sobre o instrumento e a voz. 
Bem como sobre o próprio ato de tocar e cantar a chamada música popular brasileira. 
 
- Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação integrador da 
 organização do mundo e da própria identidade. 
- Analisar diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de 
 beleza e preconceitos 
- Desenvolver habilidade simples de cantar e tocar violão. 
 
 
- História da música. 
- Partitura e Cifras. 
- Notas musicais no instrumento. 
- Afinação, entonação e respiração. 
- Acordes maiores. 
- Acordes menores.
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG044 VOZ E VIOLÃO 40H/A
LGG044
 
Esta eletiva se propõe desenvolver a prática e a reflexão sobre o cinema e o vídeo visando o 
conhecimento social, ético e humano, tanto quanto o conhecimento técnico – que está entranhado 
nessas linguagens. 
 
 
- Incentivar e exercitar a a produção audiovisual. 
- Interpretar e desenvolver as noções envolvidas na linguagem audiovisual, focalizando as mediações 
 que essa linguagem opera entre a realidade e o espectador. 
- Oferecer aos alunos o contato com a história do cinema.
 
 
- Sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos em cinema e vídeo. 
- Aulas interativas sobre a história e as técnicas básicas envolvidas nas obras clássicas e 
 contemporâneas do cinema brasileiro e mundial. 
- Produção e exposição de vídeos sobre temas de interesse dos alunos, abordando a vida escolar e 
 cotidiana, a ética, a sociedade, bem como a cultura brasileira, regional e mundial. 
- Oficinas desenvolvidas baseadas nos conteúdos, trabalhando de forma lúdica. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG045 CINEMA E AUDIOVISUAL 40H/A
LGG045
 
Eletiva prática que apresenta aos alunos as principais técnicas da arte circense, estimulando a 
criação e a prática circense e desenvolvendo processos artísticos, passando pela criação, produção e 
execução de espetáculos e performance circense. 
 
Promover o desenvolvimento artístico e criativo, capacitando os alunos para expressão por meio da 
arte circense. Apresentar modalidades de arte circense aos alunos, associando esse fazer artístico ao 
desenvolvimento da cidadania. Estímulo ao potencial performático e de criação artística. 
Aprofundamento das modalidades de maior interesse do aluno no âmbito da prática cênica. 
 
- História da Arte Circense. 
- Modalidades de criação e performances para circo. 
- Manipulação de objetos (malabares, laço, bastão chinês). 
- Técnicas de acrobacias e equilíbrio (saltos, elástico, cordas). 
- Fundamentos da dança e do teatro para as artes circenses. 
- Preparação corporal (flexibilidade, alongamento, equilíbrio, etc.) 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
 
 
Sugestão da realização de uma mostra circense 
na escola, ao final da eletiva, com atuação 
individual ou coletiva, como forma de expor as 
práticas e conhecimentos adquiridos pelos 
alunos. 
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG046 ARTE CIRCENSE 40H/A
LGG046
 
O barro tem sido utilizado ao longo da história da humanidade para a confecção dos mais diversos 
tipos de objetos, ganhando variadas formas e funções. No Ceará, o artesanato em cerâmica tem 
ultrapassado inúmeras gerações, produzido com uma grande quantidade de texturas, formas e 
técnicas. A eletiva permitirá aos alunos vivenciarem a modelagem com barro e refletirem sobre o 
processo de produção, os usos, as formas de transmissão dos conhecimentos e as relações com o 
cotidiano e as culturas locais.
 
Promover o reconhecimento da importância da diversidade cultural no Ceará e a valorização do 
artesanato em cerâmica como expressão da cultura tradicional cearense. Compreender o artesanato 
em cerâmica como prática que envolve o cotidiano, as experiências e as culturas locais. Conhecer a 
cerâmica cearense, seus usos e modos de produção. Estimular a criatividade por meio da 
modelagem com argila. 
 
- Artesanato em cerâmica e cultura local. 
- Mestres(as), trajetórias e saberes relacionados à cerâmica. 
- Conhecimentos básicos de cerâmica. 
- A modelagem do barro. 
- Processo de criação e expressão. 
- Aplicações artísticas e utilitárias. 
 
 
 
- Linguagens e suas Tecnologias.
LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
LGG047 ARTESANATO EM CERÂMICA 40H/A
LGG047
 
O artesanato em renda é uma tradição expressiva da cultura cearense encontrada em diferentes 
variedades (renda de bilro, croché, filé, labirinto). Presente em diversos artigos, como roupas, 
redes, toalhas, capas de almofadas e lenços, a renda foi trazida ao Brasil pelos colonizadores, 
atando-se aqui às mãos e aos saberes dos povos indígenas no nosso litoral, campo propício para sua 
difusão e transmissão entre gerações. A eletiva propõe a experimentação pedagógica desta tradição, 
estabelecendo a interlocução entre os conhecimentos tradicionais e escolares, promovendo a 
compreensão da relação dessa expressão com o cotidiano e as culturas locais.
 
Promover o reconhecimento