Etapas de pesquisas científicas

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1° AULA DE BCMED I (QUARENTENA) 07/05 Mª Diva C. Alves 
 
LEITURA DO TEXTO CIENTÍFICO 
Graduação: trabalhos de conclusão de curso (TCC). 
Pós-graduação: dissertação no mestrado ou de tese no 
doutorado. 
 
Diferentes razões ou interesses: 
 Estudo de interesse; 
 Atualização de conhecimentos; 
 Fichamentos/resumos; 
 Provas; 
 
• A quantidade enorme de informação, de qualidade variável, 
disponível hoje na literatura, nos obriga a fazer uma seleção 
para leitura. 
 
TIPOS DE PUBLICAÇÃO 
 Artigos de atualização; 
 Revisões de literatura (busca nos dados sobre 
determinado assunto); 
 Análise crítica pontual (editorial); 
 Relato de caso; 
 Pesquisa clínica ou experimental; 
 
Além disso... 
 Qualidade do periódico em que foi publicado o artigo; 
 Idoneidade do editor e do corpo editorial; 
 Exigências do periódico para aceitar a publicação de 
artigos; 
 Credenciais do autor e da instituição; 
 
TIPOS DE LEITURA 
Diagonal: leitura rápida. 
 Quem escreveu aquilo? Os autores são bem conhecidos? 
 Onde eles trabalham? Que parcialidades eles poderiam 
ter, em decorrência do seu ambiente? 
 Onde o artigo foi publicado? Qual é a sua reputação da 
revista? A revista foi revisada? Quando foi escrito? 
 Quão extensa é? 
 Os autores são bem informados do trabalho corrente? 
 Você já leu os artigos que são referenciados? 
 Você sabe de pesquisa relevante que não é citada? 
 
 
 
Profunda: leitura densa. 
 As suposições/hipóteses são aceitáveis? 
 Eles avaliam o que afirmam? 
 Quais as limitações da metodologia utilizada? 
 Eles podem explicar o que observaram? 
 Eles seguiram controles adequados? 
 Eles realizaram testes de forma padronizada? 
 
• Quando for ler um artigo detalhadamente, aborde-o com 
ceticismo científico. 
• Você pode fazer isto tentando “destruir” os argumentos. 
• Ao questionar o que você lê você vai entender melhor o que 
o autor está dizendo e por que ele diz aquilo. Você pode ser 
capaz de decidir se as evidências suportam as conclusões e 
delinear suas próprias conclusões a partir dos dados do 
artigo. 
• Uma vez entendido o artigo, pergunte-se a si mesmo como 
pode aplicar a abordagem do artigo no seu próprio trabalho; 
 
RESUMOS 
É a apresentação concisa e frequentemente seletiva do texto, 
destacando-se os elementos de maior interesse e importância, 
isto é, as principais ideiais do autor da obra. 
 Sequência de frases concisas, afirmativas e não de 
enumeração de tópicos; 
 Uso de parágrafo único; 
 A primeira frase deve ser significativa, explicando o tema 
principal do documento; 
 Deve-se evitar: 
• Símbolos e siglas que não seja de uso corrente; 
• Fórmulas, equações e diagramas; 
 
TIPOS DE RESUMO 
INDICATIVO 
 Indica apenas os pontos principais do documento, não 
apresentando dados qualitativos, quantitativos, etc; 
 De modo geral, não dispensa a consulta ao texto original; 
 
INFORMATIVO 
 Informa ao leitor finalidades, metodologia, resultados e 
conclusões do documento, de tal forma que esta possa, 
inclusive, dispensar a consulta ao texto original; 
 
 
RESENHA 
Resumo redigido por especialistas com análise crítica de um 
documento. Também chamado de resumo crítico. 
 Análise com base no ponto de vista do emissor acerca das 
ideias contidas no texto original; 
 Em virtude desse aspecto, juízos de valor são amplamente 
permitidos; 
 
FICHAMENTO 
 É uma forma de investigar, que se caracteriza pelo ato de 
fichar (registrar) todo o material necessário à 
compreensão de um texto ou tema; 
 É uma parte importante na organização da pesquisa, 
permitindo um fácil acesso aos dados fundamentais para a 
conclusão do trabalho; 
 Facilitará a procura do pesquisador, que terá ao seu 
alcance as informações coletadas; 
 Evita-se que consulte mais de uma vez a respeito de um 
determinado tema, por não conseguir memorizar todos os 
dados aos quais teve acesso; 
 
POR AUTOR 
Anota-se o nome do autor (na chamada), o título da obra, 
edição, local de publicação, número do volume se houver mais 
de um e número de páginas. 
 
POR ASSUNTO 
“Esse tipo de fichamento é mais fácil de trabalhar. As 
instruções indicadas no item anterior repetem-se aqui, sendo 
que desta vez o assunto deve estar encabeçando a ficha (na 
chamada)” (MOTA apud CRUZ; RIBEIRO, 2004, p.92). 
 
DE TRANSCRIÇÃO (CITAÇÃO) 
Este tipo de fichamento serve para que o pesquisador selecione 
as passagens que achar mais interessante no decorrer da obra. 
É necessário que seja reproduzido fielmente o texto do autor 
(cópia literal). 
 
DE RESUMO (COMENTÁRIO) 
Você pode utilizar esse tipo de ficha para expor, abreviamente, 
as principais ideias do autor ou também para sintetizar as 
ideias principais de um texto ou de uma aula. 
 Deve ser breve e redigida com as próprias palavras, não 
precisando obedecer a estrutura da obra; 
 
 
 
ETAPAS DA PESQUISA CIENTÍFICA 
 Planejamento 
• Formulação do problema; 
• Formulação da hipótese; 
 Execução 
• Colher dados; 
• Analise de dados; 
 Divulgação 
• Redação; 
• Conclusões e generalizações; 
 
PLANEJAMENTO 
 Ideia brilhante; 
• Dúvida 
• Hipótese: são elaboradas como uma tentativa inicial de 
explicar aquele evento que ocorreu e despertou a 
curiosidade. 
 Submetidas à prova de serem ou não reais, através 
do método empregado e possivelmente de métodos 
estatísticos que definirão a possibilidade do achado 
estar correto. 
• Pergunta 
 
 Plano de intenção; 
• Precisa de um bom título (é atrativo); 
• É uma anotação que deve ser feita tão logo ocorra à 
ideia brilhante; 
• Serve inicialmente para que a ideia não se perca, e será 
modificado até se transformar no resumo do projeto de 
pesquisa a ser escrito; 
• Em outras palavras, terá forma inicial de um rascunho e 
forma final de um resumo estruturado; 
 É dinâmico, no sentido de ser rescrito várias vezes, 
até atingir a precisão de conteúdo necessária. 
 Geralmente, organizado em folha única, com no 
máximo 450 palavras, dividido em itens. 
 
 Revisão da literatura; 
• Tem por finalidade definir se a ideia inicial é viável do 
ponto de vista teórico, conhecendo como o tema 
encontra-se atualmente explorado através das 
pesquisas realizadas; 
• É um mapeamento teórico do estado atual de 
conhecimento sobre o tema. 
 Deve-se buscar que já escreveu e o que já foi 
publicado sobre o assunto, que aspectos já foram 
abordados, e se a “ideia brilhante” representa uma 
lacuna de conhecimento na literatura. 
 
 Testes de instrumentos e procedimentos; 
• Calibração de equipamentos. 
• Manipulação dos instrumentos a serem utilizados. 
 
 Projeto de pesquisa (plano de intenção ampliado): o 
documento que sintetiza tudo o que foi apurado até então: 
• Outro pesquisador pode chegar às mesmas respostas 
que você terá. 
• Deve ser claro, preciso e objetivo, na forma de redação. 
• Documento indispensável à obtenção de autorização 
para a execução da pesquisa ou financiamento da 
mesma. 
 
EXECUÇÃO 
O tempo e o trabalho investido no planejamento permitem que a 
segunda fase seja feita sem problemas metodológicos e 
logísticos. 
 Pesquisa piloto; 
 Coleta de dados; 
 Armazenamento; 
 Tabulação; 
 Análise; 
 
DIVULGAÇÃO 
É a fase da redação final, que poderá ser escrito sob a forma de 
relatório de pesquisa, trabalho de conclusão de curso, 
dissertação ou tese. 
 Escolha da revista; 
 Submissão; 
 Publicação; 
Publicados na íntegra: livro. 
Resumida: artigos. 
 
As revistas são catalogadas por Qualis (critério de avaliação do 
MEC/CAPES), da seguinte forma: 
• A1 e A2: Excelência internacional; 
• B1 e B2: Excelência nacional; 
• B3, B4 e B5: Relevância média; 
• C: Baixa relevância; 
 
 
 
 
 
VISÃO GERAL 
 Escolha o tema; 
 Revisão da literatura; 
 Justificativa; 
 Formulação do problema; 
 Determinação dos objetivos; 
 Metodologia; 
 Coleta de dados; Tabulação dos dados obtidos; 
 Análise e discussão dos dados; 
 Conclusão da análise dos resultados; 
 Redação e apresentação do trabalho; 
 
PASSO A PASSO 
 Escolha do tema; 
 Delimitação do problema; 
 Introdução; 
 Justificativa; 
 Objetivos; 
 Métodos; 
 Coleta de dados; 
 Tabulação dos dados; 
 Análise de dados; 
 Discussão; 
 Conclusão;