PSICOLOGIA DO DESENVILVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO: LETRAS PORTUGUÊS
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
PROFESSORA TUTORA: THEREZINHA DE JESUS CONDE PINTO
CÓDIGO: CEL 0039
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: 
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE BEBÊS, CRIANÇAS, ADOLESCENTES, ADULTOS E IDOSOS.
ALUNA AUTORA DA ATIVIDADE: SANDRA REGINA PEREIRA ALMEIDA SAULES – EAD 2018.1 
MATRÍCULA – 201703076125
DATA: 30 de maio de 2018. 
1ª ETAPA
REGISTROS – Observações realizados no período de 18 a 20 de maio de 2018.
LOCAL: Centro Esportivo DIDI
ENDEREÇO: Av. Alfredo Balthazar da Silveira, 335 - Recreio dos Bandeirantes, Rio de Janeiro - RJ, 22790-710.
CRIANÇA OBSERVADA: Eduarda Almeida Saules.
IDADE: 8 anos.
1 Desenvolvimento físico e psicomotor
Durante o primeiro dia de observação, foi constatado que a criança observada possui peso compatível e altura elevada em relação às outras crianças da sua idade de oito anos. Durante a atividade de Karatê, foi observada uma boa coordenação para execução de movimentos, no que se refere à lateralidade, agilidade, motricidade, tônus muscular e força física.
No segundo dia, demonstrou melhora nós movimentos tendo melhora na coordenação motora e equilíbrio.
No terceiro dia, apresentou déficit de força ao realizar golpe de chute com a perna esquerda, mais no restante teve total controle dos movimentos.
2 Cognição e aprendizagem 
Primeiro dia foi observado, o desenvolvimento da criança, em sua aprendizagem dos movimentos, onde a aluna mostrou bastante desenvoltura de assimilação, realizando as atividades propostas,
No segundo dia, desenvolvendo uma atividade antes da aula de karatê foi corrida com o corpo de lado, mostrou desenvoltura coordenação motora e equilíbrio.
Terceiro dia teve atividade de chute no meio da aula de karatê, mostrou coordenação motora e equilíbrio demonstrando muita força de vontade ao ficar treinando os movimentos e sua participação na aula com os amigos foi ativa em todo momento.
3 Desenvolvimento social
No primeiro dia de observação, pode-se notar como a criança lida com os demais colegas, a criança mostrou timidez em relação a elas, ficando deslocada no início da aula mais o professor fez apresentação dela ao grupo e logo se enturmou.
No segundo dia já tinha feito amizade e se sentia mais a vontade na aula.
Terceiro dia em relação ao professor ela demonstrou admiração e se sente segura para pedir ajuda quando não consegui realizar os golpes.
4 Desenvolvimento emocional
 	Mostrou-se no primeiro dia tímida e deslocada sendo amparada pelo professor.
No segundo e terceiro dia demonstração de muita alegria, chegando Karatê cumprimentando colegas e o professor, demostrou muito carinho com sua atitude e foi retribuída recebendo dicas dos mais experientes.
2ª ETAPA
ANÁLISE DAS SITUAÇÕES OBSERVADAS A LUZ DA TEORIA 
Segundo Erick Erikson, a pessoa se desenvolve de acordo com a realidade que ela vive no momento. 
A criança aprende quando age, e assim, construindo representações, esta pensa, lê o mundo, internaliza ideias e sentimentos e ainda reflete sobre os resultados. Conforme Piaget (1975), a construção do conhecimento ocorre através da ação ativa da criança, que, desde pequena joga e assim, age sobre objetos, estruturando seu espaço e tempo, desenvolvendo a noção de causalidade. Este processo permite a capacidade de representação e conduz à lógica. A criança utiliza sua imaginação para representar papéis, comportamentos, situações; e também faz comparação entre um elemento dado e um elemento imaginado, e uma imaginação fictícia, porquanto essa comparação consiste numa assimilação deformante. Por exemplo, a criança desloca uma caixa imaginando ser um automóvel representa, simbolicamente, este último pela primeira e satisfaz se com uma ficção, pois o vínculo entre o significante e o significado permanece inteiramente subjetivo.
Pude aprender o quanto é valoroso o mundo através da observação.
BIBLIOGRAFIA
http://docplayer.com.br/11362002-Luciana-aparecida-macri-o-jogo-simbolico-a-luz-da-teoria-piagetiana.html
https://oglobo.globo.com/rio/bairros/centro-esportivo-waldir-pereira-no-recreio-reabre-como-vila-olimpica-22152697
https://oglobo.globo.com/rio/bairros/centro-esportivo-waldir-pereira-no-recreio-reabre-como-vila-olimpica-22152697
http://estacio.webaula.com.br/PortalSava/Aluno/View/Home/default.asp
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