Desenvolvimento Cognitivo do Adolescente

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Desenvolvimento Cognitivo do Adolescente
Profa. Juliana da Rosa Pureza 
Mestre em Psicologia Clínica
Psicologia do Desenvolvimento na Adolescência e Vida Adulta
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Teorias Cognitiva de Piaget
Desenvolvimento do Adolescente
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Teorias Cognitiva de Piaget
Existência de estágios evolutivos de desenvolvimento cognitivo 
As crianças só podem aprender o que estão preparadas para assimilar/acomodar
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Estágios do Desenvolvimento de Piaget
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Sensório Motor
(0-2)
Pré-operacional
(2-7)
Operações concretas
(7-11)
Operações formais
(11-...)
Teorias Cognitiva de Piaget
Adolescência: Etapa final do desenvolvimento cognitivo 
Inicia a partir dos 11 ou 12 anos
Chamada de Operações Formais
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Teorias Cognitiva de Piaget
O Problema do Pêndulo
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Teorias Cognitiva de Piaget
O Problema do Pêndulo - Quatro fatores
Comprimento do fio
Peso do objeto
Altura da qual o objeto é solto
Quantidade de força que pode usar para empurrar
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Teorias Cognitiva de Piaget
O Problema do Pêndulo
Qual fator ou combinação de fatores determina a rapidez com que o pêndulo balança?
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Teorias Cognitiva de Piaget
Característica do pensamento adolescente:
Sem limitação temporal (aqui e agora): tempo e o espaço
Utilização de metáfora, símbolos, alegorias (significados mais complexos)
Abtração e pensamento hipotético: poderia ser X o que é. 
Imaginação de diversas possibilidades 
Capacidade de gerar e de testar hipóteses – resolução de problemas
Raciocínio Hipotético-Dedutivo (“pensamento cientista”)
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Teorias Cognitiva de Piaget
Influências!
Escolaridade - Efeito Flynn) (ganhos nas medidas de inteligência ao longo do tempo)
Cultura - provas piagetianas em diferentes culturas = Valorização e Necessidade
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“Efeitos colaterais” do pensamento abstrato: atitudes e comportamentos imaturos (Elkind, 1998)
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“Efeitos colaterais” do pensamento abstrato: atitudes e comportamentos imaturos (Elkind, 1998)
Capacidade cognitiva dos adolescentes produzi egocentrismo exacerbado
Efeito das aventuras inexperientes dos adolescentes com as operações formais
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“Efeitos colaterais” do pensamento abstrato: atitudes e comportamentos imaturos (Elkind, 1998)
“A partir de aproximadamente a idade de onze ou doze anos, adolescentes desenvolvem a capacidade de pensar a um nível superior, mais abstrato do que eles fizeram quando crianças ... Essas novas capacidades mentais trazer uma revolução copernicana no modo como os jovens pensam e sentem sobre si mesmos, os outros e o mundo em geral” (p. 25) – Elkind, D. (1998) All grown up and no place to go
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“Efeitos colaterais” do pensamento abstrato: atitudes e comportamentos imaturos (Elkind, 1998)
Tendência a discutir
Deriva da necessidade de testar e exibir novas habilidades de raciocínio abstrato
Os adolescentes já começam a entender a complexidade do mundo e querem discorrer sobre ela
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“Efeitos colaterais” do pensamento abstrato: atitudes e comportamentos imaturos (Elkind, 1998)
Indecisão
Mais consciência das diversas escolhas que a vida oferece
Com a capacidade de processar tantas novas opções, os adolescentes tornam-se muito indeciso e mais desanimados para decidir
Elkind chama de “pseudo-estupidez”, pois, por mais que limite temporariamente a tomada de decisão, deriva de uma capacidade mental melhorada. 
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“Efeitos colaterais” do pensamento abstrato: atitudes e comportamentos imaturos (Elkind, 1998)
Encontrar defeitos na figuras de autoridade
Adultos que antes veneravam estão muito aquém de seus ideais
Tendência ao “idealismo”: podem vislumbrar um mundo perfeito (abstrato/ideológico), e a culpa é dos adultos por mundo não existir
Tornam-se muito crítico dos adultos, especialmente seus pais. 
Tentativa de se colocar no lugar dos pais em termos de papéis e responsabilidades de adultos
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“Efeitos colaterais” do pensamento abstrato: atitudes e comportamentos imaturos (Elkind, 1998)
Hipocrisia aparente
Não reconhecem a diferença entre expressar um ideal e fazer os sacrifícios necessários para viver de acordo com ele.
Geralmente expressar seus ideais vocalmente, mas muitas vezes não conseguem agir sobre eles 
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“Efeitos colaterais” do pensamento abstrato: atitudes e comportamentos imaturos (Elkind, 1998)
Autoconsciência
Supõem que todo mundo está pensando sobre a mesma coisa que eles 
Público/platéia imaginária.: estão tão focados nas muitas mudanças acontecendo fisicamente e emocionalmente, que se tornam auto-centrados, e, é claro, acredito que todo mundo compartilha de sua experiência. 
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“Efeitos colaterais” do pensamento abstrato: atitudes e comportamentos imaturos (Elkind, 1998)
Suposição de invulnerabilidade
Crença de que são especiais, de que sua experiência é única e de que não estão sujeitos às regras que regem o resto do mundo
Fábula pessoal: opinião inflada de si mesmos
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E como fica o Impacto da Tecnologia?
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Muito Obrigada!
Contato: julianapureza@feevale.br
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