DESENVOLVIMENTO NA IDADE ADULTA SIMULADO AV1

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1
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	A fase adulta é aquela na qual passamos o maior número de anos de nossas vidas e é caracterizada por um constante gerenciamento das tarefas e exigências do mundo e concretização de expectativas pessoais pelo indivíduo. Esse gerenciamento exige rápidas tomadas de decisão, ajustamento a diversos fatores, controle emocional, boa forma física, resistência à frustração. Das exigências da vida adulta, uma das mais importantes é
 
		
	 
	a vida profissional
	
	sair com os colegas
	
	brincadeira com os colegas
	
	frequentar festas
 
	
	ir a escola
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Assinale a alternativa incorreta. Viver conflitos e frustrações gera estresse. A forma como cada um vai lidar com esses desafios depende de
 
		
	
	dos modelos de ação que os pais ofereceram.
 
	
	das estratégias cognitivas que desenvolveu para a resolução de problemas.
	
	do suporte emocional que possui.
	
	suas primeiras experiências de vida.
	 
	da ausência das figuras parentais.
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Encontrar um parceiro com o qual se desenvolva um compromisso íntimo é próprio do desenvolvimento humano adulto. Pesquisas têm mostrado que as uniões e início de novas famílias estão acontecendo cada vez mais tarde. Atualmente os casais pensam mais antes de ter filhos, e a tendência é que as famílias sejam menores. Tem um papel importante no controle da natalidade
		
	
	o ciclo menstrual.
	
	impedir a gravidez.
 
	
	as modificações fisiológicas do corpo.
	 
	a disponibilidade e a eficácia dos vários métodos contraceptivos.
	
	evitar a relação sexual.
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Assinale a alternativa incorreta. Durante a primeira etapa da vida adulta dão-se mudanças significativas que correspondem a um período definido:
		
	
	Fim do período de escolarização obrigatória;
 
	 
	Não alcança uma certa estabilidade na figura corporal;
	
	Fim do período de crescimento fisiológico;
	
	Entrada no mercado de trabalho com remuneração;
	
	Aquisição da maioridade legal;
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	De acordo com o modelo normativo de estágios, cada estágio é marcado por tarefas características. A partir dessa perspectiva, os eventos abaixo podem ser considerados como tarefas típicas da adultez jovem, exceto:
 
		
	
	Desenvolvimento de um relacionamento de mutualidade e igualdade com os pais.
 
	
	Assumir a responsabilidade emocional e financeira por si mesmo.
	 
	Aceitar o processo de envelhecimento corporal.
	
	Formação de uma identidade profissional.
	
	Desenvolvimento de relacionamentos íntimos.
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	No que concerne à psicologia do desenvolvimento adulto, julgue os itens abaixo.
(     ) Conforme a teoria de desenvolvimento de Erik Erikson, os adultos jovens, tendo solucionado a crise de identidade da adolescência, confrontam-se, em seguida, com a crise da generatividade × estagnação. Nessa fase, a pessoa precisa ser produtiva de algum modo significativo, em geral por meio do trabalho ou da paternidade. Sem o senso de generatividade, a vida tende a ser vazia e sem propósito e os adultos são invadidos por um sentimento de estagnação e de empobrecimento pessoal.
(     ) De modo geral, o raciocínio dos adultos tende a ser mais pessoal, mais prático e mais integrador do que o raciocínio de crianças e adolescentes. Consideradas em conjunto, as características do raciocínio adulto são chamadas de raciocínio pós-operacional, por combinarem uma nova ordenação das operações concretas, com uma necessária subjetividade.
(     )Embora o envelhecimento seja contínuo em todos os adultos, a estreita conexão existente na infância entre as mudanças físicas e a idade cronológica se atenua e se torna menos previsível na idade adulta do que na infância, por exemplo.
Assinale a sequência correta.
 
		
	
	F, F, F
	
	V, V, F
	
	V, V, V
	 
	F, F, V
	
	V, F, V
 
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas, para efeito de estudo, tem sido abordado a partir de aspectos básicos. A partir dessa ideia analise as assertivas abaixo:
I- Aspecto físico motor: refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo.
II- Aspecto social: maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas.
III- Aspecto intelectual: refere-se à capacidade de pensamento, raciocínio.
IV- Aspecto afetivo-emocional: modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências.
Está CORRETO o que se afirma apenas
 
		
	
	II e IV.
	
	II e III.
	
	I, III e IV.
 
	
	I e III.
	 
	I, II, III e IV.
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Assinale e alternativa FALSA. Para muitos, não é tarefa fácil deixar para trás os comportamentos infantis e da adolescência. Do adulto é esperado a autonomia, e ela acontece quando:  
 
		
	
	busca o aprimoramento.
	
	considera seus pontos fortes e fracos.
 
	
	sente prazer em ocupar a posição que ocupa, em sua vida emocional.
	 
	não tem consciência das consequências de seus atos.
	
	sente prazer em ocupar a posição que ocupa, em sua vida social e ocupacional
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Na idade adulta já houve as alterações biológicas, fisiológicas e psicológicas, durante o qual o corpo adquire os caracteres sexuais (masculinos e femininos) associados ao sexo biológico, dando-se igualmente a maturação do aparelho reprodutor e a aquisição da capacidade reprodutiva. Na idade adulta a sexualidade é vivida
		
	
	o aparelho reprodutor ainda está em formação
	
	não existe capacidade reprodutiva
 
	
	o corpo apresenta característica infantis
	
	de forma não muito tranquila.
	 
	de forma distinta de pessoa para pessoa.
	
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          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	A psicologia do desenvolvimento entende que o desenvolvimento humano deve ser abordado, em linhas gerais, a partir de quatro aspectos básicos, que são:
 
		
	
	Intelectual, social, educacional e cognitivo.
	
	Físico, socioambiental; cognitivo e intelectual.
	
	Afetivo-emocional, psíquico, comportamental e social.
	
	Proprioceptivo, afetivo, interacional e comportamental.
	 
	Físico-motor; intelectual; afetivo-emocional e social.