educação e diversiodade prova 1 Gab

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03/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. Segundo Aquino (2002, p. 39), a ?discriminação e o preconceito podem estar presentes em
nossas vidas, muitas vezes de forma velada, a ponto de não nos darmos conta dele?, porque,
por mais que estejamos conscientes dos danos que o preconceito e a discriminação podem
causar ao ser humano, não estamos livres de por um ato involuntário cometer uma certa ação
ou ser alvos dela. Acerca dessa afirmativa e do seu significado, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e
conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas.
8. ed.
São Paulo: Summus, 2002.
 a) Mesmo que as pessoas não se deem conta, podem, via atos de qualquer tipo, inclusive de
maneira oculta, cometer discriminação e preconceito.
 b) Todas as ações de um ser humano estão livres de causar discriminação e preconceito com
relação ao outro.
 c) O ato discriminatório é voluntário e, nesse sentido, todos cometem discriminação do outro,
ao passo que o preconceito é algo involuntário.
 d) Os atos humanos capazes de causar discriminação e preconceito são sempre pensados, o
que permite que se diga que o ser humano é, em si, preconceituoso por natureza.
2. Consta na Declaração Universal dos Direitos Humanos que "todo homem tem direito a uma
ordem social e internacional em que os direitos e liberdades estabelecidos na presente
Declaração possam ser plenamente realizados". Contudo, acompanhamos por vezes esses
direitos não sendo respeitados. Sobre os textos expressos na Declaração Universal dos
Direitos Humanos, analise as sentenças a seguir:
 
I- Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a
lei.
II- Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. 
III- Todos têm direito à proteção, mas somente com alguns tipos de discriminação.
IV- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Esse direito inclui a liberdade
de, sem interferência, ter opiniões e de procurar receber e transmitir informações e ideias por
quaisquer meios, independentemente de fronteiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em:
<http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/por.pdf>. Acesso em: 10 out.
2017.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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3. Leia o poema a seguir, de Murilo Mendes:
Há estrelas brancas, azuis, verdes, vermelhas.
Há estrelas-peixes, estrelas-pianos, estrelas-meninas,
Estrelas-voadoras, estrelas-flores, estrelas-sabiás,
Há estrelas que veem, que ouvem,
Outras surdas e outras cegas.
Há muito mais estrelas que máquinas, burgueses e operários: Quase que só há estrelas.
Este poema apresenta uma narrativa poética por meio de parábola. Qual a mensagem que este
poema traz?
FONTE: Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/3921070> Acesso em:
24 jul. 2014.
 a) As diferenças são imperceptíveis, somos todos seres humanos constituídos de carne e osso.
 b) As diferenças que existem entre os seres humanos são o motivo para a falta de
compreensão e respeito uns com os outros, pois não há afinidades.
 c) Somos seres humanos com características muito parecidas, somos tão iguais e ao mesmo
tempo tão diferentes na forma de nos expressar, compreender o mundo e de nos relacionar.
 d) Os seres e suas múltiplas culturas constituem este planeta, repleto de harmonia e
compreensão.
4. É necessário combater qualquer forma de descriminação e de arrogância, agindo
solidariamente uns com os outros. Conforme a Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989, § 2º,
"ficará sujeito às penas de multa e de prestação de serviços à comunidade, incluindo atividades
de promoção da igualdade racial, quem, em anúncios ou qualquer outra forma de recrutamento
de trabalhadores, exigir aspectos de aparência próprios de raça ou etnia para emprego cujas
atividades não justifiquem essas exigências." Isto porque todo e qualquer sujeito está no mundo
não apenas para continuar com a evolução de sua espécie, mas para ser útil e engajado
democraticamente na sociedade. Sobre a discriminação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989. Define os crimes resultantes de
preconceito de raça ou de cor. Diário Oficial [da União], Poder Lesgislativo, 6 jan. 1989, p.
3691. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L7716.htm>. Acesso em: 3 fev.
2017.
 a) Nas atitudes do ser humano com relação ao outro, não podemos perceber a discriminação
ou preconceito, somente em palavras.
 b) O ser humano é, por natureza, discriminador com relação ao outro, por isso os atos
humanos sempre ocorrem de maneira discriminatória.
 c) Nas atitudes humanizadas com relação ao outro que o ser humano pode romper os atos
discriminatórios, contribuindo para uma sociedade mais solidária.
 d) A discriminação, o preconceito e a arrogância são atos impensados, por isso são parte da
natureza humana, o que permite que se diga que o ser humano sempre tende a trabalhar
pela perpetuação da desigualdade.
5. O termo alteridade remete ao reconhecimento do papel do outro na construção da identidade e
do conhecimento. É através do nosso relacionamento com o outro que entramos em contato
com a subjetividade e elaboramos o autoconhecimento. Sobre a noção de alteridade, assinale
a alternativa CORRETA:
 a) A alteridade é fundamental para a construção da identidade individual, pois representa um
processo de contato com o próprio indivíduo.
 b) A alteridade representa o contato com o outro, o contato com as características, contextos e
cultura de outros indivíduos.
 c) A alteridade nos apresenta outras culturas e outros saberes que reforçam a construção de
uma postura etnocêntrica.
 d) A alteridade permite a construção social da centralidade de nossa cultura com relação às
demais.
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6. A diversidade cultural no Brasil concorreu para a desigualdade social, preconceito,
discriminação, racismo, pobreza e as diferenças individuais. A pobreza diz respeito à
marginalização do indivíduo, em virtude de carências, a exemplo da moradia, da escassa
alimentação, da escassez de recursos financeiros etc. Isso permite a degradação do ser
humano dentro da sociedade, provocando o desequilíbrio econômico e os diferentestipos de
desigualdades na sociedade. Acerca dessa tendência provocadora da desigualdade social,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) A situação de pobreza possui relação direta com fatores políticos e religiosos.
 b) A situação de pobreza está relacionada à falta de recursos financeiros.
 c) A situação de pobreza decorre dos aspectos religião, tonalidade da pele, orientação sexual.
 d) A situação de pobreza advém do preconceito racial.
7. Ao projetarmos uma visão mais ampla sobre a desigualdade social, temos uma ideia de que ela
não representa apenas a diferença entre os sujeitos e seu nível social, mas, num contexto
holístico, é enxergada através de lentes políticas e históricas. Acerca da desigualdade social,
analise as sentenças a seguir:
I- As relações conflitantes que exteriorizam a violência e o preconceito.
II- A falta de segurança, moradia e saneamento básico.
III- A marginalização, a pobreza e a exclusão social.
IV- A integração dos sujeitos na sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
8. Sobre as práticas de educação inclusiva não há receitas prontas, pois para cada realidade
escolar é necessário um tipo de planejamento. Levando em consideração o contexto de cada
realidade educativa, com relação à prática pedagógica que melhor se encaixa no perfil da
educação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Utilizar o livro didático como única ferramenta de ensino para que todos sejam envolvidos na
mesma linha de pensamento.
 b) Ensinar com destaque no conteúdo programático, aplicando uma metodologia única.
 c) Oferecer formas diversificadas de ensino, envolvendo projetos que proporcionem a
participação e a contribuição do aluno, independente da sua limitação.
 d) Propor trabalhos independente do interesse dos alunos, pois é necessário agregar a todos
numa mesma atividade.
9. A diversidade deve ser compreendida sob a ótica relacional, com ênfase nas distinções, nas
qualidades ou nas formas ?idealizadas? pela cultura. Para entender o sujeito quanto ao grupo a
que ele está inserido, precisamos abranger o lugar por ele ocupado na sociedade e a relação
que sustenta entre si e com os outros. Diante do exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A diversidade cultural varia de contexto para contexto.
( ) A diversidade cultural, frente a nossa realidade racialmente miscigenada, exige um
posicionamento crítico.
( ) A diversidade cultural possui sempre a mesma interpretação nas diferentes sociedades.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) F - F - V.
 c) V - V - F.
 d) F - V - V.
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10.Como um reflexo da legislação vigente e da posição do Estado brasileiro com relação à
garantia da cidadania, as políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade e à
inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos
currículos e as práticas educacionais no país com os Parâmetros Curriculares Nacionais.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O acesso à educação no Brasil, depois do acordo firmado do Fórum Internacional de Direitos
das Crianças, é evidente o discurso e a preferência pelas crianças com altas habilidades.
 b) Em nossas escolas brasileiras existem aspectos importantes, que evidenciam a qualidade e
a permanência da criança na escola, sendo necessário privilegiar somente os menos
favorecidos.
 c) No dia a dia nas escolas brasileiras, o acesso à educação de qualidade e sem distinção
permanece cada vez mais presente nos discursos e avança em muitas práticas, pois o
processo é moroso.
 d) A acessibilidade não garante o direito do sujeito com deficiência, mesmo sabendo que isso
não se institui uma nova forma de olhar para uma educação de qualidade.
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