Atividade 02 e 04 - Perguntas e Respostas - Psicologia da Educação

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Usuário NATALIA SANTOS FERREIRA 
Curso GRA0515 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO GR2927211 - 
202110.ead-10816.03 
Teste ATIVIDADE 2 (A2) 
Iniciado 30/03/21 19:20 
Enviado 30/03/21 19:53 
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Resultado da 
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9 em 10 pontos 
Tempo decorrido 32 minutos 
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• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Na Teoria Humanista Rogers descreve que a existência deve ser pautada 
na busca pela autonomia, pelo viver cada vez melhor e de uma proposta 
não diretiva em que o indivíduo é responsável pelo seu desenvolvimento. 
Em uma proposta pedagógica, baseado nesta teoria qual seria o papel do 
professor? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
o professor é um facilitador e o aluno faz suas escolhas 
para seu aprendizado. 
Resposta Correta: 
o professor é um facilitador e o aluno faz suas escolhas 
para seu aprendizado. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Descreve o que a teoria humanista traz 
como princípio que é de um modelo não diretivo para 
conduzir a aprendizagem, ou seja, o aluno fica livre, para 
escolher o que e como quer aprender. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Bárbara está aprendendo a operação de dividir na escola, o professor 
explicou, mas ela não entendeu, sentindo um desequilíbrio cognitivo por 
estar em contato com uma informação que não compreende. 
Posteriormente o professor deu um exemplo, utilizando a operação de 
multiplicação que ela já domina, portanto ela começa a encontrar 
semelhanças entre a informação que ela tem e a que o professor está 
ensinando. 
 
Assinale a alternativa que denomina qual é essa etapa do processamento 
cognitivo: 
 
Resposta Selecionada: 
assimilação. 
Resposta Correta: 
 
assimilação. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Parabéns, você compreendeu que a 
proposição correta é aquela que descreve a etapa que a 
cognição busca estabelecer semelhanças entre o que se 
está aprendendo e o que já se sabe, para iniciar a 
aprendizagem e sair do desconforto do desequilíbrio 
cognitivo. 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Vygostky relaciona o pensamento e a linguagem como essenciais para o 
desenvolvimento das capacidades psíquicas superiores, sendo o estudo 
destas categorias um tema principal em sua teoria. 
 
Sobre o relacionamento entre o pensamento e a linguagem é possível 
afirmar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
a linguagem verbal ou fala interior tem como 
característica a linguagem como expressão do 
pensamento. 
Resposta 
Correta: 
 
a linguagem verbal ou fala interior tem como 
característica a linguagem como expressão do 
pensamento. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Parabéns, você compreendeu que a 
proposição correta é aquela que afirma que o em dado 
período, o relacionamento entre a linguagem e o 
pensamento deixa de ser a emissão de sons, nomeação de 
objetos e ações, para expressar parte do que se pensa e 
operar o psiquismo, em um processo elaborado e dialético, 
em que o pensamento organiza a linguagem e essa, por sua 
vez, reorganiza o pensamento. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
A teoría histórico-social, proposta por Vygotsky, descreve a importância a 
formação do psiquismo por meio de interações e, desta forma, o quanto as 
características psíquicas serão diferentes, conforme o momento histórico e o 
contexto social. 
 
Sobre essa teoria é possível afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
o psiquismo precisa se desenvolver para depois o 
indivíduo aprender. 
Resposta Correta: 
o psiquismo precisa se desenvolver para depois o 
indivíduo aprender. 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Parabéns, você compreendeu que a 
proposição correta é aquela que descreve o que é previsto 
na teoria histórico-social da formação do indivíduo como ser 
social, portanto as características que compõem sua 
subjetividade são formadas do interpessoal para o 
intrapessoal . 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
A teoria histórico-social influenciou uma prática pedagógica denominada 
pedagogia sociocultural que propõe a postura do professor como mediador. 
Uma proposta didática que tem como base a pedagogia sociocultural 
valoriza quais situações no cotidiano escolar. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
relacionamento interpessoal, trabalho em grupos com 
pessoas com diferentes níveis de experiência. 
Resposta 
Correta: 
 
relacionamento interpessoal, trabalho em grupos com 
pessoas com diferentes níveis de experiência. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Parabéns, você compreendeu que a 
proposição correta é aquela que descreve um ambiente 
escolar que valoriza as interações, por entender que são 
nelas que aprendemos e ao aprender nos desenvolvemos . 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
A teoria humanista considera a aprendizagem uma mudança para melhor no 
desenvolvimento do indivíduo, considerando essa definição, como se pode 
avaliar se houve aprendizagem em um contexto educacional? 
 
Resposta Selecionada: 
auto -avaliação 
Resposta Correta: 
auto -avaliação 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Descreve a auto-avaliação, sendo esse 
formato que permitirá ao indivíduo a reflexão sobre si 
mesmo e como tem se modificado 
 
 
• Pergunta 7 
0 em 1 pontos 
 
Os estágios de desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor, descritos por 
Wallon, trazem as principais características que se evidenciam e 
predominam no desenvolvimento infantil, em cada faixa etária e em 
interação social. Considerando estas características quais estágios são 
marcados por predominância afetiva 
 
Resposta Selecionada: 
impulsivo-emocional, categorial e adolescência 
Resposta Correta: 
impulsivo-emocional, personalismo e adolescência 
Comentário da 
resposta: 
Resposta incorreta. Alternativa traz denominações de 
estágios como sensório-motor e projetivo e categorial que 
são estágios em que a criança está mais voltada ao 
desenvolvimento cognitivo. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Piaget descreveu os processos que utilizamos para ‘sair de um estado de 
menor conhecimento, para um estado de maior conhecimento’. Diante de 
uma nova informação, procuramos sair do desequilíbrio cognitivo, buscando 
semelhanças entre a nova informação e as informações que já temos, 
depois passamos a buscar diferenças entre o que já sabemos e a nova 
informação, até que possamos dominar a nova informação, ampliando a 
nossa cognição 
 
Esses dois estágios do processo, na Teoria Psicogênese, recebe qual 
denominação? 
 
Resposta Selecionada: 
assimilação, acomodação. 
Resposta Correta: 
assimilação, acomodação. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Parabéns, você compreendeu que a 
proposição correta é aquela que descreve os dois 
processos como sendo a assimilação, como a busca de 
semelhanças na nova informação, e a acomodação, quando 
o indivíduo já se consegue estabelecer diferenças e se 
amplia a cognição, com o domínio da nova informação. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Wallon tem sua teoria chamada de ‘Teoria da Pessoa Completa’ por 
considerar a importância de vários aspectos que se relacionam durante o 
desenvolvimento da criança. Quais são os principais aspectos a serem 
considerados no desenvolvimento segundo a teoria de Wallon? 
 
Resposta Selecionada: 
afetividade, cognição, motricidade. 
Resposta Correta: 
afetividade, cognição, motricidade. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa descreve as dimensões que, 
na teoria de Wallon, concebem a pessoa como um todo, 
sendo elas a expressão emocional existente na afetividade, 
 
a cognição e os aspectos da motricidade que organizam 
psiquicamente o indivíduo. 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Os estágios de desenvolvimento cognitivo, propostos por Piaget, são 
relacionados às capacidades que a criança vai desenvolvendo, construindo 
a cada estágio mais recursos cognitivos e formas de interagir com o meio. 
 
Assinalea alternativa que descreve a sequência correta dos estágios do 
desenvolvimento cognitivo: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, 
operatório formal. 
Resposta Correta: 
sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto, 
operatório formal. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Parabéns, você compreendeu o conteúdo 
assinalando a proposição que descreve a sequência correta 
dos estágios cognitivos, conforme previstos por Piaget. O 
processo começa pelas sensações e motricidade (sensório-
motor), passa pelas representações (pré-operatório), 
constrói a compreensão pela lógica (operatório concreto) e 
por último o estágio das abstrações e hipóteses (operatório 
formal). 
 
 
 
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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - ATIVIDADES - AMB Fácil - 
Educação (ambfacil.com.br) 
 
Usuário NATALIA SANTOS FERREIRA 
Curso GRA0515 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO GR2927211 - 
202110.ead-10816.03 
Teste ATIVIDADE 4 (A4) 
Iniciado 30/03/21 19:58 
Enviado 30/03/21 20:06 
Status Completada 
https://www.passeidireto.com/busca?q=Vygostky%20relaciona%20o%20pensamento%20e%20a%20linguagem%20como%20essenciais%20para%20o%20desenvolvimento%20das%20capacidades%20ps%C3%ADquicas%20superiores,%20sendo%20o%20estudo%20destas%20categorias%20um%20tema%20principal%20em%20sua%20teoria.%20Sobre%20o%20relacionamento%20entre%20o%20pensamento%20e%20a%20linguagem%20%C3%A9%20poss%C3%ADvel%20afirmar%3A&tipo=1
https://www.ambfacil.com.br/index.php?/topic/863-psicologia-da-educa%C3%A7%C3%A3o/
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• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
“A preocupação do ensino tem sido a de criar condições tais, que o aluno 
“fique a fim” de aprender. Sem dúvida, não é fácil, pois acabamos de dizer 
que precisa haver uma necessidade ou desejo e o objeto precisa surgir 
como solução para a necessidade. Duplo desafio: criar necessidade e 
apresentar um objeto adequado para a satisfação”. 
Bock, A. M. B., Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias: uma introdução 
ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002. 
Relacione quais das alternativas abaixo podem auxiliar a resolver essa 
questão, considerando as teorias interacionistas. 
I. Considerar os interesses e demandas que o aluno tem, principalmente 
aspectos de sua vida cotidiana. 
II. Falar sempre com uma linguagem rebuscada, de difícil compreensão para 
aumentar o repertório linguístico do aluno. 
III. Criar novos interesses no aluno, desafiando ele com questionamentos e 
novas aprendizagens 
IV. Ensinar coisas difíceis e que ele não tem o menor conhecimento, para se 
tornar desafiador; 
V. Mostrar, sempre que possível, a utilidade para a vida do aluno sobre o 
que ele está aprendendo. 
É correto apenas o que se afirma em 
 
Resposta Selecionada: 
I, III e V 
Resposta Correta: 
I, III e V 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta porque 
descreve as alternativas que de fato são consideradas 
como possíveis de despertar a motivação do aluno, como o 
reconhecimento das suas demandas, utilidade do que 
aprende, desafio para aprender algo novo. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
O fenômeno da motivação, foi estudado por diferentes teorias 
compreendendo o mesmo de diferentes formas. Nas teorias do modelo 
interacionista, na sua aplicação à educação, quais atividades podem ser 
motivadoras no contexto escolar? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Desafios cognitivos, ênfase nas potencialidades para 
aprender, dar sentido ao conteúdo para o aluno. 
 
Resposta 
Correta: 
 
Desafios cognitivos, ênfase nas potencialidades para 
aprender, dar sentido ao conteúdo para o aluno. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta porque 
descreve o que as teorias do modelo interacionista, 
apontam como motivadores como desafios cognitivos (teoria 
da Psicogenética), ênfase nas potencialidades (teoria 
histórico-cultural), dar sentido ao conteúdo (aprendizagem 
significativa). 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Na adolescência o pensamento é caracterizado pela capacidade de 
abstração, criação de hipóteses, desenvolvimento da autonomia, possíveis 
conflitos afetivo-emocionais e busca de equilíbrio. 
Considerando essa caracterização, quais os tipos de atividades educativas 
podem auxiliar o adolescente no contexto escolar? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Atividades expressivas e que auxiliem o 
desenvolvimento da inteligência emocional. 
Resposta Correta: 
Atividades expressivas e que auxiliem o 
desenvolvimento da inteligência emocional. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta porque as 
atividades expressivas são essenciais para que o 
adolescente consiga demonstrar o que sente, sendo essa e 
outras atividades que o auxiliará a se organizar 
emocionalmente, sendo esse estágio caracterizado por 
grandes conflitos relacionado às emoções. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Muito se tem estudado sobre motivação e compreende-se que, na 
aprendizagem escolar, ela será melhor construída quando a informação a 
ser apresentada tem um significado e um propósito. 
A importância do significado para aprendizagem foi muito estudada por qual 
teoria? 
 
Resposta Selecionada: 
Aprendizagem significativa. 
Resposta Correta: 
Aprendizagem significativa. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta porque é a 
teoria da aprendizagem significativa de Ausubel que traz 
com mais ênfase a importância da motivação para a 
aprendizagem e como essa pode ser constituída quando o 
conteúdo tem significado para o aluno. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Os estágios de desenvolvimento moral, descritos por Piaget, são 
caracterizados por três momentos do nascimento até a adolescência, que se 
referem a como se constrói valores, se internaliza regras, entre outros 
princípios da moralidade. 
Assinale a alternativa que denomina corretamente esses estágios: 
 
Resposta Selecionada: 
anomia, heteronomia, autonomia. 
Resposta Correta: 
anomia, heteronomia, autonomia. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa correta se refere a 
denominação dos estágios do desenvolvimento moral, 
descritos por Piaget, que se inicia pela anomia (ausência de 
normas), passa pela heteronomia (normas do outro) e 
chega a autonomia (normas próprias). 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Vygotsky pesquisou sobre o estudo da aprendizagem e do desenvolvimento 
cognitivo de pessoas com deficiência. Sua abordagem e proposta para o 
trabalho educacional diante de situações de deficiência é utilizada como 
referência até a atualidade, para embasar propostas didáticas inclusivas. 
Um dos princípios deste trabalho é sempre dimensionar o que o indivíduo já 
sabe, do que ele ainda precisa de apoio para aprender e ensinar o que lhe é 
potencial. 
Quando age desta forma o educador está atuando, através das chamadas: 
 
Resposta Selecionada: 
Zonas de desenvolvimento proximal. 
Resposta Correta: 
Zonas de desenvolvimento proximal. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta porque 
denomina esse espaço de atuação do educador que 
indica um próximo aprendizado potencial para se tornar 
real. 
 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
O protagonismo juvenil pode ser considerado uma forma educacional muito 
importante para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e morais que 
se espera ser desenvolvida nos jovens, nessa fase do desenvolvimento 
humano. 
Sobre o protagonismo juvenil é correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
criar condições para que o jovem possa resolver 
problemas com autonomia e responsabilidade. 
 
Resposta 
Correta: 
 
criar condições para que o jovempossa resolver 
problemas com autonomia e responsabilidade. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta porque 
descreve que a educação para o protagonismo juvenil é 
educar para que o jovem consiga se relacionar com 
problemas da vida real, buscando suas soluções com a 
capacidade autônoma de julgamento de valores e com 
responsabilidade. 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Quando o adolescente consegue compreender os problemas reais que 
afetam a ele e a sociedade e passa a analisar as situações, baseado em 
regras e valores aprendidos nas relações interpessoais e internalizados, 
com formas particulares de compreensão, pode se dizer que ele atingiu qual 
estágio de desenvolvimento moral? 
 
Resposta Selecionada: 
autonomia. 
Resposta Correta: 
autonomia. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta porque 
denomina corretamente como autonomia o estágio em 
que as normas já estão internalizadas. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
A neurociência tenta compreender o funcionamento cognitivo, relacionado 
ao Sistema Nervoso Central e suas funcionalidades. 
Assinale qual alternativa abaixo descreve os processos, executados pelo 
Sistema Nervoso Central, e que são objeto de estudo da neurociência: 
 
Resposta Selecionada: 
Percepção, atenção, pensamento e memória. 
Resposta Correta: 
Percepção, atenção, pensamento e memória. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta porque 
descreve processos que, no que se refere as suas 
dimensões orgânicas, são executados pelo Sistema 
Nervoso Central e estudados pela neurociência. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
“Conforme Piaget, a personalidade começa a se formar no final da infância, 
entre 08 e 12 anos, com a organização autônoma das regras, dos valores, a 
afirmação da vontade. Esses aspectos subordinam-se num sistema único e 
pessoal e vão-se exteriorizar na construção de um projeto de vida. Esse 
projeto é que vai nortear o indivíduo em sua adaptação ativa à realidade, 
 
que ocorre através de sua inserção no mundo do trabalho ou na preparação 
para ele, quando ocorre um equilíbrio entre o real e os ideais do indivíduo. 
Bock, A. M. B. , Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias : uma introdução 
ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002. 
Com relação ao texto acima assinale a alternativa que denomina atividades 
que podem auxiliar o jovem nesse estágio do desenvolvimento: 
Resposta Selecionada: 
atividades que auxiliam para escolha vocacional. 
Resposta Correta: 
atividades que auxiliam para escolha vocacional. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta porque na 
adolescência surgem muitas questões ligadas a um projeto 
de vida adulta que, na maioria dos jovens, provoca 
reflexões sobre formação profissional.