Manual de Atividades Complementares 2021 1 unip

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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP 
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS - ICH 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANUAL DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
 
 
 
 
 
 
TODOS OS SEMESTRES 
 
 
 
CAMPUS PARAÍSO 
2021/1 
Sumário 
APRESENTAÇÃO 3 
REGRAS FUNDAMENTAIS 3 
O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES ESPONTÂNEAS/LIVRES? E 
OBRIGATÓRIAS? 4 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES ESPONTÂNEAS/LIVRES/ OPTATIVAS 5 
Atividades de Extensão a Comunidade 5 
Atividades Culturais e Científicas (Internas e Extra-Campus) 5 
Atividades Extra-Campus 5 
Atividades On-line 6 
Atividades espontâneas/ livres/ optativas que valem mais horas 6 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS 7 
1 Semestre 7 
2/3 Semestre 7 
4/5 Semestre 8 
6/7 Semestre 10 
8/9 Semestre 11 
10 Semestre 13 
COMO COMPROVAR ATIVIDADES ? 13 
O QUE DEVE CONTER EM CADA RELATÓRIO ? 14 
QUAIS SÃO AS REGRAS BÁSICAS DA ABNT REQUERIDAS ? 15 
ANEXOS 17 
1. APRESENTAÇÃO 
 
Este manual apresenta a definição, os objetivos, os conteúdos, as estratégias e 
a forma de avaliação das Atividades Complementares (AC) em consonância com as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Psicologia, 
Resolução nº 8 de 07/05/2004, e com o Guia Geral de Atividades Complementares da 
Universidade Paulista (UNIP). 
 
2. REGRAS FUNDAMENTAIS 
 
 
Nas Atividades Complementares (AC) é essencial ressaltar: 
a. As Atividades Complementares são obrigatórias no curso, necessitando 
completar 240 horas no decorrer de 10 semestres, tendo ao menos 1 
obrigatória por semestre com a finalidade de não acumular para o próximo 
semestre; 
 
b. Todas as atividades devem ser entregues com o cabeçalho proposto 
pela monitoria, dependendo da atividade o cabeçalho pode mudar, por assim 
escolher dentre os Anexos postos ao final do arquivo; 
 
c. Todas as atividades devem ter Comprovantes, ressalvo Trote solidário; 
 
 
d. Qualquer atividade de entrevista ou voluntariado deve ser acompanhada 
por uma carta de apresentação e um TCLE assinado pela coordenação do 
campus e por um responsável da instituição / CNPJ; 
 
e. É importante ressaltar que todas as AC devem ser assinadas e 
verificadas por um monitor; 
 
f. É terminantemente proibido plágio, sendo esta a cópia de livros; internet; 
colegas, ressalvo atividades propostas de serem concluídas em grupo ou em 
duplas. Caso o plágio seja constatado, de acordo com código civil, artigo 524, 
classificando plágio como crime, a resposta da monitoria será indeferir a 
atividade, negando a possibilidade de ser refeita; 
 
g. As atividades têm validade de 21 dias corridos desde sua execução, 
caso não seja entregue neste prazo, a mesma não será aceita. (suspenso até 
o final da pandemia); 
 
h. A entrega de portfólio deve ser feita pelo próprio aluno, e não por 
terceiros, este deve fazer uma cópia da ficha de AC após esta ser assinada 
guardando está caso necessário; 
 
i. As atividades devem ser no estilo Relatório/Resenhas, não podendo ser 
entregues em tópicos; 
 
j. As atividades dos cursos devem ser do mesmo ano de entrega na AC, 
caso contrário, não será aceito. 
 
3. O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
ESPONTÂNEAS/LIVRES? E OBRIGATÓRIAS? 
 
Os dois tipos de atividades resultam nas 240 horas necessárias para o aluno 
se graduar, entendendo que sua diferença fica posta na dificuldade das atividades e 
na quantidade de vezes que cada atividade pode ser realizada. 
Cada atividade obrigatória pode ser feitas apenas uma vez de acordo com seu 
semestre e sempre devem ser acompanhadas por comprovantes, o qual será 
explicado no item 6. Usualmente valendo 10 horas de AC. 
Atividades espontâneas/Livres/optativas podem ser feitas mais de uma vez 
tendo um limite por semestre (item 4), a quantidade de horas validadas para cada 
atividade pode variar, esta quantidade pode ser consultada no item 4. 
A necessidade das atividades obrigatórias é de acordo com seu semestre, por 
exemplo: Se eu fechar as 240 horas no 4º Semestre devo ter um total de 4 
obrigatórias, caso contrário fico devendo para o próximo, precisando fechar 5 
atividades obrigatórias. 
Não há problemas em passar as 240 horas de AC, só não pode ficar com 
menos. 
4. ATIVIDADES COMPLEMENTARES ESPONTÂNEAS/LIVRES/ 
OPTATIVAS 
 
TODAS AS ATIVIDADES VALEM DUAS HORAS. São consideradas atividades 
válidas as atividades realizadas no decorrer do semestre de 2021/1. 
 
Atividades Culturais e Científicas (Internas e Extra-Campus) 
 
Atividade Limite por semestre 
Participação nos eventos do curso de 
Psicologia (palestras, seminários, 
palestras do corpo docente). 
Sem limite 
Participação e visitas em eventos 
culturais: teatro, cinema, exposição 
de arte, museu, show de música, 
outros. 
Cinema – 02 por sem. 
Teatro – 03 por sem. 
Exposições – 03 por sem. 
Leitura de livros (romances, ficção, 
relacionados a Psicologia e que a 
leitura não foi solicitada por nenhuma 
disciplina do semestre). 
2 por semestre 
Filmes de vídeo / dvd relacionados a 
temas com pertinência ao curso. 
2 por semestre 
 
Atividades Extra-Campus 
 
Atividade Limite por semestre 
Entrevistas com profissionais da área 
ou de áreas afins com o objetivo de 
conhecer o campo profissional. 
Sem limite 
Visita a instituições, projetos 
específicos, ONGs, empresas, 
escolas, outros. Com o objetivo de 
conhecer o campo profissional. 
Sem limite 
 
Atividades On-line 
 
Atividade Limite por semestre 
Museus online Sem limite 
Lives (ao vivo) Sem limite 
Atividades de Extensão a Comunidade 
 
Atividade Limite por semestre 
Voluntário em entidades sem fins 2 por semestre 
lucrativos com alguma finalidade (duas instituições diferentes) 
social (orfanatos, asilos, creches, 
igrejas, outros) 
 
** Nesta AC, a primeira será validada como 10 horas, a segunda como 2 horas. 
 
Atividades espontâneas/ livres/ optativas que valem mais horas 
 
 
***Participação em seminários, 
palestras, workshop, conferências, 
feiras profissionais e eventos 
correlatos à área profissional. 
3 por semestre 
***Série completa (netflix/ Disney+/ 
Amazon/ etc) 
1 por semestre 
***Cursos extracurriculares (específicos 
sobre psicologia, informática, idiomas, 
cursos profissionalizantes, etc) 
2 por semestre 
*** Iniciação Científica (a partir de 2021) - 
*** Cursos de Especialização (a partir de 
2021) (pós, mestrado, doutorado, pós 
doutorado, MBA, MBI) 
- 
 
*** A quantidade de horas a serem concedidas variam a depender da duração do evento 
(será sempre espontânea/optativa): 
- Quando a palestra/evento ocupar meio período do dia, por exemplo, só de 
manhã ou só de tarde: valerá 3 horas; 
- Quando a palestra/evento durar mais de 1 período, como manhã e tarde, tarde e 
noite ou até o dia inteiro: valerá 6 horas; 
- Quando durar 2 dias ou mais: valerá 10 horas. 
 
*** Será validada 10 horas pela série completa com comprovante. 
 
*** Certificados de cursos com menos de 30 horas serão validados como 5 horas de 
atividade complementar. Acima de 30 horas poderão ser validados como 10 horas de 
atividades complementares, certificados com menos de 5 horas serão validados como 2 
horas de AC - mediante a análise. Aberta exceção para atividades realizadas pela UNIP. 
 
*** Iniciação Científica deve ser a partir do ano de 2021, para a entrega deve-se ter 
concluído a pesquisa, valendo 192 horas para a dupla, deixando como 96 horas para 
cada pesquisador. 
 
 
*** Cursos de Especialização concluindos no semestre vigente, para a entrega deve 
constar um relatório e o comprovante de finalização. Serão validadas a totalidade de horas 
referentre à carga horária do curso. 
5. ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS 
 
 
a. 1 ° Semestre 
Ted Talks (vale 10 horas) 
 
Com o mesmo intuito da Jornada de Psicologia, de instigar e inspirar alunos 
por diversas áreas. Esta atividade advém para motivar alunos por diferentes formas 
de conhecimento. A atividadese pauta na resenha dos seguintes Ted Talks: 
● Eleanor Longden: As Vozes em Minha Cabeça - Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=syjEN3peCJw 
● Kevin Breel: Confissões de um Humorista Depressivo - Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=-Qe8cR4Jl10 
● Brené Brown: Escutando a Vergonha - Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=psN1DORYYV0 
● Faith Judge: O que Aprendi com Meus Irmãos Autistas - Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=LZAi7DlVN2g 
● Vikram Patel: Saúde Mental para Todos Envolvendo a Todos - Disponível 
em https://www.youtube.com/watch?v=yzm4gpAKrBk 
Ressaltamos que apesar de ter títulos em inglês, é possível assistir com 
legenda, tanto no Youtube, quanto no site da plataforma TED’s, sendo estes gratuitos. 
A plataforma TED’s também possui um aplicativo gratuito para smartphones 
disponível na Play Store (para dispositivos Android) e App Store (para dispositivos 
iOS). 
Para a realização da atividade, deverá ser realizada uma resenha para cada 
um dos 5 TED’s, estes textos deverão possuir no mínimo 15 linhas, contendo assunto 
discorrido, partes principais, e como isto contribui para a sua formação como 
psicólogo, podendo pensar no contexto atual. Como esta atividade segue os 
procedimentos de jornada de psicologia. A atividade deve ser entregue num mesmo 
documento, separando por títulos. 
 
b. 2 ° /3 ° Semestre 
Cultura, história e construção da subjetividade (virtual ou presencial) (vale 10 
horas) 
https://www.youtube.com/watch?v=syjEN3peCJw
https://www.youtube.com/watch?v=-Qe8cR4Jl10
https://www.youtube.com/watch?v=psN1DORYYV0
https://www.youtube.com/watch?v=LZAi7DlVN2g
https://www.youtube.com/watch?v=yzm4gpAKrBk
Objetivo: buscar na íntegra por museus nacionais que permitam visitas virtuais 
ao acervo. Ao visitar o museu o aluno deverá escolher uma obra de arte e informar: 
- o museu visitado; 
- a data da visita; 
- o nome da exposição visitada; 
- o nome do artista; 
- o nome da obre de arte escolhida; 
- a data da produção da obra (se tiver). 
Os alunos deverão realizar uma captura de tela (print screen) das obras ou 
uma reprodução da obra no site do artista, ou em outros meios e apresentar em seu 
trabalho. Deverão fazer uma pesquisa sobre o artista e as características de sua obra 
e uma “leitura” da obra, considerando os conteúdos desenvolvidos nas disciplinas nas 
disciplinas Homem e Sociedade, História da Psicologia e História do Pensamento 
Filosófico (não é necessário articular as 03 disciplinas, pode-se centrar a análise no 
conteúdo de uma das disciplinas ou, em alguns conceitos de uma das disciplinas), ou 
em outros autores envolvendo psicologia. As obras escolhidas devem permitir este 
tipo de análise. Se a obra não permitir esta análise o aluno deverá procurar outra. 
 
Análise da Série Maniac (vale 10 horas) 
 
A atividade consiste em realizar uma análise crítica da série, baseando-se na 
totalidade de seus episódios e os ideais apresentados, abrangendo a necessidade de 
correlacionamentos teóricos via citações diretas e ou indiretas. 
Análises de no mínimo 20 linhas, mais um último parágrafo retratando sobre a 
relevância, positiva, ou negativa, frente à sua formação, ou atuação como futuros (as) 
psicólogos (as). 
Disponível no Netfliz e no site: https://seuseriado.club/maniac/ 
 
 
c. 4 ° /5 ° Semestre 
Fichamento de artigos científicos (vale 10 horas) 
 
A atividade será composta pelo fichamento de dois artigos, os quais devem ser 
feitos separadamente, mas entregues no mesmo documento, neste fichamento deve 
conter o tema do artigo, seu enfoque, suas metodologias, um resumo a respeito, 
Refugiados - Disponível em 
Estudante da Felicidade - Disponível em 
trechos principais, sua opinião acerca deste, e a colocação deste como referência 
bibliográfica. 
● Brincar, fantasiar e aprender. 
(http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X19 
99000100005&lng=pt&nrm=iso) 
● Assim falava Barbie: uma boneca para todos e para ninguém. 
(https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-029220120 
00300012) 
 
Ted Talks (vale 10 horas) 
 
Com o mesmo intuito da Jornada de Psicologia, de instigar e inspirar alunos 
por diversas áreas. Esta atividade advém para motivar alunos por diferentes formas 
de conhecimento. A atividade se pauta na resenha dos seguintes Ted Talks: 
● Elyn Saks: Uma História Sobre Doenças - Do Lado de Dentro - Disponível 
em https://www.youtube.com/watch?v=f6CILJA110Y 
● Essam Daod: Como Podemos Levar Suporte em Saúde Mental para os 
 
https://www.youtube.com/watch?v=0g0S34XE2b8 
● Russell Foster: Por que Dormimos? - Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=LWULB9Aoopc 
● Robert Waldinger: O que Faz uma Vida Boa? Lições do Mais Antigo 
 
https://www.youtube.com/watch?v=8KkKuTCFvzI 
● Jessica McCabe: Falhando no Normal: Uma História de Sucesso com 
TDAH - Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=JiwZQNYlGQI 
Ressaltamos que apesar de ter títulos em inglês, é possível assistir com 
legenda, tanto no Youtube, quanto no site da plataforma TED’s, sendo estes gratuitos. 
A plataforma TED’s também possui um aplicativo gratuito para smartphones 
disponível na Play Store (para dispositivos Android) e App Store (para dispositivos 
iOS). 
Para a realização da atividade, deverá ser realizada uma resenha para cada 
um dos 5 TED’s, estes textos deverão possuir no mínimo 15 linhas, contendo assunto 
discorrido, partes principais, e como isto contribui para a sua formação como 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X19
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-029220120
https://www.youtube.com/watch?v=f6CILJA110Y
https://www.youtube.com/watch?v=0g0S34XE2b8
https://www.youtube.com/watch?v=LWULB9Aoopc
https://www.youtube.com/watch?v=8KkKuTCFvzI
https://www.youtube.com/watch?v=JiwZQNYlGQI
psicólogo, podendo pensar no contexto atual. Como esta atividade segue os 
procedimentos de jornada de psicologia. A atividade deve ser entregue num mesmo 
documento, separando por títulos. 
 
d. 6 ° /7 ° Semestre 
Entrevista com o Psicanalista (10 horas) Explorando o fazer clínico: 
 
A dupla (ou indivíduo) deverá realizar uma entrevista com um psicoterapeuta 
de abordagem psicanalítica com a intenção de identificar os pressupostos teóricos e 
técnicos apresentados pela disciplina. A dupla deverá apresentar um relatório da 
atividade transcrevendo os principais momentos da entrevista e identificando 
aspectos da entrevista que devem ser relacionados ao conteúdo das disciplinas que 
abordam a teoria psicanalítica. O termo de consentimento para entrevista com os 
dados, assinatura do entrevistado e data da realização da entrevista deverá ser 
anexado ao relatório . 
 
Roteiro de entrevista: 
 
1. Você é psicanalista desde a sua formação como psicólogo? Se não, que 
abordagem você seguia? O que determinou esta mudança? 
 
2. Em sua opinião quais características são importantes para um psicoterapeuta 
de abordagem psicanalítica? 
 
3. Que autor ou autores influenciaram a sua opção por esta abordagem? 
 
4. Quais os livros que tiveram maior influência no seu processo formativo? 
 
5. Que livros você gostaria de ler, que acrescentaria muito a sua formação 
psicanalítica? 
 
6. Como você vê o mercado de trabalho com a psicologia clínica? 
 
7. Quais pontos são relevantes para a criação do vínculo terapêutico? 
 
8. Quais pontos você ressaltaria para que uma relação analítica se estabeleça? 
 
9. Como você entende a relação postura / atitude do terapeuta e as técnicas 
utilizadas em uma psicoterapia? 
 
10. Psicanálise é mais arte do que técnica? 
11. Às vezes ouvimos falar que a psicanálise morreu... O que você pensa sobre 
esta questão? 
 
12. Freud iniciou seu trabalho com as pacientes histéricas. Podemos pensar que 
as histéricas expressavam o Mal Estar daquela época neste sentido, quais 
seriam as sintomatologias do nosso tempo?13. Sob o ponto de vista psicanalítico do quê sofre o homem contemporâneo? 
 
14. O quê a Psicanálise teria a dizer sobre o Mal Estar da Atualidade? 
 
 
Resenha crítica (10 horas) Happy: 
 
A atividade consiste em assistir o Documentário Happy e realizar uma resenha 
crítica, envolvendo matérias de psicologia social. 
A resenha crítica deve ter ao menos 20 linhas e um último parágrafo com como 
este documentário contribui na sua formação e sua visão de mundo. 
Disponível em: https://youtu.be/L_VNf5oXmxA 
 
 
e. 8 ° /9 ° Semestre 
 
 
Entrevista COVID-19 (vale 10 horas). 
A atividade consiste em entrevistar - entrevista esta que poderá ser online - 
um, ou mais profissionais que trabalhem na linha de frente (médicos, faxineiros, 
motoristas etc.), pacientes que passaram pelo processo de recuperação da COVID-
19, psicólogos, professores. Será necessário apresentar o Termo de Consentimento 
Livre e Esclarecido (Anexo III), Carta de Apresentação (Anexo IV). A entrevista deve 
ser transcrita, seguindo um modelo de entrevista semiestruturada, as perguntas não 
são fixas, mas devem contar a respeito da experiência da pessoa neste momento 
delicado, dificuldades, gratificações, momento de maior alegria. 
Além da transcrição e dos termos, é solicitado uma reflexão pessoal, de no mínimo 15 
linhas, a respeito da situação, tendo como base da entrevista, o cenário da saúde e 
educação, refletindo em questões sociais. 
Roteiro de entrevista semi-estruturada 
1 - Nome (apelido) 
2 - Formação/ área de trabalho 
3 - Idade 
 
4- Chegou a acompanhar o início da repercussão do COVID-19? se sim, imaginou 
que este cenário poderia ser possível? 
 
5- Qual sua opinião sobre as medidas adotadas para conter a disseminação da 
doença? 
 
6- Como enfrentou a adaptação da nova rotina? 
7- Como foi sua vivência frente a esse cenário? 
8- Em relação a sua atuação anterior a pandemia, quais diferenças pode perceber 
se comparado ao momento atual? 
 
9- Quais maiores dificuldades presenciou neste contexto? 
10- Quais momentos de maior gratificação presenciou? 
11- Você acredita que a Pandemia trouxe ensinamentos para as pessoas, ou para 
si mesmo? Se sim, quais? 
 
Ted Talks (vale 10 horas) 
 
Com o mesmo intuito da Jornada de Psicologia, de instigar e inspirar alunos 
por diversas áreas. Esta atividade advém para motivar alunos por diferentes formas 
de conhecimento. A atividade se pauta na resenha dos seguintes Ted Talks: 
● Nikki Webber Allen: Não Sofra da sua Depressão em Silêncio - Disponível 
em https://www.youtube.com/watch?v=shG0ezBeeJc 
● Kevin Briggs: A Ponte entre o Suicídio e a Vida - Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=7CIq4mtiamY 
● Inge Missmahl: Levando Paz às Mentes do Afeganistão - Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=Jc2F3-nawnI 
● Susan Cain: O Poder dos Introvertidos - Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=c0KYU2j0TM4 
● JD Schramm: Quebre o Silêncio pelos Suicidas Sobreviventes - Disponível 
em https://www.youtube.com/watch?v=Hy4yby7ZAd0 
Ressaltamos que apesar de ter títulos em inglês, é possível assistir com 
legenda, tanto no Youtube, quanto no site da plataforma TED’s, sendo estes gratuitos. 
A plataforma TED’s também possui um aplicativo gratuito para smartphones 
https://www.youtube.com/watch?v=shG0ezBeeJc
https://www.youtube.com/watch?v=7CIq4mtiamY
https://www.youtube.com/watch?v=Jc2F3-nawnI
https://www.youtube.com/watch?v=c0KYU2j0TM4
https://www.youtube.com/watch?v=Hy4yby7ZAd0
disponível na Play Store (para dispositivos Android) e App Store (para dispositivos 
iOS). 
Para a realização da atividade, deverá ser realizada uma resenha para cada 
um dos 5 TED’s, estes textos deverão possuir no mínimo 15 linhas, contendo assunto 
discorrido, partes principais, e como isto contribui para a sua formação como 
psicólogo, podendo pensar no contexto atual. Como esta atividade segue os 
procedimentos de jornada de psicologia. A atividade deve ser entregue num mesmo 
documento, separando por títulos. 
 
f. 10 ° Semestre 
Fichamento de artigos científicos (vale 10 horas) 
 
A atividade será composta pelo fichamento de dois artigos, os quais devem ser 
feitos separadamente, mas entregues no mesmo documento, neste fichamento deve 
conter o tema do artigo, seu enfoque, suas metodologias, um resumo a respeito, 
trechos principais, sua opinião acerca deste, e a colocação deste como referência 
bibliográfica. 
● Questão urbana e envelhecimento populacional: breves conexões entre o 
direito à cidade e o idoso no mercado de trabalho 
(http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-9996201600 
0200441&lng=en&nrm=iso) 
● Educação para aposentadoria: avaliação dos impactos de um programa 
para melhorar qualidade de vida pós-trabalho. 
(https://doi.org/10.20435/inter.v18i3.1496) 
 
** Décimo Semestre a Liberdade de Fazer as atividades anteriores desde que não 
tenham sido realizadas anteriormente, caso falte alguma atividade para finalizar as 
Ac, entrar em contato com os monitores. 
 
6. COMO COMPROVAR ATIVIDADES ? 
 
➔ Atividades que envolvam Youtube/ Amazon prime/ Netflix/ Disney plus ou 
afins devem conter como comprovante um print do histórico (mostrando a 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-9996201600
https://doi.org/10.20435/inter.v18i3.1496
data) e também um print da parte principal mostrando seu nome na conta 
(sem a necessidade de mostrar outros dados pessoais). 
 
➔ Atividades como livros ou filmes de dvd ou blu ray devem ter como 
comprovante foto ou scan da capa e contra capa. 
 
➔ Atividade de museus / filmes presencial devem ter como comprovante o 
ingresso destes. 
 
➔ Atividades de museus (online) devem ter como como comprovante a foto 
do RA na presença da obra de arte pelo computador ou por outro celular. 
 
➔ Atividades de Entrevista/ Voluntariado, a carta de apresentação e o TCLE 
valem como comprovante. 
 
➔ Lives, os alunos devem tirar print da tela quando entrar na livre com a parte 
de "Fulano de tal entrou na live". 
 
➔ Atividades de Cursos/ palestras/ seminários devem ser apresentados seus 
certificados de conclusão. 
 
➔ Para comprovar a Iniciação científica é necessário apresentar o projeto de 
pesquisa, a avaliação do relatório parcial e a avaliação do relatório final. 
 
7. O QUE DEVE CONTER EM CADA RELATÓRIO ? 
 
 
➢ Os relatórios devem estar dentro das regras de ABNT (item 8) 
 
 
➢ A LINGUAGEM a ser utilizada deve obedecer às normas cultas da Língua 
Portuguesa e deve ser objetiva, precisa, coesa e coerente. 
 
➢ Os relatórios não devem ser entregues em tópicos 
➢ Os relatórios devem utilizar um dos cabeçalhos dispostos nos anexos de 
acordo com o que se encaixar incluindo todos os tópicos do mesmo. 
 
➢ Os relatórios devem conter uma introdução explicando acerca do que se 
trata. 
 
➢ Os relatórios devem ter discussões relacionadas com as matérias do 
semestre, ou com algum autor de psicologia sendo obrigatória a presença 
de citações diretas, indiretas ou apud (item 8). Exceto pelas atividades de 
Trote solidário, Lives, Jornada de Psicologia UNIP, TEDs Talk. 
 
➢ Ao final de cada relatório deve conter um parágrafo em primeira pessoa 
sobre como a atividade influenciou na formação e ou na visão de homem e 
mundo. 
 
➢ Todos os relatórios devem conter referências bibliográficas. 
 
➢ Os comprovantes devem vir ao final do documento. 
 
8. QUAIS SÃO AS REGRAS BÁSICAS DA ABNT REQUERIDAS ? 
 
❖ Margem: 3 cm para as margens superior e esquerda e 2 cm para as 
margens inferior e direita; 
❖ Fonte: Arial ou Times New Roman ou Arial (tamanho 12) em cor preta 
❖ Itálico: usa-se em palavras e expressões de outros idiomas; 
❖ Espaçamento: 1,5 no texto e 1,0 para citações com mais de três linhas; 
❖ Alinhamento do texto: Justificado. 
❖ Citação Direta: 
➢ Nome do autor fora de parênteses: Somente a inicial maiúscula + (Ano, 
página). 
Ex.: Kotler (2019, p. 30) é enfático ao afirmar: “…dar prioridadeaos 
acionistas é a forma menos útil de servi-los.”; 
➢ Nome do autor entre parênteses: (tudo em maiúscula, ano, página). 
Ex.: “…dar prioridade aos acionistas é a forma menos útil de servi-los” 
(KOTLER, 2019, p. 30). 
➢ Quando for + de 3 linhas padrão, dar recuo de 4 cm da margem, deixar 
o espaçamento entre linhas para 1.0 cm, colocar a fonte em tamanho 
10, tirar as aspas da citação e deixar entre parênteses (nome, ano, 
página). Ex.: 
O homem romântico crê-se único, suas experiências mais profundas 
parecem-lhe incomunicáveis e radicalmente individuais. Desta concepção de 
experiência humana, nasce a ideia de ‘gênio’, entendido como um sujeito 
especialmente dotado de algumas características... (DE SANTI, 2012, p. 97). 
❖ Citação indireta: 
➢ colocar no texto a ideia do autor com suas palavras, mas citar de quem 
você retirou tal ideia. Ex.: De acordo com Kotler (2019, p.37), o fato de 
priorizar os acionistas não está entre as melhores formas de servi-los. 
❖ Referências bibliográficas: 
➢ De livros e artigos: Sobrenome do autor (último sobrenome)(caixa alta), 
Nomes e outros sobrenomes (abreviados ou não). Título em negrito, 
subtítulo sem negrito. Edição (caso haja mais de uma), Local de 
publicação (cidade): editora, data (marcada no livro, seja de publicação, 
distribuição ou lançamento). 
Ex.: SANTI, Pedro Luis Ribeiro de. A Construção do ‘Eu’ na 
Modernidade. Da Renascença ao século XIX. 7ª ed. Ribeirão Preto, 
São Paulo: Holos, 2012. 
➢ De sites: autor ou nome da organização; título da página ou matéria; 
local de publicação (se houver); dia, mês e ano de publicação (se 
houver); endereço eletrônico (entre os sinais <>), depois de “Disponível 
em:”; data de acesso ao site, depois de “Acesso em:”. 
Ex.: CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Publicada nova 
Resolução sobre elaboração de documentos escritos. 03 abr. 
2019. Disponível em: 
<https://site.cfp.org.br/publicada-nova-resolucao-sobre-elaboracao-de-d 
ocumentos-escritos/>. Acesso em: 26 fev. 2021. 
9. ANEXOS 
 
A seguir, seguem anexos os modelos oficiais a serem 
 
 
usados quando da entrega de relatórios, entrevistas, 
 
 
visitas, observações, bem como os modelos do Termo de 
 
 
Consentimento e da Carta de Informação. 
 
 
O que está em vermelho não precisa constar na folha, 
servindo apenas como informação. 
Obrigatoriamente o que está em azul precisa estar no 
relatório como cabeçalho. 
 
IMPORTANTE: Os modelos do ANEXO I e V estão preenchidos 
apenas para facilitar e guiar vocês, logo, basta substituir os 
dados e textos já escritos por aqueles de sua autoria. Caso 
tenham dúvidas, olhem os MANUAIS GUIAS I (relatórios) e II 
(Portfólio), vez que lá consta em detalhes o modo de fazer 
essas atividades – os manuais estão em apartado. 
Os ANEXOS II, III e IV NÃO PODEM SER ALTERADOS, 
 
bastando que vocês realizem a impressão. 
ANEXO I – FORMULÁRIO OBRIGATÓRIO PARA ELABORAÇÃO DOS RELATÓRIOS (A) 
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
ICH – Curso de Psicologia / Campus Paraíso 
Nome: Pedro Teste 
RA: N333DE9 
Semestre / Período: 3 º Semestre/ Matutino 
Título da atividade: Palestra “Aumento do Suicídio e da Automutilação nos Últimos 
Anos”, pelo professor Gilberto Safra. 
Data da realização: 08/05/2018 
 
 
Relatório de Filmes / Visitas e Eventos Culturais / Livros / Palestras / Cursos: 
● Título do filme (livro, exposição, palestra, curso) / ano; 
● Argumento do filme / livro / exposição / palestra / curso (tema central sobre o 
qual o evento se desenrola); 
● Síntese do filme / livro / exposição / palestra / curso (redigir uma pequena 
síntese); 
● Quais relações você pode estabelecer entre o filme / livro / exposição / palestra 
/ curso assistido (a) e as disciplinas do semestre? Deve-se citar autores e 
escrever articulando o seu pensar com o que o autor relata. Não é para 
escrever o nome da disciplina e sim os autores estudados nesta disciplina com 
suas respectivas citações; 
● Como, de que forma, este filme / livro / exposição / palestra / curso contribui 
para a sua formação como psicólogo? 
● Bibliografia. 
 
PARTICIPAÇÃO NA PALESTRA “AUMENTO DO SUICÍDIO E DA 
AUTOMUTILAÇÃO NOS ÚLTIMOS ANOS”, PROFERIDA PELO PROFESSOR 
GILBERTO SAFRA, NA INSTITUIÇÃO UNIP (UNIVERSIDADE PAULISTA), 
CAMPUS PARAÍSO. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Conforme expõe De Santi (2012, p. 97) “...após a dissolução do eu, surge a 
fantasia de despersonalização em um reencontro místico em um plano superior e 
mais puro”. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
O homem romântico crê-se único, suas experiências mais profundas 
parecem-lhe incomunicáveis e radicalmente individuais. Desta concepção de 
experiência humana, nasce a ideia de ‘gênio’, entendido como um sujeito 
especialmente dotado de algumas características... (DE SANTI, 2012, p. 97). 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Por fim, como estudante de Psicologia, entendo/entende-se que… 
BIBLIOGRAFIA 
MYERS, David G. Psicologia. 9ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2015; 
 
SANTI, Pedro Luis Ribeiro de. A Construção do ‘Eu’ na Modernidade. Da 
Renascença ao século XIX. 7ª ed. Ribeirão Preto, São Paulo: Holos, 2012. 
 
 
(Observação: a Bibliografia deve constar numa folha à parte, desta forma) 
ANEXO I – FORMULÁRIO OBRIGATÓRIO PARA ELABORAÇÃO DOS RELATÓRIOS (B) 
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
ICH – Curso de Psicologia / Campus Paraíso 
Nome: Pedro Teste 
RA: N333DE9 
Semestre / Período: 3 º Semestre/ Matutino 
Título da atividade: Entrevista com... 
Data da realização: 08/05/2018 
 
 
Relatório de Entrevistas: 
Dados importantes a serem coletados: caracterização do entrevistado; formação; 
procurar compreender a atividade profissional do entrevistado; procurar compreender 
e caracterizar a especificidade do trabalho realizado pelo profissional; coletar 
informações sobre os efeitos e resultados da atividade profissional; dificuldades no 
trabalho. Utilizar termo de consentimento e carta de informação para entrevistas. 
 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado,escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
ANEXO I – FORMULÁRIO OBRIGATÓRIO PARA ELABORAÇÃO DOS RELATÓRIOS (C) 
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
ICH – Curso de Psicologia / Campus Paraíso 
Nome: Pedro Teste 
RA: N333DE9 
Semestre / Período: 5º Semestre/ Matutino 
Título da atividade: Visita na... 
Data da realização: 08/05/2018 
 
 
Relatório de Visitas e Atividades de Voluntariado: 
Descrição da Instituição; descrição do trabalho realizado pela instituição; objetivos do 
trabalho desenvolvido pela instituição; resultados obtidos; aspectos a serem 
desenvolvidos; dificuldades e problemas; utilizar carta informativa para visitas. Para 
as atividades de voluntariado descrever também qual o trabalho desenvolvido por 
você. 
 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
ANEXO I – FORMULÁRIO OBRIGATÓRIO PARA ELABORAÇÃO DOS RELATÓRIOS (D) 
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
ICH – Curso de Psicologia / Campus Paraíso 
Nome: Pedro Teste 
RA: N333DE9 
Semestre / Período: 5º Semestre/ Matutino 
Título da atividade: Observação na... 
Data da realização: 08/05/2018 
 
 
Relatório de Observação na CPA: 
Tempo de duração da observação; descrição da situação observada e das pessoas 
envolvidas na situação; aspectos que mais chamaram a atenção; relações que você 
pode estabelecer com disciplinas do curso; comentar o que achou da atividade. 
 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
Texto escrito em Arial 12, ou Times New Roman 12, e justificado, escrito na 3ª 
ou 1ª pessoa do singular, com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaçamento antes 
e depois do parágrafo de 0; com recuo especial de 1,25 na primeira linha do 
parágrafo. 
ANEXO II – CARTA DE INFORMAÇÃO PARA ENTREVISTAS 
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
Instituto de Ciências Humanas – ICH 
Curso de Psicologia 
 
São Paulo, de de 20 . 
Prezado Psicólogo, 
A disciplina de Atividades Complementares do Curso de Psicologia da Universidade 
Paulista tem como proposta o desenvolvimento de atividades práticas que propiciem 
para o aluno a possibilidade de estabelecimento de relações entre a teoria e a prática. 
Assim como, que propiciem ao aluno, um contato direto com a realidade profissional. 
Portanto, entrevistar profissionais da área, conhecendo sua atuação e seu campo 
profissional específico, é uma oportunidade privilegiada para que os objetivos da 
disciplina sejam alcançados. 
Este instrumento tem caráter puramente acadêmico e será utilizado única e 
exclusivamente para esse fim. Preparando o aluno para utilizar procedimentos éticos, 
os entrevistados e a instituição em que trabalham não serão identificados para a 
classe, ficando os dados pessoais restritos somente ao professor responsável pela 
disciplina. Caso os entrevistados permitam, as entrevistas serão gravadas e depois 
transcritas para garantir a fidedignidade dos dados e, se assim o desejarem, poderão 
ter acesso a essa transcrição. 
Agradecemos antecipadamente a sua colaboração na formação de nossos alunos e 
colocamo-nos à disposição para quaisquer esclarecimentos. 
 
Atenciosamente. 
 
 
 
Claudia Ruggi 
Coordenadora Auxiliar do Curso de Psicologia 
UNIP - Campus Paraíso 
Fone: 21661027 
ANEXO III – TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO 
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO 
 
Pelo presente instrumento, que atende às exigências legais, o (a) senhor(a) 
 , 
após a leitura da CARTA DE INFORMAÇÃO, ciente dos procedimentos aos quais 
será submetido, não restando quaisquer dúvidas a respeito do lido e explicado, firma 
seu CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO, de concordância em participar da 
entrevista proposta. 
Fica claro que a qualquer momento poderá retirar seu Consentimento Livre e 
Esclarecido e deixar de participar, ou indicar o desejo de não uso de dados ou a 
retirada de alguma informação do trabalho dos alunos, 
 
 
(Local) (data) 
 
 
 
 
 
Assinatura do entrevistado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(Observação: o entrevistado deverá ficar com uma cópia do termo) 
ANEXO IV – CARTA DE INFORMAÇÃO PARA VISITAS 
UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP 
Instituto de Ciências Humanas – ICH 
Curso de Psicologia 
 
São Paulo, de de 20 . 
 
 
 
Prezado (a) , a 
disciplina de Atividades Complementares do Curso de Psicologia da Universidade 
Paulista tem como proposta o desenvolvimento de atividades práticas que propiciem 
para o aluno a possibilidade de estabelecimento de relações entre a teoria e a prática. 
Assim como, que propiciem ao aluno, um contato direto com a realidade profissional. 
Portanto, visitar instituições, projetos sociais, ONGs, empresas, conhecendo suas 
formas de atuação e seu campo profissional específico, é uma oportunidade 
privilegiada para que os objetivos da disciplina sejam alcançados. 
A visita e registros de observação têm caráter puramente acadêmico e serão 
utilizados única e exclusivamente para esse fim. Agradecemos antecipadamente a 
sua colaboração na formação de nossos alunos e colocamo-nos à disposição para 
quaisquer esclarecimentos. 
 
 
Atenciosamente. 
 
 
 
 
Claudia Ruggi 
Coordenadora Auxiliar do Curso de Psicologia 
UNIP - Campus Paraíso 
Fone: 21661027