APX1 - METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO ANDRESSA FERNANDA DAUMAS FARIA DE ALMEIDA 19116080115 POLO NITEROI

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
 (
Nome:
 ANDRESSA FERNANDA DAUMAS FARIA DE ALMEIDA
Matrícula:
 19116080115
Polo:
 NITERÓI
)APX1 – 2020.2º
DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Coordenação: Prof.ª Anelize Reynozo Mediadores: Prof. André Nogueira e Prof.ª Flavia Martins
Prezadxs alunxs:
Esta é a sua primeira Avaliação Presencial, denominada APX1, de Metodologia da Pesquisa em Educação.
Atenção aos avisos:
1. Pontuação máxima da avaliação: 10 (dez) pontos.
2. Esta avaliação é INDIVIDUAL e COM consulta.
3. Você tem até 10 dias para realizá-la na ferramenta “Atividades” na Plataforma.
4. A cópia do material ANULARÁ a resposta. Por favor, use as suas palavras.
5. Guarde uma cópia da APX1.
Boa prova!
 (
Questão 01 (4,0 pontos)
)
Retomando os conceitos da AD1.
Na AD1 conversamos sobre nosso TEMA de Pesquisa, nosso PROBLEMA e nossa JUSTIFICATIVA. Aqui, vamos retomar os conceitos descritos anteriormente. Tudo bem?
Para iniciar a avaliação, gostaríamos que fizesse uma leitura do Resumo e Introdução do texto “Geografia da Infância: Territorialidades Infantis”, destacando os seguintes elementos solicitados:
1. Tema de Pesquisa (lembrando que o tema não é o título da pesquisa). (0,5)
Resposta: Compreensão da infância através de sua realidade local.
2. O problema de pesquisa/questão central de pesquisa. (0,5)
Resposta: Infância e lugar – Como as condições sociais transformam a infância em cada localidade.
3. O objetivo geral dos autores. (0,5)
Resposta: Mostrar como a cultura de cada local, interfere nas brincadeiras e consequentemente na forma e se viver a infância, de acordo com a região.
Fonte: Currículo sem Fronteiras, v.6, n.1, pp.103-127, Jan/Jun 2006.
4. Agora que já conseguiu conhecer um pouco sobre as propostas dos autores acima, retome a sua AD1, o seu tema de pesquisa e nos conte um pouco sobre o seu problema de pesquisa/questão de pesquisa. (1,0)
Resposta: O abismo existente entre Educação Especial e Educação Inclusiva.
a) Aponte as razões que justificam a sua escolha (O que moveu a desenvolvê-la? Qual relevância para a área da educação?) (0,5)
Resposta: Primeiramente, o que me motivou foi o meu filho, que é autista e percebi dificuldade da equipe pedagógica da escola em que estudava de acompanhá-lo e trazer o conteúdo para a realidade dele, identificando suas necessidades. Na educação, a inclusão é importante e muito relevante não só para quem está sendo incluído nas atividades de uma turma de escola regular, como também para os alunos neurotípicos, que tem a oportunidade de vivenciarem a diversidade desde cedo.
b) O objetivo geral da sua pesquisa (O que você pretende ao final da pesquisa, lembrando que os objetivos sempre começam com verbos no infinitivo: analisar, discutir, apresentar, avaliar, abordar. Os objetivos esclarecem o que é pretendido com a pesquisa e indicam as metas que almejamos alcançar ao final da investigação.) (1,0)
Resposta: Analisar as diferenças entre os tipos de educação oferecidas e mostrar a importância da inclusão para o desenvolvimento dos alunos com necessidades educacionais especiais.
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Questão 
02 (3,0 pontos)
)
Conversando um pouco sobre abordagens de pesquisa.
a) O pesquisador X tem como objetivo identificar a forma como as crianças se relacionam durante as atividades do parquinho (atividades livres). Do que brincam? Como brincam? Como se relacionam com os colegas e demais objetos? Com isso, pretende discutir a importância da brincadeira livre no desenvolvimento psicológico, afetivo, motor e cognitivo infantil.
Com base na intenção do pesquisador, qual abordagem você diria que ele precisa usar:
abordagem quantitativa ou qualitativa? Justifique sua resposta. (3,0)
Resposta: Qualitativa, pois essa abordagem visa conhecer os fatos através da perspectiva dos sujeitos observados, descrevendo-os de acordo com o ambiente em que manifestaram, preocupando-se mais com o processo do que com o resultado.
 (
Questão 
03 (3,0 pontos)
)
Trabalhando alguns conceitos: senso comum e conhecimento científico/Educação
como reprodução da sociedade e Educação como transformação da sociedade/Conceitos na produção de um artigo científico.
Tomando por base os textos lidos até aqui, que abordam os conceitos destacados acima, apresente V (para questões verdadeiras) e F (para questões falsas), sublinhando o equívoco, no caso das sentenças falsas.
a) Quando buscamos o conhecimento científico de algo, partimos do senso comum de um aprendiz e vamos progressivamente o desenvolvendo, até que chegamos à ciência, à explicação científica. (V) (0,5)
b) A Educação como Instrumento de Reprodução da Sociedade vê a educação como um processo de adaptação da sociedade. Dessa forma, se a sociedade é desigual, concebemos um tipo de educação que tem a finalidade de perpetuar essa realidade social. Já a Educação como Instrumento de Transformação da Sociedade vê a educação como uma maneira do indivíduo se instrumentalizar para transformar a sociedade, por meio dos seus pensamentos, conhecimentos, ideias, atitudes e comportamentos. (V) (0,5)
c) A introdução da pesquisa vai possibilitar uma visão geral do trabalho que vai ser realizado, apresentando e contextualizando a pesquisa que vai se desenvolver. (V) (0,5)
d) O tema identifica as razões da preferência do pesquisador pelo objeto escolhido e sua importância, incluindo sua relevância social. (F) (0,5)
e) O tema explica ao leitor o que se deseja investigar concretamente, enquadrando-o em uma área de interesse e estabelecendo um recorte específico do que se pretende pesquisar. (V) (0,5)
f) José Luiz Braga afirma que “podemos derivar um problema de pesquisa de um problema prático. Dada uma situação-problema na realidade, se essa situação é suficientemente complexa, em vez de procurar e propor soluções concretas imediatas, tentaremos direcionar a reflexão para: “como aprofundar meu conhecimento sobre essa situação antes de buscar soluções?”. O trabalho de aprofundar conhecimentos seria a pesquisa acadêmica (V) (0,5)