Pet 1 de portugues 2021 3º

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
ANO DE ESCOLARIDADE: 3º ANO – EM
PET VOLUME: 01/2021
NOME DA ESCOLA: Escola Estadual Professor Josefino Barbosa
ESTUDANTE: Sabriny Bessa Dos Santos
TURMA: 3º ano
MÊS: Março
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA:
TURNO: Tarde
TOTAL DE SEMANAS:
NÚMERO DE AULAS POR MÊS:
BOAS VINDAS
Olá Estudante, seja bem-vindo (a)!
Descansou bastante? Está preparado para novos desafios e muito aprendizado? O ano de 2021 promete...
Hoje você inicia mais um ano escolar. E será bem diferente, novos professores, colegas, novos componentes
curriculares, e para muitos uma nova escola.
Enquanto as aulas presenciais não retornam, você irá estudar utilizando diferentes ferramentas e
recursos. O PET – Plano de Estudo Tutorado é uma delas. Ele é um conjunto de atividades organizadas
em componentes curriculares, a novidade é que nesse ano eles serão enviados a cada bimestre.
Nele você vai encontrar atividades de Matemática, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Geografia,
História, Sociologia, Arte, Biologia, Física Química, Sociologia e Educação Física.
Ah! Você contará também com a ajuda de seus professores por meio de alguns canais de comunicação
como o APP Conexão 2.0. E poderá acompanhar pelo aplicativo ou pela TV de segunda a
quinta-feira aulas que te ajudarão a resolver as atividades do PET e ampliar seus saberes.
Espero que você esteja disposto a aprender muito.
Até breve!
SEMANA 1
EIXO TEMÁTICO:
Compreensão e Produção de Textos.
TEMA / TÓPICO(S):
Contexto de produção, circulação e recepção de textos.
HABILIDADE(S)DE:
Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual,
produtiva e autonomamente.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Leitura e interpretação de textos.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Linguagens e Suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.
TEMA: Conto Fantástico
Olá, estudante! Tudo bem com você?
Estamos iniciando a Semana 1 do Plano de Estudo Tutorado Volume 1 de 2021. Nesta semana, você vai
analisar um conto fantástico. Lembre-se que os conteúdos que serão abordados aqui podem ser encontrados
com mais detalhes no PET VII, do 2º ano, de 2020, pois estamos retomando os temas e ideias
essenciais que serão importantes para sua trajetória escolar no 3º ano do 
Ensino Médio.
RECAPITULANDO:
O conto fantástico é uma narrativa curta que apresenta personagens que extrapolam os limites da realidade
e/ou fatos, que se mostram igualmente estranhos e inexplicáveis. Os textos são caracterizados
por uma realidade não lógica, ou seja, a narrativa se desenrola num mundo irreal, marcado pelo absurdo,
pela inverossimilhança e pelas situações e ações extraordinárias.
ATIVIDADES
Leia o texto seguinte:
Resumo do conto fantástico “As formigas”, de Lygia Fagundes Telles
“As formigas” conta a história de duas amigas — primas e universitárias — que se mudam para uma pensão.
As duas são estudantes — uma de Direito e outra de Medicina. A pensão é descrita pela estudante
de Direito — protagonista e narradora em 1ª pessoa — um ambiente decadente, velho, sombrio e, talvez,
assustador, desses locais onde tudo pode acontecer.
As garotas vão se instalar num quarto da pensão e descobrem que o antigo morador deixou lá um caixote
com uns ossos guardados. A estudante de Medicina se interessa em abrir e ver, principalmente
depois que descobre que o esqueleto é um artigo raro já que pertencia a um anão.
Durante a noite, o quarto é tomado por um cheiro de bolor e por uma invasão de formigas que não se
sabe de onde vem e que tomam o recipiente onde está guardado os ossos, embaixo da cama de uma
das garotas.
O que deixa a narrativa mais intrigante é que na mesma noite a estudante de Direito sonhou com um
anão, de olhos azuis, olhando para ela. Quando a outra vai investigar na caixa o que teria atraído as formigas,
percebe que a posição dos ossos havia sido alterada, ou seja, os ossos haviam sido mexidos.
Elas mataram os insetos e, na manhã seguinte, não havia nenhum vestígio das formigas, embora não
tenham limpado o local.
Na madrugada seguinte, depois de um novo pesadelo, a estudante e sua prima descobrem o retorno
das formigas e que, mais uma vez, a posição do esqueleto foi alterada, parecendo que este está se
reconstituindo.
Na terceira noite, elas ficam acordadas esperando para ver de onde vinham as formigas, mas adormecem
e quando acordam ficam apavoradas ao perceber que faltava apenas um osso da perna e outro do
braço para que o esqueleto ficasse recomposto.
Elas fogem desesperadas da pensão. Da rua, uma das garotas olha para a janela do quarto que estavam
hospedadas e avista os olhos as observando.
AS FORMIGAS. Disponível em: <https://www.infoescola.com/literatura/as-formigas-conto-de-lygia-fagundes-telles/>.
Acesso em: 18 jan. 2021. (adaptado)
PARA SABER MAIS:
Bolor é um mofo, normalmente achado em frutas, pães, paredes, roupas entre outros lugares.
Sabe quando você pega uma peça de roupa que há muito tempo não é usada e sente aquele
cheiro forte? É desse cheiro que o texto trata.
1 - Por que o texto lido pode ser considerado como um resumo de um conto fantástico? Quais evidências
você tem de que, de fato, “As formigas” é um conto fantástico, levando em consideração as informações
contidas no resumo?
 Pois no texto releva partes sem explicação. Os ossos se reconstruindo e sua posição alterada e os olhos observando elas saírem.
2 - No texto lido, há uma breve descrição do espaço em que a história se passa. Explique como o espaço
é importante para dar à história um clima ainda maior de medo e tensão.
Como é um lugar velho e decadente, fazem as pessoas imaginarem algo mais sombrio do que realmente seria, se não fosse um lugar velho.
Leia a tirinha seguinte e responda o que se pede nas atividades 3 e 4.
Disponível em: <https://aminoapps.com/c/comunidade-lgbt/page/blog/tirinhas-de-terror/r06M_
zYgheudp3mgWorekVlWZePwPqqB43>. Acesso em: 18 jan. 2021.
3 - Identifique, na tirinha lida, algumas características que também pertencem ao gênero conto fantástico.
 O personagem acha que alguém está tentando acordá-lo, mas ele mora Quebra dos padroes atuais além de educar a população, a grande responsável pela discriminação é a falta de conhecimento.
4 - Descreva o que faz com que a tirinha deixe de ser normal para tornar-se um texto de suspense/terror
 Alguém chamando-o sendo que ele mora sozinho e está de madrugada.
REFERÊNCIAS
MINAS GERAIS. Plano de Estudo de Tutorado. Vol. VII/2º ano, 2020.
MINAS GERAIS. Plano de Estudo de Tutorado. Vol. VIII/2º ano, 2020.
SEMANA 2
 
EIXO TEMÁTICO:
Compreensão e Produção de Textos.
TEMA/ TÓPICO(S):
Relação título-texto (subtítulos/partes do texto).
HABILIDADE(S)DE:
Relacionar título e subtítulos a um texto ou partes de um texto; justificar o título de um texto ou de partes de
um texto.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Leitura e interpretação de textos. Identificação linguística.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Linguagens e Suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.
TEMA: Relação título-texto
Olá, estudante! Como está?
Na semana 2 do PET 1/2021, você vai analisar alguns textos, levando em consideração o título de cada
um deles. Lembre-se de que os conteúdos que serão abordados aqui podem ser encontrados com mais
detalhes no PET VII, do 2º ano, de 2020, pois estamos retomando os temas e ideias essenciais que serão
importantes para sua trajetória escolar no 3º ano do Ensino Médio.
RECAPITULANDO
O título é uma síntese precisa do texto. Ele nomeia o texto após sua produção, sugere o seu sentido,
desperta o interesse do leitor para o tema, estabelece vínculos com informações textuais e extratextuais,
contribuindo para a orientação da conclusão a que o leitor deverá chegar. Portanto, o título é
parte importante de uma produção e deve estar bem relacionado com ele.
6
ATIVIDADES
1 - É importante que os textos tenham títulos interessantes e que sejam coerentes com aquilo que está
escrito no corpo textual. Por isso, você precisa sugerir qual título pertence a cada texto lido em seguida.
Enumere asegunda coluna de acordo com a primeira.
1) (4 ) O dia dos Direitos
dos Homens
2) As Nações Unidas anunciaram nesta terça-feira, 1º, que 235 milhões de
pessoas em todo o mundo precisarão de algum tipo de assistência de
humanitária no próximo ano, um aumento de 40% em relação a 2020,
em meio a uma pandemia que deixou milhões de pessoas na pobreza e
sob a ameaça da fome.
(5 ) Propaganda 70
anos do Direitos
Humanos
3) Pelo artigo primeiro
Somos iguais em dignidade, direitos e nascemos livres,
Pra agir com fraternidade.
Fico triste em lhes falar,
Que não é a realidade.
(1 ) Armandinho em:
Artigo I dos Direitos
Humanos
4) Mostra-nos sempre imperfeitos
este dia que revela
os nossos muito defeitos,
já que a justiça do mundo
por igual deve servir
os homens e as mulheres
sem ninguém querer excluir.
E se os direitos são humanos,
da igualdade hão-de fazer
a regra que nos imponha
os princípios a valer,
que são sempre os que mais contam,
aconteça o que acontecer.
(6 ) O que são os
Direitos Humanos
5) (2 ) ONU: 235 milhões
de pessoas precisarão
de ajuda humanitária
em 2021
6) Os direitos humanos são normas que reconhecem e protegem a dignidade
de todos os seres humanos. Os direitos humanos regem o modo
como os seres humanos individualmente vivem em sociedade e entre
si, bem como sua relação com o Estado e as obrigações que o Estado
tem em relação a eles.
(3 ) Cordel dos Direitos
Humanos
2 - Agora que você já relembrou a importância do título para um texto e sabe o que são os Direitos
Humanos, escreva um texto falando sobre a importância dos Direitos Humanos para a sociedade.
Lembre-se de dar um belo título para o seu texto.
Bom, galera, chegamos no fim de mais uma semana. Nós nos encontraremos em breve.
 Como os direitos humanos são fundamentais para comunidade social
 Os direitos humanos são essenciais a todos, independente de sua condição social ou qualquer outra variação. Uma das características dos direitos humanos é o seu caráter coletivo. É a alteridade influenciando as formas como se estabelecem as relações sociais entre povos de uma mesma cultura e também de maneira intercultural. Busca-se, por conseguinte, validar as garantias fundamentais humanas contra todo e qualquer tipo de violação.
 Não há como afirmar de maneira precisa quando surgiu o primeiro marco de atuação dos órgãos de proteção e defesa de direitos da dignidade da pessoa humana. A interação social e as relações interpessoais por si só já estabelecem partilhas, perdas e ganhos, bem como pressupõe o estabelecimento de acordos mútuos informalmente. 
 Mas foi a partir de necessidades reais, que se tornou importante criar os direitos humanos, uma série de acordos coletivos, registrá-los e torná-los oficialmente público. Em meios a guerras, conflitos de interesses, sobretudo político e econômico, nasceram novos pactos internacionais.
 Historicamente, pode-se afirmar que os primeiros registros dos direitos humanos remetem aos séculos XVII e XVIII, quando a partir do tratado alemão “Paz de Westfalia”, datado de 1648, foi possível encerrar a Guerra dos Trinta Anos.
 Com base neste acordo também foi assegurado pela, primeira vez, o direito ao culto religioso, admitindo como iguais, à época, as crenças calvinista, luterana e católica, alguns dos motivos que mostram porque os direitos humanos são importantes.
 Podemos destacar alguns dos muitos direitos elencados na Declaração Universal: direito à vida, à segurança pessoal, à igualdade, à imparcialidade dos tribunais, à nacionalidade, à propriedade, ao repouso, ao lazer, ao exílio, à liberdade em contrair matrimônio, à liberdade de locomoção e de livre associação.
Os direitos humanos podem, além do mais, ser organizados em três grandes categorias distintas:
.Direitos políticos;
.Direitos civis;
.Direitos sociais.
Estes sao os direitos universais que protegem individuos e grupos contra açoes que possam interferir em suas liberdade e dignidade. Ou seja, eles servem para garantir que todos tenham os mesmos cuidados. Uma das caracteriticas dos direitos humanos e o seu carater coletivo.
REFERÊNCIAS
MINAS GERAIS. Plano de Estudo de Tutorado. Vol. VII, 2º ano, 2020.
Direitos Humanos - Armandinho na Upa. Disponível em: <http://www.upa.unicamp.br/direitos-humanos-
armandinho-na-upa>. Acesso em: 18 jan. 2021.
ONU: 235 pessoas… Disponível em: <https://veja.abril.com.br/mundo/onu-235-milhoes-de-pessoas-
precisarao-de-ajuda-humanitaria-em-2021/>. Acesso em: 18 jan. 2021.
Cordel dos Direitos Humanos. Disponível em: <http://www.dhnet.org.br/direitos/deconu/textos/
cordel.htm>. Acesso em: 18 jan. 2021.
MDH faz campanha… Disponível em: <https://www.gov.br/mdh/pt-br/assuntos/noticias/2018/novembro/
mdh-faz-campanha-para-divulgar-declaracao-universal-dos-direitos-humanos>. Acesso
em: 18 jan. 2021.
O que são Direitos Humanos. Página 06 e 19/2019. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/o-
-que-sao-direitos-humanos>. Acesso em: 18 jan. 2021.
SEMANA 3
EIXO TEMÁTICO:
Compreensão e Produção de Textos.
TEMA/ TÓPICO(S):
Contexto de produção, circulação e recepção de textos.
HABILIDADE(S)DE:
Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual,
produtiva e autonomamente.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Leitura e interpretação de textos. Autoconhecimento.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Linguagens e Suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.
TEMA: Artigo de Opinião
Mais uma semana começa, estudante! E nela vamos relembrar um gênero textual muito importante
para a nossa sociedade: o artigo de opinião.
RECAPITULANDO
O artigo de opinião é um gênero textual que objetiva deixar clara a opinião do autor sobre algum tema.
Normalmente, esse tema é algo atual da sociedade. No artigo de opinião, o autor pode escrever usando
a 1ª pessoa do singular, ou seja, “eu”. Além disso, o texto deve obedecer a variante formal da língua
portuguesa. Há algo muito importante nos artigos de opinião: as estratégias argumentativas, já que o
objetivo do autor é convencer o leitor de algo.
Para você relembrar este gênero melhor, vamos fazer algumas atividades?
ATIVIDADES
Leia o texto e responda o que se pede:
A NATUREZA JÁ NÃO SE DEFENDE. VINGA-SE!
Jacir Venturi
Um dos maiores paradoxos atuais da humanidade é zelarmos tanto pela saúde e bem-estar de nossos
filhos e pouco nos importamos com a qualidade de vida daqui a 30 ou 50 anos. “A terra não nos pertence.
Ela foi emprestada de nossos filhos”, advertia um cacique indígena americano, há mais de um século.
Ademais, torna-se insensato e irônico: nós, humanos, que nos proclamamos inteligentes, somos os
únicos – os únicos – a promover o desequilíbrio natural.
Existe uma relação direta entre as agressões ao ambiente e aos cataclismos provocados pela natureza
injuriada. Conforme estimativa da Organização das Nações Unidas (ONU), o aquecimento global tem
provocado, a cada ano, 150 mil mortes e prejuízos de 70 bilhões de dólares. Em relação a 2005, a ONU
10
também catalogou 360 desastres ambientais, dos quais 259 foram creditados à elevação da temperatura
na Terra. O agravamento foi de 20% sobre o ano anterior.
A Mãe Natureza é, a um só tempo, primitiva e nobre ao agir. É agradecida com quem a trata bem, além
de ser espontaneamente dadivosa, bela e vivificante. Porém, pedagógica, ou sabe ser vingativa aos 6.5
bilhões de terráqueos: se alterarem o equilíbrio natural, eu os arruino" - diria ela. “A sobrevivência de
toda humanidade está em perigo. É o momento de sermos lúcidos. De reconhecer que chegamos ao
limite do irreversível, do irreparável”, adverte o Comunicado de Paris, assinado por representantes de
40 países, reunidos em fevereiro deste ano.
Não há mais o benefício da dúvida. O ser humano é o principal indutor do efeito estufa, de furacões,
tufões, secas, inundações, incêndios. De fato, a Terra lança gritos agônicos por meio dos quais clama
por uma atitude não apenas compassiva, mas também pró-ativa. Não basta que haja uma consciência
ambiental. Não basta condoer-se com a morte dos ursos polares. A bem da verdade, o planeta será
salvonão apenas pelos governos ou ONGs nem pela nossa compaixão, mas pelas ações concretas de
cada ser humano. É preciso agir. Mesmo fazendo pouco, como o fabulativo beija-flor: “Era verão e o fogo
crepitava feroz na floresta. Sobressaltados, os animais se dividiram. Alguns fugiram para o grande rio
que permeava a floresta; outros se puseram a debelar o incêndio. Um beija-flor, nas suas idas e vindas,
apanhava uma minúscula porção de água e arremessava sobre as chamas. O obeso elefante, mergulhado
no rio para proteger-se do fogo, perguntou ao beija-flor:
- Meu pequeno pássaro, o que fazes? Não vês que de nada serve a tua ajuda?
- Sim, respondeu o beija-flor, mas o importante para mim é que estou fazendo a minha parte! ”.
Texto de artigo de opinião. Disponível em: <https://profes.com.br/tira-duvidas/portugues/texto-artigo-de-opiniao-1/>.
Acesso em: 18 jan. 2021.
1 - Identifique, no texto lido, as características presentes nele que o classifica como um artigo de opinião.
O texto tem uma tese, escrito na norma-padrão, apresenta desenvolvimento com argumentos e o texto defende um ponto de vista e tenta convencer o leitor.
2 - O objetivo do texto é explicitar a opinião do autor sobre a natureza e os desastres naturais. Identifique
e anote abaixo pelo menos um trecho que nos permite saber a opinião do autor.
A Mãe Natureza é, a um só tempo, primitiva e nobre ao agir. É agradecida com quem a trata bem, além de ser espontaneamente dadivosa, bela e vivificante. Porém, pedagógica, ou sabe ser vingativa aos 6.5 bilhões de terráqueos.
3 - Leia a charge a seguir:
Disponível em: <https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/opiniao/charges/charge-aquecimento-global-1.2213152>.
Acesso em 18 jan. 2021.
O tema tratado na charge é semelhante ao que é tratado no artigo de opinião? Justifique utilizando trechos
do texto de Jacir Venturi.
O ser humano é o principal indutor do efeito estufa, de furacões, tufões, secas, inundações, incêndios." "Sobressaltados, os animais se dividiram. Alguns fugiram para o grande rio que permeia a floresta; outros se puseram a debelar o incêndio.
4 - Escreva pelo menos três atitudes que podemos ter no nosso dia a dia para diminuir o aquecimento
global.
Reduza o consumo de carne bovina, evite o uso de canudos e copos descartáveis, faça pequenos trechos a pé, não desperdice alimentos, desligue a luz ao deixar um ambiente, compre roupas de segunda mão, reduza o volume do seu lixo, apoie os alimentos agroecológicos.
Encerramos aqui esta semana. Até a próxima!
REFERÊNCIAS
MINAS GERAIS. Plano de Estudo de Tutorado. Vol. VIII. 2020.
Narrativa de Terror. disponível em: <http://odemartins.blogspot.com/p/atividades-de-lingua-portuguesa-
pratica.html>. Acesso em: 18 jan. 2021.
SEMANA 4
EIXO TEMÁTICO:
Compreensão e Produção de textos.
TEMA/ TÓPICO(S):
Contexto de produção, circulação e recepção de textos.
HABILIDADE(S):
Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos.
Selecionar informações para a produção de um texto, considerando especificações (gênero, suporte, destinatário,
objetivo da interação...) previamente estabelecidas.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Leitura e interpretação de textos.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Linguagens e Suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais.
TEMA: Interpretação e compreensão de textos
RECAPITULANDO:
A interpretação e a compreensão de textos são elementos essenciais para as pessoas. Desenvolver
essas habilidades ajudará você a entender melhor as questões políticas, sociais, econômicas do país,
além de poder se posicionar com mais propriedade caso sinta que algum direito seu foi retirado.
Por isso, iremos fazer algumas atividades de interpretação textual.
ATIVIDADES
Leia o texto seguinte:
PRECISAMOS FALAR DE GORDOFOBIA
Diariamente, pessoas gordas e obesas saem de casa logo cedo e sabem que vão encontrar pela frente
desafios de todos os tipos: transporte público, escritórios, restaurantes e outros ambientes que não
estão preparados para acomodá-las. Ainda pior: sabem também que vão ser alvo de piadas, julgamentos
e ouvir de muita gente que precisam emagrecer. Esse preconceito tem nome. “Gordofobia é um
neologismo para o comportamento de pessoas que julgam alguém inferior, desprezível ou repugnante
por ser gordo. Funciona como qualquer outro preconceito baseado em uma característica única”, explica
o Dr. Adriano Segal, psiquiatra do Centro Especializado em Obesidade e Diabetes do Hospital Alemão
Oswaldo Cruz. “Apesar de o nome ser novo, é algo que sempre existiu, a gula é até um pecado capital. Há
estudos com universitários em que afirmam preferir se casar com traficantes ou bandidos do que com
obesos”, diz o médico.
Em um mundo pouco adaptado a corpos gordos e em uma sociedade que institucionaliza o preconceito
contra os donos desses corpos, navegar pelo cotidiano traz desafios de diversas naturezas, dos mais
simples aos mais complexos. Comprar roupa, por exemplo, pode ser uma experiência desgastante –
emocionalmente, inclusive. A jornalista santista Flávia Durante conta que começou a engordar depois
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da faculdade e, ao longo de dez anos, ganhou 30 quilos. Mesmo bem resolvida com seu corpo, ela tinha
dificuldade em encontrar roupas do seu agrado na pouca oferta do mercado. “Não deixei de fazer as
coisas por ter engordado. Ia à praia, usava biquíni normalmente. O problema era encontrar peças que
me servissem”, conta. Foi ali que viu que a exclusão sofrida pelos gordos não se limita a uma rejeição
social, o próprio mercado propaga isso quando as marcas não querem ver seus produtos em corpos
gordos, ainda que eles sejam uma parcela grande dos consumidores. Cansada da falta de opção e dos
padrões extremamente excludentes do universo da moda, Flávia criou a Pop Plus Size, feira que, desde
2012, reúne em São Paulo expositores que fabricam peças com manequins acima de 44 e pensadas para
diversos tipos de corpo. Mais que isso: denominada como “feira de moda e cultura plus size”, a Pop Plus
Size se posiciona como uma plataforma de fortalecimento da autoestima, empoderamento e respeito
à diversidade.
[...]
A legislação brasileira não prevê uma punição específica para quem pratica gordofobia, mas há algumas
proteções jurídicas. “É vedado pela lei que as pessoas sejam discriminadas na contratação e é função
do empregador fornecer todos os materiais necessários para que o funcionário exerça sua função,
inclusive uniformes do tamanho adequado para que a pessoa não passe por desconforto ou situação
vexatória”, explica o advogado trabalhista Guilherme Mônaco, que é ex-obeso e viveu na pele o preconceito
em diversas situações sociais.
Precisamos falar de gordofobia. Disponível em: <https://www.hospitaloswaldocruz.org.br/imprensa/noticias/precisamos-falar-degordofobia>.
Acesso em: 18 jan. 2021.
1 - De acordo com o texto, qual é a definição de gordofobia?
Gordofobia é um neologismo para o comportamento de pessoas que julgam alguém inferior, desprezível ou repugnante por ser gordo.
2 - Identifique o que motivou a jornalista Flávia Durante a criar a Pop Plus Size.
Ela estava cansada da falta de opção e dos padrões extremamente excludentes do universo da moda.
3 - Na semana 3 deste PET, falamos sobre Direitos Humanos. Qual a relação dos Direitos Humanos com
o combate à gordofobia?
Os direitos humanos tem como seus principais valores, a igualdade e a dignidade da pessoa. Como pessoas que têm gordofobia menosprezam pessoas gordas, pode se dizer que essas pessoas não respeitam os direitos humanos.
4 - Descreva algumas ações que podemos praticar para diminuir os casos de gordofobia em nossa
sociedade.
Quebra dos padroes atuais além de educar a população, a grande responsável pela discriminação é a falta de conhecimento.
Que bom podermos passar mais este tempo juntos, ampliando os nossos conhecimentos. Ainda tem
muita novidade boa vindo durante 2021, portanto, fique atento aos PET’s, pois tenho certeza que
aprenderemos muitos conteúdos novos e interessantes. Conto com vocês!
REFERÊNCIAS
Precisamos falar de gordofobia. Disponível em: <https://www.hospitaloswaldocruz.org.br/imprensa/noticias/precisamos-falar-de-gordofobia>. Acesso em: 18 jan. 2021.