Ativiade pratica II - Claudjane Vicente Ferreira

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Nome Completo: Claudjane Vicente Ferreira RGM: 24377961 
Instituição: Cruzeiro do Sul Virtual Data: 12/04/2021 
Curso: Licenciatura em artes Virtuais 
Disciplina: Prática de Ensino de Artes – Atividade II 
 
 
Unidade II - Arte e Criança nos Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental I 
 
 Habilidades 
 (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais 
tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a 
capacidade de simbolizar e o repertório imagético. 
 (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes 
visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). 
 (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, 
coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da 
comunidade. 
 
Competências: 
 Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções 
artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das 
comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em 
distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno 
cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com 
as diversidades. 
 Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e 
colaborativo nas artes. 
 Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material 
e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo. 
 
 
 
 
 
Atividade: Desenho sem fio. 
 
Para essa atividade é necessário apenas caneta e papel. Os alunos se sentarão 
com fila indiana um de costas para o outro, a frente de cada participante fica a 
folha de papel e o lápis, usaremos as costas do colega a frente como um 
“cavalete” para nosso papel. 
A brincadeira se inicia com o último da fila começando a desenhar livremente na 
folha de papel. Após isso precisa reproduzir o desenho que fez no papel nas 
costas do amigo à sua frente. Ela deve usar os dedos das mãos para fazer esta 
reprodução e o amigo da frente vai sentir o que está sendo desenhado. Depois 
o participante tem que reproduzir no papel aquilo que sentiu, assim continuamos 
até chegar no aluno que inicia a fila. Aí é a hora de comparar o desenho que foi 
feito pela primeira pessoa com o feito pela última pessoa. 
E colocar todo mundo para comparar quem entendeu o que.