7º ANO HISTÓRIA - Home school palmas

Prévia do material em texto

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
CRONOGRAMA: 26 de outubro a 07 de novembro 
CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 12 aulas 
COMPETÊNCIAS GERAIS: Conhecimento; Pensamento científico, crítico e criativo. 
UNIDADE TEMÁTICA: O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e 
europeias; A organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano ; 
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: A conquista da América: organizações sociopolíticas de 
indígenas e europeus: conflitos, dominação e conciliação; A estruturação dos vice-reinos nas 
Américas; Resistências indígenas; Invasões e expansão da América portuguesa. 
HABILIDADE(S): (EF07HI08) (EF07HI09) (EF07HI10)(EF07HI11) 
PROFESSOR (A): Charlon Dias de Souza. 
COORDENADOR DE COMPONENTE: Claudio Manoel 
Olá, caro aluno, sinto saudades de todos! 
Felizmente retornamos com nossas atividades, mas, de uma forma totalmente inovadora e 
desafiante, que nos exige esforço e coragem. No entanto, os meios digitais não são coisa de 
outro mundo, já que fazem parte do nosso dia a dia. 
Bons estudos! 
 
Atenção! Responda as atividades deste Bloco de Estudo no caderno! 
AULA 01 
 Abaixo temos um poema Camões inspirado num clássico que remete Às Grandes 
Navegações, contribuindo tanto para compreensão história do fato como para o mundo da leitura. 
 Luís Vaz de Camões (1524-1580), um dos maiores poetas da língua portuguesa, foi 
também marinheiro e participou da viagem realizada por Vasco da Gama. Sua obra mais 
conhecida, Os Lusíadas, um poema épico que narra sua viagem, foi publicado em 1552. Leia 
este trecho do Poema e responda às questões propostas. 
As armas e os Barões assinalados 
Que, da ocidental para a Lusitana, 
Por mares nunca dantes navegados, 
Passaram ainda além da Taprobana, 
E entre gente remota edificam 
Novo reino, que tanto sublimaram, 
 
E também as memórias gloriosas 
Daqueles Reis que foram dilatando 
A Fé, o Império, e as terras viciosas 
De África e de Ásia andaram devastando, 
E aqueles que por obras valerosas 
Se vão da lei da Morte libertando: 
Cantando espalharei por toda parte, 
Se a tanto me ajudar o engenho e a arte 
 
Cassem do sábio grego e Troiano 
As navegações grandes que fizeram, 
Cale-se de Alexandre e de Trajano 
A fama das vitórias que tiveram, 
Que eu canto o peito ilustre Lusitano. 
A que Netuno e Marte obedeceram 
Cesse tudo o que a Musa antiga canta, 
Que outro valor mais alto se alevanta 
 CAMÕES, Luís Vaz de. Os Lusíadas. Comentado por Francisco da Silveira Bueno. São Paulo: Saraira, 1990. V.1. p. 87-89 (Clássicos 
Saraiva). Primeiro canto, estrofes l, ll e lll. 
 
Questão 01 
Sobre o poema exposto acima, identifique as qualidades do povo português. 
A ( ) Personagens históricos insignificantes. B ( ) Medrosos guerreiros. 
C ( ) Bravos navegadores. D ( ) Nenhuma das alternativas acima. 
 
Questão 02 
Quais os personagens históricos citados no poema? Assine a alternativa correta: 
A ( ) Alexandre e Trajano. B ( ) Taprobana e Musa. 
C ( ) Netuno e Marte. D ( ) Nenhuma das alternativas acima. 
 
AULA 02, 03 e 04 
 
Leia com atenção o relato histórico da viagem 
de Colombo. Texto rico em detalhes que 
favorece a compressão dos primeiros 
momentos da conquista do Novo Mundo; a 
relação com o outro; as primeiras formas de 
contato como os indígenas; assim como se 
deu o genocídio dos índios americanos. Como 
forma de aprimorar o conteúdo, sugiro o filme 
1492, A Conquista do Paraíso, 1992, de Ridley 
Scott. 
PRIMEIRA VIAGEM 
 Em 3 de agosto de 1492, as três naus levantaram velas. Em 12 de outubro, Colombo 
alcançou as Bahamas, um arquipélago da América Central, ao norte de Cuba e a leste da 
Flórida, pensando que tivesse chegado às Índias Orientais, na Ásia. Por isso, chamou os ilhéus 
nativos de índios. 
 Colombo alcançou Cuba em 29 de outubro. Em 06 de dezembro chegou à Ilha de 
Hispaniola (hoje dividida entre o Haiti e a República Dominicana). Construiu um forte no local e 
deixou alguns homens ali. Em Janeiro de 1493 retornou à Espanha. Levou com ele papagaios, 
plantas, ouro, roupas, e alguns indígenas. 
VIAGENS SEGUINTES 
Fernando e Isabel ficaram satisfeitos com Colombo e suas descobertas. Logo eles o 
enviaram de volta numa segunda viagem. Nessa expedição, de 1493 a 1496, Colombo levou 
dezessete navios e cerca de 1 300 homens, mas descobriu que as pessoas que deixara na ilha 
de Hispaniola tinham sido mortas. Estabeleceu então uma nova colônia e explorou a costa da 
ilha. Ao retornar à Espanha, deixou seus irmãos encarregados do novo empreendimento. 
 Na terceira viagem à América, de 1498 a 1500, Colombo explorou o litoral caribenho (ou 
seja, a costa norte) da América do Sul. 
 Enquanto isso, muita gente da ilha de Hispaniola se irritou com o governo de Colombo e 
seus irmãos, clamando pelas autoridades espanholas. O navegante foi então preso e enviado à 
Espanha, algemado. 
 Assim que chegou, porém, foi libertado. Colombo convenceu os reis Fernando e Isabel de 
que encontraria tesouros para eles se lhe permitissem voltar à América. Sua última viagem 
começou em 1502. Ele explorou a costa da América Central, mas perdeu seus quatro navios em 
acidentes, tendo de ser resgatado. 
 BRITAANICA, Escola. Cristovam Colombo. Disponível em http://escola.britannica.com.br/;article/481023/Cristovam-Colombo. Acesso 
em: 24/09/2020. 
 
Questão 03 
Quando Colombo conquistou/descobriu à América? Assinale a alternativa correta. 
A ( ) 12 de outubro de 1942. B ( ) 12 de outubro de 1492. 
C ( ) 03 de agosto de 1942. D ( ) Nenhuma das alternativas. 
 
Questão 04 
O objetivo de Colombo com as Grandes Navegações era levar a fé cristã às Índias e trazer 
inúmeras riquezas como especiarias, ouro e escravos. Assinale a alternativa correta sobre o que 
realmente Colombo trouxe em sua primeira viagem: 
A ( ) Papagaios, plantas, ouro, roupas, e alguns indígenas. 
B ( ) Escravos, ouro, tapetes, especiarias, sedas. 
C ( ) Escravos, prata, perfumes, bronze, sedas. 
D ( ) Nenhuma das alternativas. 
 
Questão 05- 
Qual o nome da localidade que Colombo chegou inicialmente? 
A ( ) Índias Orientais. B ( ) Hispaniola. 
C ( ) Bahamas. D ( ) Nenhuma das alternativas 
AULA 05 e 06 
O ETNOCENTRISMO EUROPEU 
Nessa micro aula em forma de artigo teremos a oportunidade de entender a visão 
eurocêntrica que os europeus tinham do resto do planeta, contribuindo assim para colonialismo e 
seus desdobramentos, como o escravismo, a extinção e diminuição de muitos povos nativos 
americanos, desestruturação sociopolíticas etc. 
http://escola.britannica.com.br/;article/481023/Cristovam-Colombo
Desde o início dos século XIX, a construção da história do mundo tem sido controlada pela 
Europa Ocidental, que registrou sua presença no resto do mundo como resultado da conquista 
colonial e da Revolução Industrial. Também os chineses, os hindus e os árabes construíram 
suas histórias mundiais, por sinal com o mesmo caráter parcial (de certa forma, todas as 
histórias são parciais). De fato, poucas culturas estabelecem um vínculo entre o seu próprio 
passado com o passado de outras civilizações. Muitos observadores, no entanto, rotulam isso 
como mito, em vez de história. O que caracteriza a postura europeia, assim como as de 
sociedade mais simples, é a tendência de impor a própria história do mundo. Essa tendência 
etnocêntrica é extensão de um impulso egocêntrico na base de grande parte da percepção 
humana e se realiza pelo domínio de fato de muitas partes do mundo. Eu vejo o mundo 
necessariamente como meus olhos, não com os olhos dos outros. 
É necessário um pensamento mais crítico para combater o inevitável caráter etnocêntrico 
em qualquer tentativa de descrever o passado ou o presente do mundo. Isso significa, 
primeiramente, ser cético quanto à pretensão ocidental de ter inventado atividades e valores 
como democracia e liberdade. Em segundolugar, significa olhar a história a partir da base e não 
de cima para baixo (ou do presente). Em terceiro lugar, dar o peso adequado no passado 
europeu. Em quarto, é necessária a consciência de que até mesmo a espinha dorsal da 
historiografia – a localização dos fatos no tempo e espaço. – é variável, objeto de construção 
social, por isso, sujeita a mudança. Portanto, não se trata de categorias imutáveis que emanam 
do mundo na forma como são apresentadas na consciência historiográfica ocidental. 
GOODY, J. O roubo da história. São Paulo: Contexto, 2008. p. 23-24. 
Questão 06 
Segundo o texto acima, a construção da história do mundo, desde o início do século XIX tem sido 
controlada por qual continente/região? 
 
A ( ) África. B ( ) Ásia. C ( ) Europa Ocidental. D ( ) Europa Oriental. 
 
Questão 07 
“Tendência de impor a própria história do mundo. Essa tendência é extensão de um impulso 
egocêntrico na base de grande parte da percepção humana e se realiza pelo domínio de fato de 
muitas partes do mundo. Eu vejo o mundo necessariamente como meus olhos, não com os olhos 
dos outros.” Esse trecho, extraído do artigo acima, caracteriza o/a: 
 
A ( ) Homofobia. B ( ) Etnocentrismo. 
C ( ) Bairrismo. D ( ) Nenhuma das alternativas. 
 
Questão 08 
Como forma de combater o pensamento etnocêntrico, o que o mesmo texto descrito acima 
sugere: 
A ( ) A crítica e o ceticismo. B ( ) O misticismo e a crítica. 
C ( ) A Idolatria e o misticismo. D ( ) Nenhumas das alternativas. 
 
AULA 07 e 08 
ORGANIZAÇÃO SOCIOPOLÍTICA DOS ÍNDIOS QUANDO DA CHEGADA DOS EUROPEUS 
 Os primeiros contatos foram de estranheza e de certa admiração e respeito. Pero Vaz de 
Caminha relata a troca de sinais, presentes e informações. Quando os portugueses começaram a 
explorar o pau-brasil das matas, começaram a escravizar muitos indígenas ou a utilizar o 
escambo. Davam espelhos, apitos, colares e chocalhos para os indígenas em troca de seu 
trabalho. 
O contato que se seguiu foi muito prejudicial aos povos indígenas. Interessados nas terras, 
os portugueses usaram a violência contra os índios. Para tomar as terras, chegavam a matar os 
nativos ou até mesmo transmitir doenças a eles para dizimar tribos e tomar as terras. Esse 
comportamento violento seguiu-se por séculos, resultando no pequeno número de índios que 
temos hoje. 
 
 A visão que o europeu tinha a respeito dos índios era 
eurocêntrica. Os portugueses achavam-se superiores aos 
indígenas e, portanto, deveriam dominá-los e colocá-los ao seu 
serviço. A cultura indígena era considera pelo europeu como 
sendo inferior e grosseira. Dentro desta visão, acreditavam que 
sua função era convertê-los ao cristianismo e fazer os índios 
seguirem a cultura europeia. Foi assim, que aos poucos, os 
índios foram perdendo sua cultura e também sua identidade. 
 
Disponível em: https://www.sohistoria.com.br/ef2/indios/p1.php. Acesso em 24/09/2020. 
 
Questão 09 
O ato de troca entre portugueses e indígenas pode ser descrito como 
 
A ( ) Escambo. B ( ) Etnocentrismo. 
C ( ) Eurocentrismo. D ( ) Nenhuma das alternativas. 
 
Questão 10 
A visão que o europeu tinha a respeito dos índios era de superioridade, que termo histórico pode 
ser descrito para caracterizar essa visão distorcida dos indígenas? 
 
A ( ) Escambo. B ( ) Anarquismo. 
C ( ) Eurocentrismo. D ( ) Nenhuma das alternativas. 
 
Questão 11 
Que produto econômico fez com que os portugueses começassem a escravizar os índios ou a 
utilizar o escambo? 
 
A ( ) Açúcar. B ( ) Café. C ( ) Ouro. D ( ) Pau-brasil. 
 
Questão 12 
Ainda sobre o texto acima, o que os portugueses faziam para tomar as terras indígenas? 
 
A ( ) Chegavam a matar os nativos ou até mesmo transmitir doenças para dizimar tribos. 
B ( ) Usavam do diálogo. 
https://www.sohistoria.com.br/ef2/indios/p1.php
C ( ) Usavam de ameaças. 
D ( ) Nenhuma das alternativas 
 
AULA 09 
TEXTO COMPLEMENTAR 
 Toda Veneza ficou surpreendida e se alarmou. Os mais sisudos dizem que era a pior 
notícia que podia chegar-lhes. De fato, toda a gente sabe que Veneza tinha obtido o seu prestígio 
e a sua riqueza unicamente graças ao seu comércio marítimo que lhe proporcionava cada ano 
uma quantidade de especiarias, de tal maneira que os comerciantes estrangeiros afluíram para 
comprá-las. A sua presença e os seus negócios traziam-lhes fortes lucros. Mas agora por esse 
novo caminho, as especiarias de leste serão transportadas para Lisboa, onde os húngaros, os 
alemães, os flamengos e os franceses irão procurá-las, pois serão aí menos caras. 
PRIULI, Girolano. Diários, 1449. In: FREITAS, Gustavo de. 900 textos e documentos de história. Lisboa: Platano Editorial, 1975. P. 105-106. 
 
Questão 13 
“Mas agora por esse novo caminho, as especiarias de leste serão transportadas para Lisboa, 
onde os húngaros, os alemães, os flamengos e os franceses irão procurá-las, pois serão aí 
menos caras.” Esse trecho deixa claro que “novo caminho” é o comércio feito através do Oceano 
Atlântico, viagens essas que eram feitas anteriormente através do Mediterrâneo, o que encarecia 
os produtos. Sendo assim, assinale a alternativa correta sobre o termo que mais caracteriza o 
enunciado acima: 
 
A ( ) Grandes Navegações. B ( ) Caravanas. 
C ( ) Cruzadas. D ( ) Investidas Napoleônicas. 
 
Questão 14 
Sobre o mesmo texto, assinale a alternativa correta sobre o produto que foi o carro chefe da 
economia veneziana: 
 
A ( ) Ouro. B ( ) Especiarias. 
C ( ) Escravos. D ( ) Nenhuma das alternativas acima. 
AULA 10 e 11 
A ESTRUTURAÇÃO DOS VICE-REINOS NAS AMÉRICAS E A RESISTÊNCIA INDÍGENA 
 Vice-reino da Nova Espanha 
Na América foi fundado o primeiro vice-reino em 1535: a partir das terras conquistadas por 
Hernán Cortés no México indo em direção ao norte (EUA), a região passou a ser o Vice-Reino da 
Nova Espanha, controlado por um vice-rei escolhido pelo Conselho das Índias, fiel ao rei da 
Espanha. Em 1543 foi fundado o Vice-Reino do Peru e dessa forma os adelantados tiveram seus 
poderes anulados e os ayuntamientos passariam a obedecer aos vice-reis escolhidos. Assim, 
todo sonho de poder e privilégios que tinha povoado a cabeça de inúmeros homens que se 
embrenharam na América caíram por terra: todos eles perderam seus privilégios. 
GUERRA E DOMINAÇÃO 
 A comunicação entre índios e espanhóis era praticamente impossível no início, pois não 
só as línguas eram estranhas, como o universo cultural de ambos os lados era muito diferente. A 
solução encontrada pelos conquistadores foi a guerra e a dominação dos índios (nome dado por 
Colombo aos povos americanos. 
 A vida das tribos e civilizações indígenas da América foi completamente transformada com 
a chegada dos conquistadores espanhóis. A superioridade tecnológica dos europeus aterrorizou 
a todos: o barulho ensurdecedor das armas, o cheiro insuportável da pólvora e os "monstros de 
quatro patas" (o cavalo, animal desconhecido pelos povos da América) causaram grande 
alvoroço e pavor. 
 Junte-se a isso a falta de respeito às tradições locais, a facilidade em mentir sobre seus 
reais interesses, uma bagagem histórica de guerras, o fanatismo religioso cristão e a intolerância 
e teremos alguns aspectos que nos ajudam a compreender como poucas centenas de europeus 
conseguiram vencer e explorar milhares de índios. 
ESCRAVIDÃO E MORTANDADE 
 Os índios deveriam trabalhar nas minas e nas plantações, que eram chamadas de 
haciendas, em troca de proteção e da catequização imposta, segundo a crença espanhola, como 
uma forma de benefício para salvar suas almas. 
 O trabalho era excessivo e não permitia que os índios pudessem manter as suas roças. A 
exploração do trabalho, praticada por dominadores intolerantes e sedentos de riqueza, levou os 
indígenas à exaustão e à fome. 
 O simples contato com os espanhóis causou uma enorme mortandade,pois os indígenas 
não tinham imunidade a doenças comuns na Europa da época, que chegaram junto com os 
conquistadores: a gripe, a varíola, a tuberculose, a peste. 
Imagem 01 Imagem 02 
 
http://www.resumendehistoria.com/wp-content/uploads/57.jpg https://imagens.brasil.elpais.com/resizer/4ES5Q96keIiaxXwy37odzN8
CL0I=/1500x0/arc-anglerfish-eu-central-1-prod-
prisa.s3.amazonaws.com/public/MWBBPL363QUG2RDIY7OYZQTTC
E.jpg 
Imagem 01 A captura de Atahualpa ou a batalha de cajamarca foi um ataque surpresa ao 
monarca do império Inca por Francisco Pizarro e suas tropas. Aconteceu na tarde de 16 de 
novembro de 1532 na praça municipal de Cajamarca, alcançando seu objetivo de capturar o inca 
Atahualpa 
Imagem 02 
No centro da imagem, com um vestido Branco, está La Malinche, mulher Maia que foi dada ao 
espanhol Hernán Cortez, e acabou tendo destaque entre os europeus como intérprete, fazendo 
um acordo com o imperador Inca que está com uma capa com detalhes vermelhos, para 
combater os astecas. 
 Disponível emhttps://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/america-colonizacao-espanhola-dos-iadelantadosi-aos-vice-reinos-da-
nova-espanha-e-do-peru.htm. Acesso em 24/09/2020. 
 
Questão 15 
Sobre a imagem 01, que demonstra a violência como se deu a conquista do nosso continente, 
assinale a alternativa correta sobre o nome do principal líder desse conflito: 
http://www.resumendehistoria.com/wp-content/uploads/57.jpg
https://imagens.brasil.elpais.com/resizer/4ES5Q96keIiaxXwy37odzN8CL0I=/1500x0/arc-anglerfish-eu-central-1-prod-prisa.s3.amazonaws.com/public/MWBBPL363QUG2RDIY7OYZQTTCE.jpg
https://imagens.brasil.elpais.com/resizer/4ES5Q96keIiaxXwy37odzN8CL0I=/1500x0/arc-anglerfish-eu-central-1-prod-prisa.s3.amazonaws.com/public/MWBBPL363QUG2RDIY7OYZQTTCE.jpg
https://imagens.brasil.elpais.com/resizer/4ES5Q96keIiaxXwy37odzN8CL0I=/1500x0/arc-anglerfish-eu-central-1-prod-prisa.s3.amazonaws.com/public/MWBBPL363QUG2RDIY7OYZQTTCE.jpg
https://imagens.brasil.elpais.com/resizer/4ES5Q96keIiaxXwy37odzN8CL0I=/1500x0/arc-anglerfish-eu-central-1-prod-prisa.s3.amazonaws.com/public/MWBBPL363QUG2RDIY7OYZQTTCE.jpg
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/america-colonizacao-espanhola-dos-iadelantadosi-aos-vice-reinos-da-nova-espanha-e-do-peru.htm
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/america-colonizacao-espanhola-dos-iadelantadosi-aos-vice-reinos-da-nova-espanha-e-do-peru.htm
A ( ) Fernando de Aragão. 
B ( ) Cristovam Colombo. 
C ( ) Francisco Pizarro. 
D ( ) Nenhuma das alternativas acima. 
 
Questão 16 
Agora sobre a imagem 02, que outra forma de dominação foi usada pelos espanhóis: 
 
A ( ) Acordo. 
B ( ) Violência. 
C ( ) Uso do cavalo. 
D ( ) Nenhuma das alternativas acima. 
 
Questão 17 
Apesar de serem chamados de selvagens, alguns povos como maias e incas tinham estruturas 
de poder bastante avançadas. Que termo político está descrito na imagem 02 que caracteriza 
essa estrutura política avançada: 
 
A ( ) Senador. 
B ( ) Imperador. 
C ( ) Cacique. 
D ( ) Nenhuma das alternativas acima. 
 
Questão 18 
Agora observando o texto “escravidão e mortandade”, qual o modo de produção (atividade 
econômica) implementada pelos dominadores europeus? 
 
A ( ) Feudal. 
B ( ) Capitalista. 
C ( ) Escravista. 
D ( ) Nenhuma das alternativas acima. 
 
AULA 12 
 
Atividades de Monitoramento da Aprendizagem 
 
 
 
 
 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 
7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
CRONOGRAMA: 26 de OUTUBRO a 07 de novembro 
 
ATIVIDADES DE MONITORAMENTO DA APRENDIZAGEM 
 
AULA 12 
 
Olá você tem seis questões abaixo para responder. Leia com atenção as perguntas, na dúvida 
leia novamente e só depois marque a alternativa que considerar adequada. Em cada pergunta 
existe apenas uma opção correta que você marcará. Leia primeiramente os textos com bastante 
atenção, depois responda em seu caderno, ou diretamente nesta folha se você pegou o material 
impresso. Daí então pode responder lá na ferramenta https://www.educacao.palmas.to.gov.br/ 
 Lembre-se que no site você terá uma chance para responder. 
Caso tenha buscado esse material impresso na escola, devolva-o com o cabeçalho corretamente 
preenchido e as respostas devidamente marcadas e revisadas. Bons estudos. 
 
QUESTÃO 1 
 
Segundo o texto O etnocentrismo europeu, estudado no Bloco de Estudo, a construção 
da história do mundo, desde o início do século XIX tem sido controlada por qual 
continente/região? 
A ( ) África. 
B ( ) Ásia. 
C ( ) Europa Ocidental. 
D ( ) Europa Oriental. 
QUESTÃO 02 
 
Leia o texto das aulas 02, 03 e 04 do Bloco de Estudo e responda a questão abaixo 
O que motivou os reis da Espanha a financiar uma última viagem de Colombo? 
A ( ) Tesouros. 
B ( ) Especiarias. 
C ( ) Escravos. 
D ( ) Produtos tropicais. 
https://www.educacao.palmas.to.gov.br/
 
 
 
QUESTÃO 03 
Com base no texto ORGANIZAÇÃO SOCIOPOLÍTICA DOS ÍNDIOS QUANDO DA CHEGADA 
DOS EUROPEUS, do Bloco de estudo, responda às questões 03 e 04. 
Que produto econômico fez com que os portugueses começassem a escravizar os índios ou a 
utilizar o escambo? 
A ( ) Açúcar. 
B ( ) Café. 
C ( ) Ouro. 
D ( ) Pau-brasil. 
QUESTÃO 4 
O que os portugueses faziam para tomar as terras indígenas? 
A ( ) Chegavam a matar os nativos ou até mesmo transmitir doenças para dizimar tribos. 
B ( ) Usavam do diálogo. 
C ( ) Usavam de ameaças. 
D ( ) Nenhuma das alternativas 
 
QUESTÃO 05 
Leia o texto complementar da aula 09 do Bloco de estudo para melhor compreensão! 
“Mas agora por esse novo caminho, as especiarias de leste serão transportadas para Lisboa, 
onde os húngaros, os alemães, os flamengos e os franceses irão procurá-las, pois serão aí 
menos caras.” Esse trecho deixa claro que o “novo caminho” é o comércio feito através do 
Oceano Atlântico, viagens essas que eram feitas anteriormente através do Mediterrâneo, o que 
encarecia os produtos. 
Sendo assim, assinale a alternativa sobre o termo que melhor representa o enunciado acima: 
A ( ) Grandes Navegações. 
B ( ) Cruzadas. 
C ( ) Comércio Digital. 
D ( ) Investidas Napoleônicas. 
 
QUESTÃO 06 
Sobre o mesmo texto, assinale a alternativa correta sobre o produto que foi o carro chefe da 
economia veneziana: 
A ( ) Ouro. 
B ( ) Especiarias. 
C ( ) Escravos. 
D ( ) Nenhuma das alternativas acima.