Portfólio 2 Didática II

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ATIVIDADE
Aulas 05, 06, 07 e 08
Curso: Pedagogia | 
Aluna: Heline Fernanda Pereira Araújo. RGM: 053.19053
Polo: Guiratinga/MT
Prof.(ª): Mestre Natacya Munarini Otero Caetano 
Disciplina: Didática II | Carga Horária: 80h | Semestre Letivo: 4º
Data: 18/02/2021.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
	Atenção!
A data limite para a entrega das atividades será dia 05/03/2021, lembrando que: 
1- Não serão aceitas atividades após a data agendada;
2- Cópias da internet serão zeradas; 
3- Texto desorganizado, sem estética terão notas descontadas, bem como erros ortográficos, de coesão e coerência; As questões dissertativas devem ter no mínimo 5 linhas.
4- Qualquer dúvida, me escrevam no quadro de avisos!!!
GABARITO 
Marque aqui as respostas referentes às questões de 01 e 02
	01) alternativa correta A
	02) Quando as crianças ouvem historias, passam a visualizar de forma mais clara, sentimentos que têm em relação ao mundo. Não basta apenas representar ou decodificar códigos, trata-se de um processo interno, ou seja, as crianças adquiriram o domínio da leitura e escrita quando atribui sentido ou significado ao que está fazendo.
Através da leitura as crianças conseguem entender os problemas típicos que existem na infância, como medo curiosidade, dor entre outros. Além disso, a leitura ensina a elas assuntos infinitos, fazendo elas adquirirem uma postura crítica e a possibilidade delas serem um adulto leitor é maior.
Questão 01: 
O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. 
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. 
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. (valor: 1,0 pontos)
É correto apenas o que se afirma em:
A) I e III. X
B) I e II.
C) II e III.
D) I e IV.
E) III e IV.
Questão 02: 
A professora Julia, de uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental, leva todos os dias para a sala de aula um livro de literatura infantil e o lê para os alunos. Ao terminar, pergunta qual foi a parte da história que eles mais gostaram e a escreve no quadro.
Em seguida, lê em voz alta o trecho que escreveu, acompanhando com o dedo a leitura. Como a biblioteca da escola é pequena, ela pediu a contribuição das crianças para que trouxessem livros, revistas ou jornais de suas casas. No dia seguinte ao pedido, recebeu a visita de Alice, mãe de um aluno, indagando-a sobre o motivo do pedido, já que a maioria das crianças daquela turma ainda não sabia ler.
a) Apresente e explique duas justificativas pedagógicas que deverão fundamentar a resposta de Julia à Alice. (valor: 1,5 pontos)
Responda no gabarito.
Questão 03 – RESPONDA LOGO APÓS A PERGUNTA:
A infância é outro: aquilo que, sempre além de qualquer tentativa de captura, inquieta a segurança de nossos saberes, questiona o poder de nossas práticas.
LARROSA, J. Pedagogia Profana: danças, piruetas e mascarados. 4 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004, p. 184 (adaptado).
Em uma roda de conversa em turma de 1° ano do Ensino Fundamental, a professora Carol pergunta às crianças: - Onde o ar é mais puro? Na área rural ou na área urbana? Isadora responde, prontamente, que é na área urbana, pois, “na casa da vovó, que fica em área rural, tem muito cheiro ruim do curral e do galinheiro e tem fumaça o dia inteiro do fogão a lenha.”.
Sabe-se que as crianças constroem modos peculiares de perceber o mundo, conforme suas experiências, e que a sala de aula deve ser um espaço de troca e ampliação de saberes e conhecimentos. Tomando como base a citação de Larrosa e a discussão provocada pela professora na situação descrita acima, redija um texto argumentativo, apresentando uma proposta de trabalho a ser desenvolvido com a turma da professora Luzia.
O texto deve conter no mínimo 15 linhas. Lembrando que, o Texto Dissertativo é um tipo de texto argumentativo e opinativo, uma vez que expõe a opinião sobre determinado assunto ou tema, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa. Fonte: https://www.todamateria.com.br/texto-dissertativo/ 
Em seu texto, aborde os seguintes aspectos: (valor: 2,5 pontos)
a) Elementos constitutivos do planejamento da professora que levem em conta as experiências das crianças;
b) Atividades a serem realizadas pela turma, na escola e em casa, considerando-se uma perspectiva interdisciplinar;
c) Formas de registro para avaliação das crianças.
RESPOSTA:
É importante que o professor prepare suas aulas buscando sempre os melhores conteúdos e objetivos, aqueles que irão tornar o conhecimento mais acessível aos alunos. Portanto, faz-se necessário um planejamento que supere as práticas tradicionais e que dê ênfase aos conhecimentos prévios das crianças, é indispensável o educador conhecer seus alunos e buscar compreendê-los, deve se levar em conta o ritmo que cada criança tem, observar sua capacidade, necessidade e diferença, o que significa pensar em um planejamento flexível. 
No desenvolvimento de atividades na perspectiva interdisciplinar o aluno não constrói sozinho o conhecimento, mas em conjunto com os colegas de uma turma e com os familiares, na escola eles tem a figura do professor como orientador, e em casa tem a orientação dos pais. Partindo deste princípio é importante repensar essa metodologia como forma de promover a união entre a escola e a família em torno do objetivo em comum que é a formação de indivíduos sociais.
Contudo a avaliação deve ampliar o olhar do professor a respeito do contexto da aprendizagem e das atividades realizadas. O docente deve estar atento ao modo como foi executada a tarefa, e o que norteou os procedimentos: o ambiente, os materiais, as escolhas. A avaliação poderá ser realizada em forma de observação, registro e atividades práticas. É nesse momento que o professor pode perceber as dificuldades e as facilidades de cada aluno.
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