PLANOS DE AULA- FAEL

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PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: (sem escola)
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2ºano
	DURAÇÃO: 2 horas
	CONTEÚDO
	Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gráficos e colunas. (BNCC, pág. 284)
	
HABILIDADE(S) 
	(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas em gráficos de colunas simples ou barras para melhor compreender aspectos da realidade próxima. (BNCC, pág. 285)
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL: Realizar pesquisa através da quantidade representada por gráfico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Participar de pesquisa de coleta de dados; identificar um problema, organizando os dados coletados em gráficos de barras simples. Conscientizar sobre a importância de reciclar materiais.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
Apresentar o vídeo sobre a reciclagem.
 Reunir as crianças em uma roda de conversa perguntando o que entenderam com o vídeo e como foi a semana, realizando a coleta seletiva de material reciclável (solicitado com antecedência). Como foi a experiencia da coleta de material? Quem conseguiu coletar mais? Qual tipo de material encontraram em maior número? Deixar que as crianças participem com sua opinião e experiencia com a reciclagem.
Desenvolvimento:
 Explicar no quadro negro como montar um gráfico, utilizando a contagem de objetos simples que encontramos na sala de aula. 
Fazer a seleção do material reciclado que cada criança trouxe de sua casa.
Montar seu próprio gráfico com quatro colunas divididas conforme a coleta de materiais, sendo: papéis, plásticos, metais e vidro.
Atividade de Fixação: 
Fazer a contagem de todos os quadrados de cada coluna, marcar a quantidade correspondente e fazer as comparações de cada material coletado, observando qual foi coletado em maior e menor quantidade.
Apresentação dos gráficos de cada colega.
Dialogo da experiência realizada.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento: 60 minutos
Atividade de Fixação: 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada a partir da observação e análise, realização e da interação das crianças nas propostas indicadas a partir das respostas dadas as perguntas, do debate e da atividade de fixação.
	
RECURSOS
	Materiais recicláveis (solicitado aos pais ou responsáveis através de coleta realizada pelas crianças durante a semana anterior).
Papel impresso contendo quatro colunas com 25 quadrados cada, uma folha para cada criança.
Lápis de cor;
Lápis de escrever.
Vídeo “Por que a reciclagem é tão importante?”
	
REFERÊNCIAS
	BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Brasília: MEC/ Secretaria de Educação Básica, 2017.
Vídeo do YOUTUBE, por que a reciclagem é tão importante? – vídeos educativos para crianças;
Link - https://www.youtube.com/watch?v=ZcymnW5NRYQ&feature=youtu.be
Acesso em 01/10/2020.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização:
Apresentar o vídeo “Por que a reciclagem é tão importante?” e pedir para as crianças acompanharem atentamente ao conteúdo .
 Iniciar a conversa com as crianças perguntando: O que podemos ver no vídeo? Como foi a semana para recolher o material reciclável com a família? Quais foram os cuidados tomados para fazer a coleta? A família costuma fazer sempre a seleção de materiais? Tem coleta de material seletivo na rua de sua casa, por coletores ou caminhão de prefeitura? Se sabe distinguir os diferentes materiais entre, plástico, vidro, papel e metal? E se pela observação visual saberiam dizer, qual a criança que trouxe o maior número de matérias recicláveis? (caso alguma criança não tenha material o reciclado, solicitar aos colegas que colaborem, doando um pouco do seu).
Desenvolvimento:
 Mostrar para as crianças no quadro negro como montar um gráfico, utilizando materiais simples como, objetos do estojo da professora, separando canetas, lápis e canetinhas. Para cada objeto vai marcando um dos quadrados da coluna correspondente a aquele objeto. Após a explicação e esclarecimentos em caso de dúvidas, pedir que cada criança faça a separação do seu material reciclado. As crianças deverão selecionar os materiais no chão da sala, formando quatro filas, uma para cada material, sendo: plástico, papel, vidro e metal. Tendo separado os materiais, cada criança pegará uma folha já impressa com quatro colunas e com 25 quadrados cada. Deverá escrever em cada coluna para qual material será destinada cada , após, pintar um quadrado da coluna correspondente ao material para cada material selecionado, seguindo desta forma, um a um, até marcar todos. 
Atividade de Fixação:
Conversar com as crianças sobre a experiência, de como foi a coleta, a separação, a montagem do gráfico. E após ter realizado todo este processo se elas sabem dizer qual é o material que tem em maior quantidade e qual tem menos. Fazer uma exposição dos gráficos realizados pelas crianças e pedir para fazer as comparações e se saberiam dizer qual foi o material reciclado que tem em maior quantidade.
Fazer o registro no caderno, marcando os materiais e a quantidade correspondente de cada um.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: (sem escola)
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa 
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2ºano
	DURAÇÃO: 2 horas
	CONTEÚDO
	Compreensão em leitura; forma de composição de texto (BNCC, pág.104)
	
HABILIDADE(S) - 
	 (EF12LP16) Identificar e reproduzir em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens (BNCC, pág.107)
 (EF01LP25) Produzir, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço) (BNCC, pág. 111)
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL:
 - Escrita de texto informativo; 
- Conhecer diferentes textos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Participação em situação de leitura;
- Conscientizar as pessoas através de textos informativos;
- Conscientização e respeito ao meio ambiente. 
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
- Contar a história do livro “O menino que quase morreu afogado no lixo” de Ruth Rocha.
- Explorar o conteúdo da história com perguntas relacionadas a ela e comparar com nossas atitudes do dia a dia.
- Solicitar sugestões do que fazer para cuidar melhor do lixo que produzimos.
Desenvolvimento:
 - Apresentar exemplos de textos informativos de conscientização, respeito, cuidados, que encontramos nos vários locais que frequentamos.
- Mostrar também que esses textos informativos vêm acompanhados de figuras que representam algo relacionado ao que se pede no texto.
- Solicitar aos alunos que desenvolvam um texto informativo acompanhado de uma ilustração, para conscientizar a população e aos alunos da escola o respeito e o destino correto para o lixo que produzimos.
Atividade de Fixação:
- Realizar a exposição dos informativos das crianças nas paredes da escola.
-Apresentação de cada uma das atividades das crianças.
-Refletir por cada um dos informativos das crianças e o tema abordado
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento: 60 minutos
Atividade de Fixação: 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada a partir da observação e análise, realização e da interação das crianças nas propostas indicadas a partir das respostas dadas as perguntas, do debate e da atividade de fixação.
	
RECURSOS
	- Livro, “O menino que quase morreu afogado no lixo”;
- Exemplos de textos informativos que encontramos nas ruas, mercados, clinicas médicas. Com frases curtas e objetivas e geralmente vem acompanhado com ilustrações; 
- Folha de sulfite;
- Lápis; 
- Lápis de cor; 
- Canetinhas
	
REFERÊNCIAS
	BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Brasília: MEC/ Secretaria de Educação Básica, 2017.
RochaRuth. Omenino que quase morreu afogado no lixo. 2ºEdição – Editora Salamandra – janeiro 2015
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização:
 Iniciar a aula com uma conversa com as crianças abordando o tema principal da aula, o lixo e o seu destino correto. Podendo realizar perguntas como: Aonde vocês descartam o lixo que produzem? Costumam limpar o que sujam? Fazem a separação do lixo reciclável? ...Após este diálogo com as crianças fazer a leitura da história “O menino que quase morreu afogado no lixo” de Ruth Rocha. Após a leitura deixar que as crianças falem o que ouviram na história, explorar com perguntas como: O que o menino fazia? O que ele não deveria fazer? Oque ele poderia ter feito para não chegar nesta situação? Aonde é o local correto para descartar o nosso lixo?
Desenvolvimento: 
Mostrar vários exemplos de textos informativos de conscientização, cuidados e prevenção que encontramos nos diferentes locais como: supermercados, escolas, clínicas médicas, terminal rodoviário. São pequenos textos com informe objetivo para conscientização da população para um determinado assunto e que vem acompanhado de imagens relacionado ao tema. Deixar que as crianças observem os informativos e explorem o material com perguntas. Tendo explorado o material, solicitar que as crianças façam um texto informativo, usando como tema o lixo. Onde eles têm a missão de conscientizar as pessoas a dar o destina correto para o lixo que produzimos. Deverão desenvolver este texto em forma de cartaz em uma folha de sulfite, utilizando canetinhas e figuras ou desenho para representar o texto.
Atividade de fixação:
 Com os cartazes prontos com os textos informativos, cada criança apresenta o seu trabalho para os colegas, apresentando em especial qual a sua reinvindicação aos seus leitores informada no seu cartaz. E após, expor os trabalhos nas paredes da escola.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA:
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências 
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2ºano
	DURAÇÃO: 2 horas
	CONTEÚDO
	Propriedade e uso dos materiais (BNCC, pág.334)
	
HABILIDADE(S) - 
	(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro, etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado. (BNCC, pág.335)
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL:
 - Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo suas origens, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma consciente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
- Conscientizar da importância de fazer a reciclagem de materiais de forma correta e da importância deste papel para o meio ambiente.
- Mostrar que cada material possui uma lixeira de destino correto;
- Associar cor de lixeira correspondente a material destinado.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
 Apresentar o livro “Pedro Pet Plástico”;
Explorar a história com as crianças fazendo perguntas relacionadas ao livro;
Mostrar a importância da reciclagem, principalmente aos materiais de plástico.
Desenvolvimento: 
Apresentar o vídeo da Kika, “Dê onde vêm”;
Realizar perguntas referente ao vídeo;
Lembrar do gráfico realizado na aula de matemática, onde o produto de reciclagem mais produzido pela população é o plástico;
Realizar a separação do lixo reciclado trazido pelas crianças;
Mostrar que cada material descartado possui uma lixeira correspondente, com cor diferente, fazer a apresentação da cor e material que se destina cada uma das lixeiras;
Destinar o material reciclado corretamente, cada qual na lixeira de sua cor correspondente; 
Atividade de Fixação:
Registrar no caderno através do desenho, as lixeiras de materiais recicláveis, suas cores e a que material pertence.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento: 60 minutos
Atividade de Fixação: 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada a partir da observação e análise, realização e da interação das crianças nas propostas indicadas a partir das respostas dadas as perguntas, do debate e da atividade de fixação.
	
RECURSOS
	- Livro “Pedro Pet Plástico”;
-Folha de sulfite;
-Lápis; 
-Lápis de cor; 
-Canetinhas;
- Lixo reciclável (trazido pelas crianças coletado durante uma semana em suas residências).
	
REFERÊNCIAS
	- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Brasília: MEC/ Secretaria de Educação Básica, 2017.
- Eduardo, A. Pedro Pet Plástico – Editora Formato – 1º edição, 2.011. 
- Vídeo do YouTube: “Kika de onde vêm?” – o plástico.
Link - https://www.youtube.com/watch?v=uV0R0f1sy4Q&feature=youtu.be
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização:
 Reunir as crianças sentadas no chão e apresentar a elas o livro, “Pedro Pet Plástico”. Como se trata de uma história somente com uma sequência de ilustrações, deixar que as próprias crianças contem a história conforme o professor vá avançando as páginas. Após as crianças terem contado a história, explorar as mesmas realizando perguntas como: O que aconteceu nesta história? O que Pedro encontrou? O que ele fez com o objeto? Podemos fazer o mesmo? Onde podemos jogar este tipo de material? Deixar que as crianças participem falando sobre o assunto.
Desenvolvimento:
 Mostrar o vídeo da Kika “Dê onde vêm?” (neste vídeo a Kika explica como é fabricado o plástico, sua matéria prima, os produtos por ele fabricados e o cuidado que devemos ter com seu descarte, pois leva muitos anos para se decompor na natureza) e realizar novamente os questionamentos como: Do que é feito o plástico? Quais objetos que possuímos são feitos de plástico? Qual material reciclamos em maior quantidade? (lembrar do gráfico realizado na aula de matemática). Após o dialogo apresentar as cinco lixeiras, com cinco cores diferentes, cada qual destinada para um tipo de material: 
 - Amarelo para o metal;
 - Vermelho para o plástico;
 - Verde para o vidro;
 - Azul para o papel;
 - e marrom para o orgânico.
Com o material reciclado que as crianças trouxeram de casa, pedir que cada uma separa seu material fazendo montinhos, um para cada tipo de material. E após a separação, depositar cada montinho de material correspondente a lixeira que pertence. 
Atividade de fixação:
 Registrar no seu caderno, através do desenho, os cinco recipientes destinado ao descarte do lixo, colocando a cor e a que material é destinado cada um deles.
PLANO DE AULA 
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA:
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: História
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2ºano
	DURAÇÃO: 2 horas
	CONTEÚDO
	A sobrevivência e a relação com a natureza
	
HABILIDADE(S) - 
	(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causadas pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive. (BNCC, pág.257)
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL:
 Despertar nas crianças a responsabilidade e os cuidados de preservar o meio ambiente e cuidar das gerações futuras. Mostrar a importância dos três Rs, de: Reduzir, Reutilizar e Reciclar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Sensibilizar sobre o uso sustentável de recursos naturais através de nossas ações.
	
METODOLOGIA
	Sensibilização:
 Mostrar ao vídeo da Monica,” Um plano para salvar o planeta”. 
Explorar a história com perguntas relacionadas a ela.
Desenvolvimento:
 Mostrar a importância de fazermos uso dos três Rs :Reduzir, Reutilizar e Reciclar. Explicar cada uma destas palavras dando exemplos de nossa realidade, nos hábitos do dia a dia.
 Montar cartazes com desenho ou recorte de revistas, representando cada uma das três palavras.
 Fazer exposição dos cartazes.
Atividade de Fixação: Solicitar que as crianças registrem no caderno o que entenderam sobre a sustentabilidade e a importância das três palavras: Reduzir, Reutilizar e Reciclar.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento: 60 minutos
Atividadede Fixação: 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	A avaliação será realizada a partir da observação e análise, realização e da interação das crianças nas propostas indicadas a partir das respostas dadas as perguntas, do debate e da atividade de fixação.
	
RECURSOS
	- Vídeo, um plano para salvar o planeta, da Turma da Monica.
-Folha de sulfite;
-Lápis; 
-Lápis de cor; 
-Canetinhas;
- Cola;
- Revistas;
- Tesoura
- Caderno para registro.
	
REFERÊNCIAS
	- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Brasília: MEC/ Secretaria de Educação Básica, 2017.
- Vídeo, “Um plano para salvar o planeta” – Turma da Monica.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=L3zaoUaHJhQ
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização:
 Apresentar a História do vídeo “Um plano para salvar o planeta”, Turma da Monica. Após o vídeo explorar a história com perguntas relacionadas ao vídeo como: O que fala a história? O que vocês acharam mais importante? O que podemos fazer para preservar o meio ambiente? Quem lembra as três palavrinhas com a letra “R”?
Deixar que as crianças falem perguntem e expressem suas opiniões. 
Desenvolvimento: 
 Dialogar com as crianças mostrando a importância de preservarmos o meio ambiente, usando da sustentabilidade e dos cuidados nos descartes dos materiais recicláveis para preservar o meio ambiente. Mostrar a importância dos três “Rs” das sustentabilidades (Reduzir, Reutilizar e Reciclar) que são
 funções essenciais para preservação do meio ambiente.
 No quadro o professor poderá colocar as três palavras: REDUZIR, REUTILIZAR e RECICLAR e abaixo delas pedir para as crianças citarem exemplos de coisas que podemos fazer para reduzir o lixo. Depois, exemplos do que podemos reutilizar sem precisar descartar no lixo. E por fim o que podemos reciclar. Após explicar e encontrar exemplos, dividir a turma em três grupos, distribuir cartolina, canetinhas, revista, cola, tesoura, lápis de escrever e de cor e pedir para as crianças confeccionarem cartazes com as três palavras Reduzir, Reutilizar e Reciclar, distribuindo uma palavra para cada grupo. Após concluir os cartazes fazer uma exposição dos mesmos.
Atividade de fixação: Em um breve registro no caderno as crianças deveram escrever ou desenhar o que acharam mais importante na aula em relação a preservação do meio ambiente.
PLANO DE AULA (AULA REMOTA/WHATSAPP)
	DATA DA APLICAÇÃO:
	ESCOLA: (sem escola)
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Arte – ARTES VISUAIS
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2ºano
	DURAÇÃO: 2 horas
	CONTEÚDO
	Materialidade (BNCC, pág.37)
	
HABILIDADE(S) - 
	(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artísticas (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobraduras, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia e etc.) fazendo uso sustentável de matérias, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. (BNCC, pág.37).
	
OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL:
- Desenvolver habilidade critica para leitura de obras de arte;
- Mostrar que é possível realizar uma obra de arte com reutilização de diferentes materiais;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
- Mostrar a possibilidade de realizar obras de arte com diferentes materiais; conscientizar sobre a sustentabilidade e aproveitamento de materiais recicláveis. 
	
METODOLOGIA
	Sensibilização: 
Com um micro vídeo, apresentar-se, indicar a disciplina e o conteúdo que será trabalhado na aula.
Pedir a atenção das crianças para assistir ao vídeo (link enviado via WhatsApp) que vai mostrar como é produzido o papel e a importância de reciclar.
Desenvolvimento: Com um micro vídeo mostrar obras de arte de artistas que utilizam material reciclável pra realização de suas obras.
Destacar em especial as obras de Adriano Catenzaro que utiliza recortes de papeis para desenvolver suas obras.
Inspirados nas obras pedir para as crianças reproduzirem sua própria obra utilizando papeis recicláveis de várias cores. 
Atividade de Fixação: Exposição e apresentação das obras realizadas, podendo fazer um vídeo ou fotos da apresentação da obra feita pela criança.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: 30 minutos
Desenvolvimento: 60 minutos
Atividade de Fixação: 30 minutos
	
AVALIAÇÃO
	
A avaliação será realizada a partir da análise da interação das crianças com as propostas indicadas, a partir das fotografias da realização das tarefas (solicitadas no grupo de WhatsApp da turma) e do retorno das atividades à escola.
	
RECURSOS
	-Celular;
-Micro vídeos;
-Folha de sulfite; 
-Papeis recicláveis de diferentes cores;
-Revistas; 
-Imagens impressas das obras de Adriano Catenzaro;
-Vídeo do Youtube, Kika, de onde vem? (papel) 
	
REFERÊNCIAS
	- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e ensino fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.
- Canal do Youtube “Adriano Catenzaro” 
 -Link: https://www.google.com/search?source=univ&tbm=isch&q=adriano+catenzaro&sa=X&ved=2ahUKEwjzlMnIg6HsAhUND7kGHcnqB64QjJkEegQIChAB&biw=1366&bih=657
Acesso em 01/10/2020
 - Vídeo do Youtube, Kika, de onde vem? (papel), acesso em 01/10/2020.
- Link: https://www.youtube.com/watch?v=rjUaQW0VG0k
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização:
 Com um micro vídeo, fazer a minha apresentação, falando meu nome, o curso que estou fazendo e a instituição, explicar o propósito do meu estágio. Também apresentar o conteúdo que vamos trabalhar, dando continuidade a tema da reciclagem e em especial vamos utilizar o papel para desenvolver nossa aula de artes. Pedir atenção das crianças para assistir ao vídeo da Kika, “De onde vem?” (link enviado via WhatsApp no grupo de pais)
Desenvolvimento: Em um novo micro vídeo apresentar o artista Adriano Catanzaro e algumas de suas obras, dando enfoque onde sua carreira iniciou utilizando papéis recicláveis para realizar suas obras, em seguida dando a explicação da atividade proposta para as crianças baseado nas obras do autor, a criança deverá fazer a releitura de uma das obras do artista utilizando papeis recicláveis, revistas cola e tesoura.
Atividade de Fixação: Solicitar que as crianças com ajuda dos pais apresentem um vídeo ou fotos da obra realizada, podendo mostrar a evolução da confecção e dos recursos utilizados e enviar no grupo do WhatsApp.