QUESTÕES de Psicomotricidade EDU 21

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Psicomotricidade (EDU 21)
1. Envelhecer faz parte de nosso desenvolvimento e é muito bom viver também esta fase. Como não podemos fugir disso,o ideal é que nos preparemos de corpo e alma para quando a velhice chegar. Diante dessa constatação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Característica que deve corresponder à velhice.
II- Característica que não deve corresponder à velhice
*I - II - II - II
(I) Apesar das dificuldades, deve-se aceitar a velhice, como continuidade da vida.
(II)Aceitar que somos incapazes e muitas vezes inúteis, na velhice.
(II)Afastar-se da família e dos amigos para não sobrecarregá- los com nossos problemas.
(II)Manter-se distante de atividades ao ar livre ou em meio à natureza, pois é perigoso para a idade
2. Dos 8 aos 12 anos, a criança já desenvolveu bastante suas estruturas corporais e mentais, porém ainda precisa serestimulada para que essas potencialidades sejam ainda mais desenvolvidas, em busca de autonomia, equilíbrio elateralidade. Se a lateralidade estiver bem desenvolvida, poderá contribuir nos processos de leitura e escrita, facilitandoa compreensão e a aprendizagem. Diante desta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para asfalsas:
*V - F - V - V
 ( V ) Nesta fase, pode-se trabalhar com atividades em que a criança tenha que seguir comandos, como esquerda, direita,em cima, embaixo.
( F ) Nesta fase, deve-se evitar os passeios externos, pois a criança ainda não é capaz de localizar-se no ambiente.
 ( V ) Nesta fase, pode-se trabalhar com argila, massinha de modelagem ou gesso, para fazer esculturas.
 ( V ) Nesta fase, pode-se realizar brincadeiras que estimulem o equilíbrio e a lateralidade.
3. As crianças são naturalmente ativas, pois pulam, correm, saltam, lançam, arremessam, dançam, chutam, enfim,movimentam-se o tempo todo e de múltiplas maneiras. De acordo com Gallahue e Ozmun (2003), a fase dosmovimentos fundamentais divide-se em três estágios diferentes: estágio inicial, estágio elementar e estágio maduro. Apartir desta informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Estágio inicial.
II- Estágio elementar.
III- Estágio maduro.
(II) Neste estágio, precisa-se de maior controle e coordenação dos movimentos, conforme o avanço do nível dematuridade.
(I) Neste estágio, são executados os movimentos fundamentais, de forma bem básica, representando as primeirastentativas de execução.
(III) Os movimentos apresentam-se mais eficientes, neste estágio com dominância maior das habilidades consideradasfundamentais.
(II) Este estágio pode ser mantido até o final da vida por algumas pessoas que não conseguem se desenvolverconforme o esperado em alguns movimentos.
*II - I - III - II
4. Quem escolhe o assunto psicomotricidade para estudar ou trabalhar necessita estar ciente dos desafios que encontrarápela frente, pois o tema vai muito além das questões físicas, envolvendo também o desenvolvimento cog nitivo e socialda criança. Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
*V - F - V - V
 ( V ) O professor precisa ter consciência de q ue a psicom otricidade está relacionada t ambém ao processo deaprendizagem da criança.
( F ) O professor precisa compreender que a psicomotricidade não tem nenhuma relação com a aprendiza gem dacriança.
 ( V ) A criança que é estimulada por meio de brincadeiras se desenvolve melhor, pois o movimento lhe auxilia em suaprópria localização, com relação ao tempo e espaço.
 ( V ) O moviment o tem tudo a ver com a alfab etização de u ma criança, pois trabalha com a noção espa cial
5. O tronco encefálico localiza-se no alicerce do cérebro. Ele tem muitas funções e é subdividido em três partes. Sobre asfunções do tronco encefálico, analise as sentenças a seguir:
 As sentenças I, II e IV estão corretas
I- Ele controla os movimentos da cabeça.II- Ele mantém a ligação entre o cérebro, a me dula e o cerebelo.
III- Estimula a fala, função motora, psicomotora e escrita
.IV- Controla toda a temper atura do co rpo e o equilíbrio.Agora, assinale a alternativa 
6- Ao revisitar os primórdios da psicomotricidade, observa-se que ela recebeu diversas influências teóricas, com distintas visões e enfoques acerca do trabalho corporal. A respeito das abordagens que inspiraram e sustentaram as primeiras teorias da psicomotricidade, assinale a alternativa CORRETA:
*Todas as áreas que cooperaram para o avanço do processo de formação da psicomotricidade são relevantes, principalmente na compreensão de trabalhar o indivíduo em sua totalidade
7- Na Antiguidade os gregos e romanos já simulavam situações reais, por meio do simbólico. Quando proporcionamos à criança elementos para que possa explorar o mundo e brincar com as representações sociais, ela também assume essas posições. Pensando nesses aspectos, observe a imagem a seguir e responda: que fase ela representa?
*Faz de conta
8- O desenvolvimento psicomotor na velhice apresenta características bem diferentes da infância, da adolescência e da vida adulta, pois é uma fase em que toda uma vida já foi vivida, estando o sujeito em declínio biológico, ou seja, passando a apresentar dificuldades na realização de atividades que até então, eram tranquilas. De acordo com as características marcantes desse período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas
*V - F - V - F
 ( V ) Nesta fase, o sujeito apresenta dificuldade em lidar com situações negativas, podendo ter depressão.
( F ) Nesta fase, o sujeito apresenta elevada autoestima, considerando-se um ser indispensável à sociedade.
 ( V ) Nesta fase, o sujeito tem extrema dificuldade de mudar de ambiente, preferindo ficar em casa.
( F ) Nesta fase, o sujeito encontra-se em pleno auge profissional, pois não apresenta cansaço, sendo extremamente eficiente
9- De acordo com o viés de Wallon, a Educação Psicomotora pode fornecer recursos culturais, sociais, afetivos, corporais, linguísticos, materiais, espaciais e pedagógicos. Tais recursos viabilizam que o sujeito estabeleça uma interação significativa com seu meio, construindo neste elementos para seu desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, analise as seguintes sentenças:
*As sentenças I, II e IV estão corretas.
I- Mudanças no desenvolvimento motor possuem implicações diretas sobre outros aspectos do desenvolvimento.
II- Na perspectiva walloniana, a Educação Psicomotora consiste em um processo que auxilia e proporciona o desenvolvimento do sujeito em suas vicissitudes.
IV- As ações da Educação Psicomotora centram-se na atividade e são direcionadas à motricidade, à cognição e à afetividade
10- Conforme Carvalho (2003), na evolução do indivíduo, na visão de Wallon, constata-se a simultaneidade dos progressos intelectuais e mudanças operadas no domínio da personalidade. Além do mais, vale ressaltar que o meio é importante para a formação da personalidade, especialmente o meio:
*Social
11- Segundo Patel et al. (2012), o desenvolvimento do ser humano se dá de forma gradual e contínua, todas as pessoas passam por todas as fases, que vão desde sua concepção até sua maturidade. Partindodesse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
*V - V - V - F
( V ) O desenvolvimento é influenciado por uma série de fatores, sendo eles ambientais, afetivos e biológicos.
( V ) O desenvolvimento do ser humano acontece em todas as fases, mas na adolescência esse processo sofre com grandes transformações.
( V ) A maturidade da criança depende muito dos estímulos que ela recebe.
( F ) As fases do desenvolvimento são comuns a todas as pessoas, apenas se diferenciam pelos estímulos financeiros.
12- A psicomotricidade busca a formação do equilíbrio corporal da criança, bem como sua integração com o mundo à sua volta. Partindo deste princípio, a psicomotricidade centra em conhecer a criança a partir:
*Das suas atividades motoras.
13- A identidade é o conjunto de características próprias e aceitas por determinados grupos sociais. Somosconstituídos pelo outro e sofremosinfluências do meio social, histórico e cultural. Existe uma fase do desenvolvimento do ser humano em que o processo de influência de um sobre o outro fica mais evidente, resultando em diferentes conflitos. Em que fase isso ocorre?
*Adolescência
14- Segundo Carvalho (2003), a educação psicomotora se coloca no sentido de uma educação que não se restringe apenas ao saber escolar ou, então, ao aperfeiçoamento específico da motricidade. Todavia, dirige-se à formação da personalidade, à sua expressão e organização através das atividades humanas de relação, realização e criação. Partindo desse pressuposto, a educação psicomotora compreende os aspectos:
*Motores, emocionais, intelectuais, sociais
15- A psicomotricidade, ao longo da história, conquistou vários espaços de atuação, mas com enfoques diferentes. As áreas de maior atuação são a reeducação, terapia e a educação. Sobre essas áreas de atuação, analise as seguintes sentenças:
* As sentenças I, II e III estão corretas
I- A reeducação psicomotora trabalha com exercícios corporais, de modo que valoriza a expressão livre do corpo.
II- Na terapia psicomotora, o lúdico é o foco de todo trabalho corporal, o terapeuta auxilia e estimula a criança através dos seus pontos positivos.
III- Na área da educação, a psicomotricidade se divide em dois campos de atuação: a psicomotricidade funcional e a relacional.
16- Quando pensamos em psicomotricidade na escola, reportamo-nos automaticamente às aulas de Educação Física, não é verdade? Todavia, sabemos que desenvolver práticas psicomotoras com nossas crianças é tarefa diária e constante de todos nós, profissionais da educação. Com base nesta informação, analise as sentenças a seguir:
*As sentenças I, III e IV estão corretas
I- A prática de atividades psicomotoras na escola reflete positivamente na aprendizagem dos alunos
III- As atividades psicomotoras devem ser organizadas e levadas em consideração no planejamento dos professores.
IV- A psicomotricidade deve se dar de forma lúdica e prazerosa, pois, enquanto a criança brinca, rola, cai, levanta, erra, acerta, arrisca, ela também aprende.
17- A discussão acerca da psicomotricidade no Brasil surgiu no início na década de 70, graças à influência da escola francesa de psicomotricidade. O principal interesse dos envolvidos, na época, centrava-se no diagnóstico psicomotor e na escolha dos profissionais que atuariam nesta área. Com relação aos cursos e aos profissionais da psicomotricidade, naquela época, analise as seguintes sentenças:
*As sentenças I, II e III estão corretas
I- Os primeiros cursos de psicomotricidade no Brasil surgiram no Rio de Janeiro.
II- Os profissionais escolhidos para a realização dos cursos deveriam ser professores da Educação Especial.
III- O professor deveria trabalhar a postura, com exercícios de repetição, também chamados de funcionais.
18- O cérebro é um órgão plástico e o sistema nervoso tem a capacidade de alterar o funcionamento dos sistemas mediante os estímulos. Os estímulos oferecidos no processo de ensino-aprendizagem são muito importantes, pois farão com que as áreasrelacionadas à aprendizagem entrem em ação. A psicomotricidade pode contribuir com a plasticidade neural, por meio dos estímulos. Sobre os estímulos que a psicomotricidade pode oferecer, analise as afirmativas a seguir:
*As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
I- Jogos de tabuleiro e jogos de quebra-cabeça são exemplos de ginástica cerebral desenvolvidos em atividades psicomotoras.
II- Atividades físicas regulares aumentam a quantidade de conexões neurais, melhorando a memória.
III- Caminhadas, alongamento e exercícios aeróbicos são responsáveis pela s ensação de bem-estar.
IV- A psicomotricidade pode contribuir para o controle das emoções
19- Durante toda a sua vida, o homem vive em constantes transformações, sejam elas físicas , neurológicas, psicossociais ou motoras. Desta forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
*IV - I - II - III
I- Desenvolvimento físico.
II- Desenvolvimento motor.
III- Desenvolvimento psicossocial.
IV- Desenvolvimento neurológico
(IV) Depende do sistema nervoso central, de incrementos das funções neuropsicomotoras.
( I ) Mudanças no peso, idade, altura, pele durante toda a vida.
(II) Vai se desenvolvendo e aprimorando cada vez mais, partindo de funções simples para movimentos mais complexos.
(III) É influenciado pelo meio no qual o sujeito está inserido
20- A psicomotricidade é uma técnica que através de exercícios e jogos adequados a cada faixa etária leva a criança ao desenvolvimento global. Ela também possibilita a percepção de que o ....e levando a autonomia do indivíduo como lugar de percepção, expressão e criação em todo seu potencial (NEGRINE, 1995, p. 15). A partir das informações apresentadas, analise as sentenças a seguir:
*As sentenças I e II estão corretas
I- No contexto educacional, a psicomotricidade promove na criança inadaptada a coordenação e o equilíbrio, a memória e a consciência.
II- A Psicomotricidade Relacional utiliza a prática pedagógica pela via corporal, usando a ação do brincar como elemento motivador.
21- Ter saúde e bem-estar são indispensáveis em todas as fases da vida. O envelhecimento é algo inevitável e faz parte do ciclo da vida. Barros (2000, p. 154) apresenta quatro dimensões que podem ser desenvolvidas com a intervenção na velhice. Sobre essas dimensões, associe os itens, utilizando o código a seguir:
*I - IV - II - III
I- Otimização.
II- Prevenção.
III- Reabilitação.
IV- Gerenciamento de situações irreversíveis.
( I ) Ocorre por meio das atividades intelectual e afetiva da prática de exercícios físicos.
( IV ) Favorece mudanças de atitudes e crenças, bem como aceitação de fatos
consumados, complementada por iniciativas de mudança ambiental.
( II ) É realizado pela contínua manutenção de cuidados pessoais.
(III) É caracterizada pelas tentativas de recuperação, ainda que parcial, de habilidades perdidas
22- O ser humano é um ser biopsicossocial e vai se humanizando a partir dos instintos iniciais, dos reflexos, funções orgânicas, racionalidade, inteligência, criatividade, sensibilidade, afetividade e interações sociais. À medida que avança na idade vão se processado diferentes formas de adaptação e novos esquemas mentais e motores vão se ressignificando. A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A experiência motora está no centro do desenvolvimento do corpo e através dela apresentamos nossas representações mentais.
PORQUE
II- Com o corpo, estabelecemos relações com o mundo e por isso é necessário compreender a complexidade do corpo vivido.
*As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I
23- O desenvolvimento humano ocorre em todas as fase da vida, algumas transformações têm maior e outras menor intensidade, mas de forma contínua, tanto em relação ao corpo quanto ao comportamento social. Conforme a fase da vida e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
*III - I - IV - II
I- Primeira infância.
II- Segunda infância.
III- Adolescência.
IV- Vida adulta ou velhice.
(III) Nesta fase, as mudanças físicas e sociais são enormes, pois envolve questões maturacionais e sexuais.
( I ) Nesta fase, o desenvolvimento é lento e gradativo, reforçando a questão do equilíbrio e da comunicação.
( IV ) Nesta fase, o desenvolvimento é mais lento, necessitando de maiores cuidados com relação à saúde física e emocional.
( II ) Nesta fase, o desenvolvimento se dá pela busca da autonomia (já sabe fazer muitas coisas) e pela comunicação verbal e corporal.
23.1- O desenvolvimento humano é o processo de ampliação das capacidades e das oportunidades para escolher a vida que desejam. O desenvolvimento humano é crescente tanto no aspecto físico quanto no intelectual e afetivo. Passa por períodos, porém cada pessoa é um ser único e seu desenvolvimento depende da relação de equilíbrio de cada fase. Sobre as fases, associe os itens, utilizando os códigos a seguir:
*III - I - II.I- Primeira Infância.
II- Segunda Infância.
III- Adolescência.
(III) No terceiro período, acontece uma preparação para a vida adulta e surge maior interesse profissional.
(I) No terceiro período, ocorre a aquisição da comunicação verbal, consciência dos outros e de si próprio.
(II) No terceiro período, ocorre o desenvolvimento de identidade sexual, aprende o trabalho com grupo.
24- Idoso, no sentido do termo, refere-se a alguém que tem muita idade. Atualmente, com todos os avanços conquistados no campo da medicina, as pessoas estão vivendo cada vez mais, e a população idosa está crescendo com isso. Referente a essa fase da vida, analise as sentenças a seguir:
*As sentenças III e IV estão corretas
III- As pessoas necessitam aceitar a condição de velhice para tornarem-se idosas e desfrutar com saúde dessa etapa da vida.
IV- As pessoas precisam praticar atividades físicas, estar em constante relacionamento com outras pessoas, a fim de buscar qualidade de vida.
25- Segundo Sodré (2002), a influência do adulto como mediador é indispensável, pela complexidade que envolve as habilidades motoras. O que parece evidente é a importância das condições que são oferecidas às crianças. Neste sentido, que fatores favorecem as habilidades motoras das crianças?
*Fatores ambientes e sociais
26- Um grande estudioso da área da psicomotricidade utilizava a psicomotricidade como prevenção dos distúrbios de aprendizagem e combatia qualquer aspecto competitivo da Educação Física Infantil, além de sugerir exercícios de conscientização corporal, equilíbrio e socialização. Quem era esse estudioso?
*Jean Le Boulch
27- A criança, ao longo do seu desenvolvimento, vai estabelecendo relações com o seu corpo, com o outro e com o mundo de que participa. Esta troca será fundamental para o desenrolar do seu processo de desenvolvimento e aprendizagem. Pautado em Arnaiz (2003), a expressão motora pode ser classificada em três níveis. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
*III - I - II
I- Sensações internas ao corpo.
II- Experiências de prazer-desprazer.
III- Apreciação do faz de conta
(III) Pautado no mundo da imaginação e nos jogos simbólicos.
( I ) Pautado nos prazeres de dar um abraço, dar um beijo, de rodar, girar, balançar.
( II ) Pautado no encontro com o olhar do outro, no aparecer e desaparecer, encher e esvaziar.
28- O contato da mãe com o filho é muito importante para o desenvolvimento psicomotor da criança, pois o toque, o olhar, a forma de acariciar a criança poderão influenciar fortemente o desenvolvimento desde o nascimento. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
*Influencia a conscientização do esquema corporal.
29- A segunda infância é um período de grandes descobertas, em que as crianças
organizam seu esquema corporal e passam a perceber o próprio corpo. Neste
período, algumas características tornam-se marcantes. Acerca destas características,
analise as seguintes sentenças:
*As sentenças I e II estão corretas
I- As atividades que envolvem a brincadeira e a imaginação tornam-se mais
elaboradas.
II- Manifestações de cuidado, autocontrole e autonomia, por parte das crianças,
aumentam
30- Um dos intuitos da psicomotricidade é fazer do corpo uma síntese integradora da subjetividade, promovendo a consonância e o equilíbrio das relações entre o psiquismo e a esfera motora. Sobre os demais objetivos da psicomotricidade, analise as seguintes sentenças:
*As sentenças III e IV estão corretas
III- É harmonizar e otimizar o potencial motor, cognitivo e afetivo-relacional.
IV- É aprimorar o comportamento consciente, viabilizando a elaboração e a execução do ato motor.
31- De acordo com Shaffer (2005), a experiência possui papel decisivo no que tange ao desenvolvimento motor. O autor menciona que várias crianças institucionalizadas, que têm raras oportunidades de exercitarem suas habilidades motoras, evidenciam desenvolvimento motor atrasado, em comparação com a maioria das crianças. Estudos interculturais também confirmam que o desenvolvimento pode ser acelerado. Tendo isto em vista, analise as seguintes sentenças:
*As sentenças I e III estão corretas
I- As brincadeiras que envolvem o desenvolvimento de habilidades motoras também favorecem o desenvolvimento intelectual, perceptual, social e cognitivo
III- A maturação é importante, mas não é suficiente para o desenvolvimento de habilidades motoras. É necessário haver ocasiões e ambientes propícios para que as crianças pratiquem movimentos.
32- O termo "psicomotricidade" aparece a partir do discurso médico, mais precisamente neurológico, no início do século XIX. Com os estudos da psicomotricidade, foi possível perceber que o corpo do indivíduo é mais do que um simples ato motor e que o movimento se traduz por intermédio das emoções, dos sentimentos, da expressão e da aprendizagem por meio da relação com o outro. Por meio da história, a psicomotricidade resultou em vertentes e ofereceu a possibilidade de garantir a formação integral do ser humano. A partir do exposto, analise as sentenças a seguir:
*As sentenças I, II e III estão corretas.
I- A psicomotricidade na vertente da reeducação se restringe apenas em testes para avaliar as dificuldades de aprendizagem das crianças.
II- A psicomotricidade, na vertente da terapia, utiliza o corpo e seus movimentos, o diagnóstico é feito através da relação dos movimentos do corpo e sua expressividade.
III- A psicomotricidade educativa está articulada com o processo de desenvolvimento infantil.
33- As intervenções motoras não se restringem à determinada idade, ou seja, podem acontecer desde o nascimento até a velhice, auxiliando o indivíduo em seu desenvolvimento. No entanto, cada etapa da vida apresenta características próprias que precisam ser levadas em consideração na intervenção oferecida. Com relação a estas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
*I - III - IV - II
I- Primeira infância.
II- Segunda infância.
III- Adolescência.IV- Fase adulta ou velhice.
( I ) Deve-se priorizar a coordenação motora nessa fase, pois o desenvolvimento é acelerado.
(III) Nesta fase, ocorrem profundas transformações, tanto físicas quanto mentais e sociais.
( IV ) Neste período, trabalha-se mais na manutenção das capacidades funcionais e emocionais do indivíduo.
( II )Deve-se priorizar, nesta fase, a independência do indivíduo com relação ao meioem que vive e ao próprio corpo, incentivando a exploração.
34- Na adolescência, as mudanças corporais são marcantes, pois é o período em que s e dá o início da puberdade. Concomitantemente com as mudanças físicas, também acontecem mudanças cognitivas e comportamentais, tornando esta fase um pouco turbulenta aos adolescentes. Diante dessa informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
*III - II - I - III
I- Mudanças físicas.
II- Mudanças cognitivas.
III- Mudanças comportamentais.
(III) Referem-se à forma como o adolescente comporta-se frente aos problemas.
( II ) Referem-se à capacidade do adolescente na utilização da linguagem culta.
( I ) Referem-se a todas as etapas de mudanças corporais do adolescente.
(III) Referem-se aos valores humanos que o adolescente acredita e defende em suas atitudes.
35- O desenvolvimento do ser humano acontece em várias fases, na infância, na adolescência, na idade adulta e na velhice. Partindo desse pressupos to, analise as sentenças a seguir:
*As sentenças I, III e IV estão corretas
I- O desenvolvimento psicomotor na primeira infância depende de muitos fatores, dentre eles a maturação cerebral.
III- Na idade adulta e na velhice o corpo sofre com as várias mudanças: físicas e intelectuais.
IV- No período da vida adulta, a maturidade exerce seu maior pico.
35.1- O desenvolvimento do ser humano ocorre em todas as fase da vida, algumas transformações têmmaior e outras menor intensidade, mas de forma contínua, tanto em relação ao corpo quanto aocomportamento social. Conforme a fase da vida e suas características, associe os itens,utilizando o código a seguir: 
*III - I - IV - II.
I-Primeira infância.
II- Segunda infância.
III- Adolescência.
IV- Vida adulta ou velhice.
(III) Nesta fase, as mudanças físicas e sociais são enormes, pois envolve questõesmaturacionais e sexuais.
(I) Nesta fase, o desenvolvimento é lento e gradativo, reforçando a questão do equilíbrio e dacomunicação.
(IV) Nesta fase, o desenvolvimento é mais lento, necessitando de maiores cuidados comrelação à saúde física e emocional.
(II) Nesta fase, o desenvolvimento se dá pela busca da autonomia (já sabe fazer muitascoisas) e pela comunicação verbal e corporal.
36- No estágio do espelho, a criança vê sua imagem e demonstra muita alegria e euforia. A imagem do corpo num todo é fundamental para que posteriormente haja um reconhecimento das partes e possibilite construir o esquema corporal. Com quantos meses a criança reconhece sua imagem no espelho?
*Entre 6 e 8 meses.
37- No dia a dia da escola, os professores encontram na psicomotricidade uma maneira de tornar o ensino mais estimulante e uma possibilidade de desenvolvimento das potencialidades e habilidades motoras, afetivas, cognitivas e sociais. Os as pectos psicomotores promovem avanços na alfabetização. A lateralidade, a coordenação visomotora, a noção de tempo e espaço, entre outras, são aptidões que qualificam o desenvolvimento psicomotor. A Psicomotricidade também está presente no brincar, sendo que, quando a criança brinca, ela aprende, se desenvolve, se socializa. Considerando as ideias apresentadas, analise as sentenças a seguir:
*As sentenças I, II e III estão corretas
I- No ambiente escolar, a prática pedagógica deve estar ligada a uma concepção lúdica, em que a criança interage brincando e se expressando corporalmente.
II- Os professores, mesmo em uma ação solitária, tornam o ambiente escolar um espaço rico de estímulos psicomotores.
III- Os materiais utilizados no espaço escolar podem ampliar as possibilidades de interação da criança, pois compreendem o material concreto tão necessário para um desenvolvimento psicomotor integral
38- O Rio de Janeiro foi o primeiro estado brasileiro a iniciar os cursos de psicomotricidade e seu público-alvo eram os professores da área da Educação Especial. Qual era a finalidades desses cursos?
*Trabalhar a postura
39- O ser humano ao nascer não está pronto para ser autônomo. Desde o início de sua vida apresenta a necessidade de aprender para conquistar sua autonomia. O desenvolvimento compreende todas as mudanças que ocorrem durante a vida e alguns aspectos dizem respeito ao desenvolvimento humano. Sobre o desenvolvimento humano, analise as seguintes afirmativas:
*As afirmativas I, III e IV estão corretas.
I- As mudanças que ocorrem nas estruturas corporais compreendem o desenvolvimento físico.
III- O desenvolvimento neurológico depende da integridade do sistema nervoso central, da maturação neurológica dos aspectos nutricionais e psicossociais.
IV- Quando a criança nasce ela precisa do outro para desenvolver-se
40- Quem escolhe o assunto psicomotricidade para estudar ou trabalhar necessita estar ciente dos desafios que encontrará pela frente, pois o tema vai muito além das questões físicas, envolvendo também o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras eF para as falsas:
*V - F - V - V
 ( V ) O professor precisa ter consciência de que a psicomotricidade está relacionada também ao processo de aprendizagem da criança.
( F ) O professor precisa compreender que a psicomotricidade não tem nenhuma relação com a aprendizagem da criança.
 ( V ) A criança que é estimulada por meio de brincadeiras se desenvolve melhor, poiso movimento lhe auxilia em sua própria localização, com relação ao tempo e espaço.
 ( V ) O movimento tem tudo a ver com a alfabetização de uma criança, pois trabalha com a noção espacial.
41- O desenvolvimento psicomotor na fase adulta passa por questões biológicas (maturidade corporal), sociais (faculdade, mudança de emprego, escolha da profissão) e emocionais (namoro, casamento, nascimento de filhos etc.). Esse é um período da vida, que apesar de vivermos grandes experiências, nos encontramos maistranquilos. Sobre esta fase da vida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
*V - F - F - F
 ( V ) É a fase da vida em que não dependemos de outros para ter independência emocional, social e econômica.
42- A psicomotricidade pode ser considerada uma educação de base na primeira infância. Quando bem desenvolvida, a psicomotricidade leva a criança a tomar consciência do seu corpo, no espaço e no tempo, e melhor coordenação de seus gestos e movimentos. Além do que foi citado, se conduzida adequadamente, o que mais a psicomotricidade pode prevenir?
*Dificuldade de aprendizagem
43- A vida adulta é marcada por períodos de instabilidade e transição. A transmissão ocorre em todos os momentos mais marcantes da vida, como: casamento, nascimento dos filhos, separação, viuvez, mudanças de emprego etc. Segundo quadro das fases do desenvolvimento, o que ocorre no primeiro período na vida adulta?
 *Maiores responsabilidades social familiar e econômica.
44- O método Ramain foi trazido por Simone Ramain,da França. O método toma como base as leis do desenvolvimento humano e é baseado em uma técnica psicoterapêutica neste método, cidade é utilizada para trabalhar quais áreas?
* área psíquica e afetiva do sujeito
45- Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um viés filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, maisrecentemente, passando a interessar também a Pedagogia e a Educação Física. Acerca da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
*I - I - II - II ou V - V - F - F
I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade.
II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade.
 ( V ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor da criança, cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito escolar.
 ( V ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a aprendizagem por meio do desenvolvimento integral.
(II)(F) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as atividades cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, incapacidade ou deficiências.
(II)(F) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e diminuir o estresse familiar.
46- Atualmente os idosos de hoje vivem mais tempo e de forma mais saudável que os idosos de tempos atrás... Sobre as possíveis consequências geradas por um AVC, analise as sentenças a seguir:
* As sentenças I, II e III estão corretas
I- falta de sensibilidade e dor
II- o cérebro não consegue enviar os estímulos necessários para que ocorra alguns movimentos
III- desequilíbrio, paralisia facial e dificuldades para engolir
47- A pessoa que tem dispraxia possui dificuldade na coordenação motora perguntar ela não possui harmonia em seus movimentos... Sobre as formas que caracterizam a dispraxia Verbal analise as sentenças a seguir:
* As sentenças I, II e III estão corretas
I- quando a dispraxia ocorre na área motora, Há uma grande dificuldade no esquema corporal.
II- a criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de definir certos conceitos, como esquerda e direita.
III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não tem ritmo.
48- O sistema nervoso periférico (SNP) tem como maior função conectar o sistema nervoso central os demais órgãos do corpo...
* II, I, IV, III
I- Sistema nervoso somático.
II- Sistema nervoso autônomo.
III- Sistema nervoso simpático.
IV- Sistema nervoso parassimpático
(II) Ele controla os movimentos involuntários do nosso corpo, movimentos que nós não podemos controlar. Exemplo dos pontos as batidas no nosso coração.
(I) Controla os movimentos voluntários do corpo, movimentos que podemos controlar, como mexer um braço,uma perna.
(IV) Faz a função de acalmar e relaxar nosso organismo.
(III) É responsável pela estimulação e rapidez dos órgãos do nosso corpo
49- As células nervosas, também conhecidas como neurônios são responsáveis pela condução de impulsos nervosos e acionadas por meio de estímulos sobre os neurônios e os processos envolvidos, classifique V para as sentenças verdadeiras e f para as falsas:
* V - V - F - V
 ( V ) As informações são levadas por meio de fibras, que levam os impulsos nervosos para os ouvidos, óleos, músculos e etc 
 ( V ) As células nervosas são responsáveis por dar ou não continuidade aos estímulos recebidos.
( F ) Os estímulos que o nosso corpo produz....
 ( V ) O nosso corpo celular é formado por ramificações no seu redor chamadas de detritos.
50- Alguns dos aspectos relacionados ao processo de aprendizagem e da linguagem são a fala, a escrita e a leitura conto cada um desses aspectos tem características peculiares e que são fundamentais para que tudo ocorra bem. Sobre esses aspectos, associe os itens utilizando o código a seguir:
*II - I- III- II
I-Fala
II- Escrita
III- Leitura
(II) Envolve diretamente o movimento das mãos.
(I) É utilizada quando queremos expressar um pensamento.
(III) Para ser executada, Face necessária compreensão verbal e semântica.
(II) Na execução dessas são G envolve-se os sistemas visual e auditiva.
51- Existem vários distúrbios, transtornos e dificuldades relacionadas a motricidade e que comprometem o Bom desempenho escolar do aluno.... Como esse transtorno é qualificado?
* Tiques motores, tiques vocais e distração
52- Devemos estar sempre atentos aos nossos alunos , Principalmente quando apresentam dificuldade de se comunicar com outro, timidez acentuada e pouca expressão corporal .Estas essas características apresentadas fazem parte de que transtorno psicomotor?
 *Inibição psicomotora
53- O córtex cerebral é dividido em áreas que são denominadas de lobos cerebrais cada um e funções diferenciadas.... Associe os itens utilizando o código a seguir:
* II - III - IV - I
I- Lobo frontal
II- Lobo parietal
III- Lobo temporal
IV- Lobo occipital 
 (II) Desempenha a função da leitura de imagem espacial, registro tátil e imagem do corpo.
 (III) Memória auditiva, integração rítmica interpretação espaço-temporal e estímulos auditivos.
 (IV) Estimulação visual, percepção visual de relação espacial e sequencialização visual.
 (I) Tem a função da sala, função motora, controle emocional e escrita.
54- Os transtornos psicomotores são normalmente relacionados ao desenvolvimento da criança... Sobre os diversos transtornos estudados ao longo da disciplina,, associe os itens utilizando o código a seguir:
* I -III- I - II
 I- Instabilidade psicomotora.
 II- Inibição psicomotora.
 III- Debilidade psicomotora.
 (I) A criança não consegue controlar os movimentos corporais e, muitas vezes, é apresentada como agressiva.
 (III) Apresenta um distúrbio de linguagem acentuado, apresenta muita sonolência.
 (I) A falta de atenção e concentração, hiperatividade acentuada.
 (II) A criança apresenta pouca expressão corporal e facial, é tida como ansiosa e, muitas vezes, apresenta distúrbios de Conduta
54.1- Os transtornos psicomotores são alterações neurológicas ou orgânicas que afetam o desenvolvimento motor das pessoas. Há vários transtornos psicomotores que prejudicam o desenvolvimento e podem acarretar consequências psicológicas e emocionais. Sobre os transtornos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
*I - IV - V - II - III.
I- Instabilidade psicomotora.
II- Inibição psicomotora.
III- Debilidade psicomotora.
IV- Dispraxia.
V- Lateralidade cruzada
 (I) Transtorno em que a pessoa não consegue expressar nem manter os movimentosde forma constante. São crianças dispersas, agitadas, ansiosas e que se mexem o tempo todo.
 (IV)Transtorno em que a pessoa apresenta uma desordem corporal. É a dificuldade de coordenação motora.
 (V) Transtorno em que não há dominância de um lado do cérebro para as funções motoras. Esse transtorno deixa o cérebro confuso, a noção de espaço se altera prejudicando a leitura e a escrita.
 (II) Transtorno em que a pessoa apresenta pouca expressão corporal e facial para se comunicar com o mundo. Crianças muito quietas, frágeis e debilitadas.
 (III)Transtorno em que a pessoa apresenta paratonia (rigidez muscular) e sincinesia (ativação de um músculo sem necessidade durante a execução de um movimento)
55- O transtorno autista é marcado por comprometimento principal na interação social do indivíduo. Um grau é variável que vai desde quadros mais leves até os mais severos, com comportamento agressivo e complicações intelectuais pontos sobre as características no autismo, analise as sentenças a seguir:
* I - II - IV
 I- O autista possui menor número de células nervosas na área frontal.
 II- Geralmente uma das características são movimentos estereotipados.
 IV- Sua postura pode possuir anormalidades como andar na ponta dos pés
56- A memória nos permite lembrar de fatos e situações que já experienciamos. A memória não fica em uma única região do cérebro Existem muitos tipos. Elas nos ajudam em diferentes momentos para diversas finalidades. Sobre os tipos de memória e as vírgulas associe os itens utilizando o código a seguir:
* III - II - I - I
I- Memória de trabalho 
II- Memória semântica
III- Memória episódica
 (III) Registra experiências pessoais que ocorreram uma única vez e que não se repetiram da mesma maneira.
 (II) Responsável por guardar e categorizar todas as informações que acontecem no mundo.
 (I) Armazena informações período de tempo, como número de um telefone um recado.
 (I) Está localizada nos novos frontal e parietal, e utilizamos um ditado de palavras 
57- A atenção é um processo cognitivo importante para aprendizagem também para a memória... Sobre a atenção e os processos que nela estão envolvidos, associe os itens, utilizando os códigos a seguir:
* II - I - II- I
I- Verdade
II- Mentira
(II)O ser humano pode prestar 100% de atenção em várias coisas ao mesmo tempo, sem nenhum prejuízo.
(I) Ambientes silenciosos contribuem para a pessoa estar mais atenta
(II)Na atenção voluntária, a pessoa fica nesse de estímulos afetivos e fisiológicos
(I) Tenacidade é a capacidade de manter a atenção num determinado ponto.
58- A coordenação motora precisa ser bem desenvolvida para que outras habilidades o movimento sejam executados com êxito...Com relação ao conceito que caracteriza e diferencia cada uma dessas coordenações motoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e f para as falsaS:
* V- F - V - F
 ( V ) A coordenação motora Ampla envolve exercícios que exigem maior esforço muscular
 ( F ) A coordenação motora fina envolve exercícios....
 ( V ) A coordenação motora fina envolve exercícios delicados, Como recortar, e costurar e pintar
 ( F ) A coordenação motora fina envolve postura social....
59- O transtorno de Tourette é um distúrbio motor que pode surgir antes dos 18 anos...... Sobre essas ações assinale a alternativa correta:
* A criança apresenta sintomas de impulsividade, descontrole e desatenção
60- Dos 8 aos 12 anos, a criança já se desenvolveu bastante suas estruturas corporais e mentais, porém.... Diante desta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e f para as falsas
* V - F- V- V
 ( V ) Nesta fase, pode-se trabalhar com atividades em que a criança tem que seguir comandos, como esquerda direita, em cima embaixo.
 ( F )Nesta fase deve-se evitar os passeios externos....
 ( V ) Nesta fase, pode-se trabalhar com argila, massinha de modelagem ou gesso, para fazer esculturas.
 ( V ) Nesta fase pode se realizar brincadeiras que estimulem o equilíbrio e a lateralidade.
61- A psicomotricidade pode e deve ser desenvolvida nas crianças por meio de jogos película brinquedos e brincadeiras de acordo com a idade em que elas se encontram.... Diante desta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e f para as falsas:
* V - V - V - F
 ( V ) Para trabalhar a psicomotricidade o tônus muscular dosbebês de 0 a 2 anos, pode-se fazer massagens com as mãos, com panos ou bolas.
 ( V ) Para trabalhar o tônus muscular e a respiração de crianças de 3 a 7 anos, pode-se realizar brincadeiras de faz de conta
 ( V ) Para trabalhar a psicomotricidade e o tônus muscular de crianças de 8 a 12 anos, pode-se realizar atividades que envolvam as placas de trânsito e a noção espacial
 ( F )Para trabalhar a psicomotricidade em adolescentes....
62- A coordenação motora ( tudo que se relaciona com nossa ação motora, voluntária ou não)... A partir dessa informação, associe os itens, utilizando os códigos a seguir:
* II - II - I - I
 I- Coordenação motora ampla
 II-Coordenação motora fina
( II )Nos movimentos realizados envolvendo os pequenos músculos.
( II )Refere-se aos movimentos de escrever, desenhar e pintar.
( I )Percebe-se nos movimentos realizados pelos músculos considerados grande circular com movimentos mais complexos
( I )Refere-se aos movimentos de correr, saltar pular dançar e arremessar
63- Ter habilidade de olhar, agir em todas as direções e lados opostos, com equilíbrio e coordenação, ritmo e noção de espaço... Diante disso, a falta de dominância pode acarretar algumas características. São elas:
* Quedas frequentes, leitura e escrita afetadas e atenção mutável
64- O cérebro humano é um órgão muito complexo e possui diferentes Lobos.... Partindo deste pressuposto classifique V para as sentenças verdadeiras e f para as falsas:
*V- V- V- F 
( V ) O lobo frontal está localizado na frente da cabeça na parte que conhecemos por testa
( V ) Junto ao lobo frontal temos o córtex pré-frontal, o córtex pré-motor, o córtex motor e a área de broca
 (V) Córtex pré-frontal responsável pelas funções intelectuais e aspectos do comportamento e da aprendizagem
( F ) O lobo frontal está diretamente....
65- A cognição nos possibilita executar várias atividades ao longo de nossas vidas. Ela faz parte de muitos processos, incluindo a aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
* I -II e IV
 I- A memória, a atenção a imaginação e o pensamento estão envolvidos na cognição
 II- Cognição significa conhecimento por meio da percepção
 IV- As interações e a mediação contribuem para o desenvolvimento cognitivo na aprendizagem
66- A linguagem é um dos componentes fundamentais no processo de aprendizagem... Sobre a linguagem analise as sentenças a seguir:
* I - II e III
I- Lesões na área da de broca prejudicam a articulação da fala
II- A área de Wernicke é responsável pela compreensão da fala
III- A linguagem pode ser expressa por meio de gestos, olhar esses olhos
67- Ao estudar o desenvolvimento humano psicomotor, é possível constatar que a debilidade psicomotora pode ser percebida por duas formas: a paratonia e assim sincinesia, as quais são distintas por meio dos movimentos. Sobre as características de cada uma das formas associe os itens utilizando os códigos a seguir:
* I - II -I - II
 I- Paratonia
II- Sincinesia
 ( I )É caracterizada pelo enrijecimento muscular
 ( II )Caracterizada pela ativação de um músculo sem necessidade durante uma determinada ação
 ( I )É caracterizada pela dificuldade da permanência na posição reta
 ( II )É caracterizada pela dificuldade para realizar atividades motoras finas nos dedos e movimentos instáveis com braços e pernas
68- Referente a debilidade psicomotora, importante ficarmos atentos, principalmente em ambientes escolares, a alguns comportamentos que caracterizam essa debilidade. Sobre essas ações classifique V para as sentenças verdadeiras e f para as falsas:
* V -F - V - V - 
 ( V ) A criança apresenta com frequência estado de sonolência
 ( F )Mostra-se afetuoso e comprometida com sua aprendizagem
 ( V ) Prefere o isolamento e evita atividades em grupos
 ( V ) Na maioria das vezes se apresenta apática, o que pode confundir com a deficiência intelectual
69- Síndrome de Asperger e Autismo constituem-se de duas psicopatologias. Cada uma delas possui características e peculiaridades próprias. Sobre as várias diferenças entre essas síndromes, associe os itens utilizando o código a seguir:
* I- II- I- II
 I- Asperger
 II-Autismo
( I ) Possui alto grau de habilidades cognitivas
( II )Atraso no desenvolvimento da linguagem
( I )Raramente apresenta convulsões
( II )Tem muita dificuldade de estabelecer contato visual
70- O cérebro é um órgão maravilhoso, misterioso e desempenha um papel essencial no processo de aprender.... O cérebro é dividido em áreas específicas do córtex e se divide em quatro Lobos São eles:
 * Lobo frontal, Lobo parietal, Lobo temporal e Lobo occipital
71- Nossas células nervosas, com o decorrer dos anos deve lavar um morrendo.na nosso corpo e Cérebro sofre com diversas mudanças. A doença de Parkinson decorre de alterações no nosso sistema nervoso e causa vários sintomas ciclomotores. Que sintomas são esses?
* Pobreza dos movimentos circular tremores e quedas frequentes
72- A doença de Alzheimer trata-se de um empobrecimento das funções cognitivas associada a uma grande dificuldade em reter memórias e obter novos conhecimentos pontos sobre as medidas que podem ajudar a retardar os riscos da doença, analise as sentenças a seguir:
* I -II e IV
 I- Viabilizar um bom sono diariamente
 II- Manter atividade física regularmente
 IV-Ter lazer para evitar maus hábitos.
73- A neurociência contribui para compreendermos o processo de aprendizagem entre ou seja, como as redes neurais se comportam com a chegada dos estímulos ao cérebro.... Sobre os aspectos que influenciam a aprendizagem pela assinale a alternativa correta:
* Cognitivo, emocional, psicológico e social
74- O cérebro trabalha em conexão com o córtex cerebral e o tronco encefálico... Sobre as principais funções do cerebelo, analise as sentenças a seguir:
* I - III
 I- Cerebelo coordena os movimentos do corpo
III- Determina e programa A sequenciação dos movimentos do corpo
75- O cérebro é um órgão complexo, sendo responsável pela maioria dos nossos comportamentos e processos mentais. É dividido em hemisférios cerebrais com funções específicas. No que se refere as funções do Hemisfério direito, assinale a alternativa correta:
 *Pensamento simbólico, compreensão musical e criatividade
76- A medula espinhal conduz os impulsos nervosos para todo o corpo, além de ser importante na produção e no controle dos movimentos musculares. Sobre a importância da medula espinhal, analise as sentenças a seguir
* I- II -IV
 I-Exerce controle direto sobre todos os músculos
 II-Quando ocorre uma fratura na coluna vertebral ela pode comprimir e alterar a medula espinhal
 IV-Ela faz a conexão com outras partes do corpo
77- Há certas psicopatologias que apresenta características parecidas e que podem ser confundida senão observadas em detalhes. No entanto, nos transtornos de Asperger e Autismo, essas diferenças são imperceptíveis. Sobre essas diferenças analise as sentenças a seguir:
* I - II - e III
I- No transtorno de Asperger, a criança aprende a falar em tempo normal, já no autismo leve ao atraso da fala.
II- A criança com Asperger demonstra interesse sobre obsessivos em ?Alto nível?, já a criança que apresenta autismo leve não demonstra interesse
III- A criança com Asperger apresenta aprendizagem relacionada a gramática e vocabulário Acima da Média, já para criança com autismo essa aprendizagem é limitado.
78- Segundo Barbosa (1997), o jogo vincula-se ao sonho, a imaginação ao pensamento e ao símbolo verdão jogar como Gênese da " metáfora" humana, ou, talvez, aquilo que nos torna realmente humanos. Tia a brincadeira de faz-de-conta lugar do simbolismo, da representação do imaginário. Sobre os jogos e brincadeiras grupo análise as sentenças a seguir:
* I -III- IV
 I- São fundamentais e indispensáveis para aprendizagem
 III- O jogo é uma ação que possibilita o emprego de regras na sua utilização
 IV- É na ação lúdica que os jogos e as brincadeiras possibilitam uma maior interação com o outro e com o meio, justificando assim seu potencial educativo
79- A adolescência é uma fase de grandes transformações, principalmentemudanças físicas e hormonais... Para auxiliar o adolescente nesta fase regular algumas atividades podem ser indicadas:
 *Futebol, natação, dança
80- Desde o nascimento, nós manifestamos diferentes comportamentos e características dentro do nosso desenvolvimento, de acordo com as nossas interações com o meio... Sobre a essas características, associe os itens, Qual o código a seguir:
* I - II- I- I
 I-Primeira infância
 II-Segunda infância
( I )Dependemos de outros para tudo; choramos para comunicar algo e temos necessidade de amor e carinho
( II ) Nossa curiosidade não tem fim contém reconhecemos o próprio corpo e adoramos brincar
( I )Sentimos prazer em agarrar objetos com TV que nós comunicamos com palavras ou pequenas frases
( I )Começamos a fazer imitações e já sabemos classificar e separar os objetos por tamanhos
81- Segundo Alves (2009), nosso corpo somos nós somos o quê parecendo servir confundimos o de nível superficial e, por meio da psicomotricidade.... Partindo do pressuposto, classifique V para sentenças verdadeiras e f para as falsas:
* V - V - V - F
( V ) Contribui significativamente para a aprendizagem, ele é essencial para educação, pois permite trabalhar com a totalidade
( V )Como tricidade busca favorecer a maturação da criança pela suas ações e brincadeiras
( V )A psicomotricidade auxilia a criança na busca da autonomia da na conquista de um desenvolvimento harmonioso
 ( F )O trabalho psicomotor deve ser realizado...
82- Quando pensamos no conceito de corporeidade a mente nos vem o nosso próprio corpo e a interação sobre ele recusou Pois é através do corpo tomamos consciência do mundo a nossa volta conto sobre a corporeidade análise as seguintes sentenças:
* I e II
 I- O corpo é expressão do Espírito, ele exerce na sua totalidade todo desenvolvimento motriz
 II- Uma boa corporeidade permite ao indivíduo ter mais conhecimento do tempo e do espaço
83- Segundo Almeida (2010) a capacidade da criança poder olhar e agir para todas as direções para o equilíbrio com coordenação mínima com noções de espaço, é a condição do trabalho de lateralidade.... Partindo desse pressuposto classifique V para as sentenças verdadeiras e f para as falsas:
* F - V -V -V
 ( F )Quando uma criança desenvolver a lateralidade....
( V )Uma boa lateralidade pode auxiliar na aprendizagem, Especialmente na leitura e na escrita
( V )A lateralidade contribui para ampliar a capacidade de Equilíbrio e coordenação corporal
( V )Trabalhar com brincadeiras regula tipo vivo morto e, passeio no bairro e desenhos, pode auxiliar na aprendizagem
84- O trabalho com a coordenação motora estimular os movimentos dos membros superiores e inferiores. As atividades realizadas estão envolvidas com ritmos do corpo e com as percepções Gerais. Nesse sentido o trabalho com a coordenação motora vai estimular Um Bom desempenho nas atividades de:
 *Subir e descer escadas, correr, pular
85- O brincar, do ponto de vista pedagógico, pode ser entendido como atividade que proporcionam exercício simbólico cultural com objetos pessoas e todo meio que circunda a criança. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e f para as falsas:
* V - V- V - F
 ( V )O brincar tornou-se indispensável para a prática pedagógica, Pois é um alimento que estimula de forma lúdica o aprendizado.
 ( V ) As experiências sensoriais resultantes da exploração do brincar desempenham um papel fundamental na estruturação da criança.
 ( V ) O brincar possibilita inúmeras possibilidades para criança aprimorar suas habilidades motoras e mover com desenvoltura
 ( F )É um elemento importante dos meios...
86- Para a criança aprender noções espaço é um grande desafio, pois o espaço requer dela o pleno domínio e, constituindo uma integração perfeita com ambiente do qual ela faz parte. Sobre a organização espacial da criança, análise as seguintes sentenças:
* I - II e III
 I- É a capacidade de a criança saber se deslocar e orientar-se no espaço físico aquela pertence, e saber estabelecendo relações entre si e o ambiente.
 II- Saber agir, reconhecer e interferir nos espaços e dentro deles é uma condição de possuir uma organização espacial.
 III- A condição de ter autonomia de ir e vir nos Espaços a que pertence, com sua casa pelo escola, bairro é a primeira forma de desenvolver noções espaciais
87- Uma lateralidade bem definida auxiliará a criança em vários aspectos, mas na alfabetização ela tem um papel primordial para trabalhar a leitura e escrita conta nesse sentido Quais as atividades auxiliam na lateralidade?
 *Lançar bolas com mãos alternadas brincadeiras de comando
88- Segundo Negrine (1988), o esquema corporal se estrutura a partir da experimentação do vivenciado, do contato com os objetos, com os outros... Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e f para as falsas:
* V -V -V
 ( V ) A imagem corporal da experiência, nas ações vividas e aprendidas no decorrer da vida.
 ( V ) O conceito corporal parte do princípio do conhecimento do próprio corpo e de suas significações.
 ( V ) O esquema corporal e a representação que temos do nosso corpo, das suas probabilidades vírgulas seus atos e restrições
89- O funcionamento do nosso cérebro é realizado pela transmissão constante de sinais de um lado para o outro ponto o que você faz vídeo para refletir ou sente Depende de quais neurônios estão mais ou menos ativos a cada instante quanto essas transmissões ocorrem através de sinapses sobre as sinapses analise as sentenças a seguir:
* I - II e IV
 I- Durante as realizações da sinapses não há contato entre os neurônios
 II- As mensagens são enviadas por neurotransmissores de uma célula para outra
 IV- A sinapse servem para receber, analisar e conduzir informações
90- A segunda infância é marcada grandes descobertas, pois a criança de 25 período de grandes transformações No seu desenvolvimento físico, social e intelectual. É a fase em que a criança nos revela todo o seu potencial. Diante desta informação, Analise a sentença a seguir:
* I e III
 I- Na segunda infância, a criança está no auge de sua curiosidade.
III-Na segunda infância a criança já consegue controlar seus esfíncteres
91- Alguns autores, como, por exemplo, Boiko Zamberlan (2001), defende que o brincar deve ser considerado um componente curricular fundamental para pré-escola... Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
* II e IV
 II- Através do brincadeira as crianças aprendem a administrar a sua relação com o outro e com o mundo. Ela se apropriam da realidade, assimilando e a recria
 IV- O professor deve levar o tempo em conta ao propor uma brincadeira conta é preciso haver tempo suficiente para que a brincadeira sugerida desenvolva-se e termine.
92- A criança, desde o útero materno, recebe amor e muito carinho por parte de seus pais. Quando ela nasce, estimulada por meio de movimentos e Sensações Esta é uma relação importante para questões de novas habilidades, tanto intelectual, emocional como social sobre afetividade, analise as seguintes sentenças:
* I e II
 I- Quando uma criança cresce em um ambiente afetivo, Ela tem maior possibilidade de se tornar um adulto mais seguro, confiante equilibrado.
 II- No mundo moderno pela tecnologia vem influenciando significativamente a vida das pessoas, proporcionando isolamento social ponto esta situação pode muitas vezes limitar a afetividade nas famílias.
93- Os transtornos psicomotores comprometem diretamente o desenvolvimento motor da criança, pena e implicações psicológicas e emocionais nesse sentido os transtornos psicomotores podem ocasionar:
 *Instabilidade emocional, inibição e lateralidade cruzada
94- Um esquema corporal mal trabalhado pode gerar muitos transtornos nas áreas motoras assinale a alternativa correta que exemplifica esses transtornos:
 *Má postura, dificuldade na orientação espaço-tempo
95- O objetivo da psicomotricidade e descobrir do corpo todas as suas possibilidades , trabalhando de forma integral. Observe a figura a seguir e análise as seguintes sentenças:
I-Um dos objetivos da psicomotricidade é trabalhar as relações afetivas e o envolvimento do ser com o meio
II- A psicomotricidade deve ser Trabalhada na escola de forma integrada pela interligando as várias áreas de ensino. 
III-Uma das finalidades da psicomotricidade organizar e direcionar as funções motoras emocionais e sociais de cada indivíduo até sua tenra idade
96- Em psicomotricidade, os jogos e brincadeiras possibilitam uma maior interação e suporte para um desenvolvimento saudável e harmônico do corpo. Sobre as atividades que auxiliam o desenvolvimento do tônus muscular das Crianças, analise as sentenças:
 I- Realizar atividades como: correr, pular, saltar obstáculos
 II- Explorar diversos tipos de materiais, como: Lego, caixa, latas, borboleta
 III- Estimular ações em que as crianças têm a possibilidade de fazer imitações
97- Para Gallahue e Ozmun (2005), para as crianças na fase pré-escolar de psicomotricidade possibilita inúmeras atividades que auxiliam na coordenação motora. Eles dividiam está fazendo três estágios Inicial elementar é maduro sobre esses estágios análise as seguintes sentenças:
* I,III
I- No estágio elementar pelo a criança já tem um maior controle do seu corpo, dos movimentos
III- No estágio maduro, as crianças já sabe executar e controlar todas as habilidades fundamentais
98- A educação infantil é considerada a base da educação, na qual a criança entra em contato com o universo de possibilidades antes desconhecidas. Nesse sentido, psicomotricidade nesta fase inicial torna este processo:
 *Rico de possibilidades, experiências, vivências
99- Quando chegamos à velhice, pensamos na desvalorização do nosso corpo e de como ele sofre com as consequências do tempo. Nesse sentido a psicomotricidade nesta etapa do ciclo vital da vida vem para contribuir com o quê?
* Aprimorar a postura corporal, flexibilidade da musculatura
100- A Neurociência atua no estudo do nosso sistema nervoso. Ela deixa claro que o cérebro comanda todas as ações do nosso corpo, mas, para que ele possa atuar de forma significativa, os estímulos associados ao meio são recursos indispensáveis para a aprendizagem. Sobre os fatores que influenciam a aprendizagem, ass inale a alternativa CORRETA:
*Atenção, motivação, concentração.
101- "A bainha de mielina é uma camada de gordura que serve como isolamento e tem a função de facilitar a passagem dos impulsos nervosos. [...] Essa bainha aumenta a velocidade do pensamento, da resposta motora e emocional, fundamental para o processo de aprendizagem" (PATEL, 2012, p. 86). As crianças realizam movimentos complexos, porém somente em determinada fase da vida é que a coordenação motorafina e o controle motor serão alcançados, porque aí a formação da mielina terá finalizado. Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta quando se dá o término da formação da bainha de mielina:
*Na adolescência.
102-O cerebelo trabalha em conexão com o córtex cerebral e o tronco encefálico. Ele temuma função fundamental no processo da aprendizagem, pois é responsável pela memória dos esquemas corporais. Sobre as principais funções do cerebelo, analise assentenças a seguir:
* I , III
I- O cerebelo coordena os movimentos do corpo.
III- Determina e programa a sequenciação dos movimentos do corpo.
103-(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou paradebaixo do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o predominante?
*Intelectual.
103.2-(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo: 
* Social. 
103.3-(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da educação infantil, há cinco anos, prevê no planejamento de suas aulas a utilização de muitas brincadeiras em sala de aula, que está organizada para atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Como base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de:
*II e IV, apenas.
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança
IV-Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real.
103.4-(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças ficaquieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que: 
* Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer
103.5-(ENADE, 20)
104-O homem é um ser biopsicossocial, ou seja, seu desenvolvimento se dá a partir do estado psicológico, pela maturação orgânicae a partir da relação com os outros indivíduos. Acontece de forma gradual e contínua, por meio de fases da vida. Todos osindivíduos passam por essas etapas e seu desenvolvimento compreende todas as mudanças desde sua concepção até suamorte. O desenvolvimento é algo complexo e é influenciado por uma série de fatores. Considerando as ideias apresentadas,analise as sentenças a seguir:
*As sentenças I, II e IV estão corretas
I- O desenvolvimento físico são as mudanças que ocorrem nas estruturas corporais, desde seu nascimento até a sua morte.
II- O desenvolvimento neurológico depende da integridade do sistema nervoso central, da maturação neurológica, dos aspectosnutricionais e psicossociais
IV- O desenvolvimento motor representa a aquisição das funções motoras cada vez mais complexas
105- O cérebro é um sistema complexo que se sustenta basicamente por impulsos que chegam até ele e recebem o encaminhamento necessário. Os es tímulos corretos no processo de aprendizagem de uma criança ou de um adulto podem contribuir de forma positiva para a apropriação do conhecimento. Sobre o processo de aprendizagem, analise as seguintes afirmativas:
*As afirmativas I, II e III estão corretas.
I- O conhecimento tem sua sede no cérebro.
II- A aprendizagem envolve vários aspectos cognitivos, emocionais, orgânicos, psicológicos, sociais e culturais.
III- O cérebro não atua isoladamente e necessita de estímulo.
106- A lateralidade é a preferência que o ser humano dá ao uso de um lado do corpo para realizar as atividades básicas. Cada pessoa tem um lado dominante e, normalmente, esse lado é definido por volta dos 6 ou 7 anos. Quando essa lateralidade se dá do mesmo lado, constitui-se de lateralidade homogênea. Sobre a lateralidade, analise as seguintes afirmativas:
*As afirmativas I, II e III estão corretas
I- Uma pessoa pode utilizar preferencialmente a mão direita para escrever ou comer, mas utilizar o olho esquerdo para ver por um telescópio.
II- A lateralidade cruzada deixa o cérebro confuso e a noção de espaço se altera
III-As pessoas com lateralidade cruzada podemapresentar coordenação pobre, não conseguindo desenvolver satisfatoriamente as habilidades manuais.
107- A atenção é muito importante para o processo de ensino aprendizagem, juntamente à memória. Para manter a atenção é preciso ter motivação, interesse e estar ligado em apenas uma coisa de cada vez. Sobre os dois tipos de atenção, assinale alternativa CORRETA:
*Voluntária e involuntária
108- A coordenação motora fina é a capacidade de utilizar-se de forma hábil e precisa os pequenos músculos. Estas são habilidades que necessitam de mais atenção e concentração. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA em que as ativi dades auxiliam a coordenação motora fina:
*Escrever, desenhar, recortar
109- Se o corpo está em harmonia, em equilíbrio, conseguindo realizar todos os movimentos, ésinal de que sua coordenação motora ampla está com todas as capacidades organizadas.Neste sentido, observe a figura a seguir e assinale a alternativa CORRETA que define acoordenação motora:
*É a capacidade de se utilizar todos os grandes músculos do corpo, de uma formaharmônica, organizada e com ritmo
110-