Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Psicomotricidade

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30/07/2022 11:13 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 36635636
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
A pessoa que tem dispraxia possui dificuldade na coordenação motora, ela não possui harmonia 
em seus movimentos e é tida como atrapalhada e desequilibrada. Sobre as formas que caracterizam a 
dispraxia, analise as sentenças a seguir: 
I- Quando a dispraxia ocorre na área motora, há uma grande dificuldade no esquema corporal. 
II- A criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de definir certos 
conceitos, como esquerda e direita. 
III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não tem ritmo. 
IV- A dispraxia produz muita fadiga, sonolência e sentimento de inferioridade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Para Gallahue e Ozmun (2005), para as crianças na fase pré-escolar, a psicomotricidade 
possibilita inúmeras atividades que auxiliam na coordenação motora. Eles dividem esta fase em três 
estágios: inicial, elementar e maduro. Sobre esses estágios, analise as seguintes sentenças: 
I- No estágio elementar, a criança já tem um maior controle do seu corpo, dos movimentos. 
II- No estágio inicial, acontecem os primeiros movimentos, estes são controlados e executados de 
forma mecânica, muitas pessoas não ultrapassam esta etapa. 
III- No estágio maduro, as crianças já sabem executar e controlar todas as habilidades fundamentais. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, 
crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Editora Phorte, 2005.
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
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D Somente a sentença II está correta.
Nossas células nervosas, com o decorrer dos anos, vão morrendo. Além disso, nosso corpo e 
cérebro sofrem com diversas mudanças. A doença de Parkinson decorre de alterações no nosso 
sistema nervoso e causa vários sintomas psicomotores. Que sintomas são esses?
A Pobreza dos movimentos, tremores e quedas frequentes.
B Dificuldade de raciocínio, depressão e ansiedade.
C Agitação, dificuldade de equilíbrio e tiques nervosos.
D Desorientação de espaço, agitação e tremores.
Se o corpo está em harmonia, em equilíbrio, conseguindo realizar todos os movimentos, é sinal 
de que sua coordenação motora ampla está com todas as capacidades organizadas. Neste sentido, 
observe a figura a seguir e assinale a alternativa CORRETA que define a coordenação motora: 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 29 out. 2012.
A Faz parte da organização do corpo, é uma das habilidades mais difíceis de se trabalhar, pois
coloca a criança o tempo todo em contato com sensações que produz irregularidades.
B
É a percepção mais aguçada que a criança tem de seu corpo, é através dela que se faz o
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B
reconhecimento do mundo e dos seus sabores.
C É a capacidade de se utilizar todos os grandes músculos do corpo, de uma forma harmônica,
organizada e com ritmo.
D A noção do corpo trabalhado no espaço permite que a criança manipule e se desloque, realizando
um trabalho de descolamentos do corpo e mente.
Desde o nascimento, nós manifestamos diferentes comportamentos e características dentro de 
nosso desenvolvimento, de acordo com as nossas interações com o meio. No entanto, nas diferentes 
fases da vida, apresentamos normalmente características muito comuns com as de outras crianças, 
pois elas são peculiares à mesma faixa etária. Sobre essas características, associe os itens, utilizando 
o código a seguir: 
I- Primeira infância. 
II- Segunda infância. 
( ) Dependemos de outros para tudo; choramos para comunicar algo e temos necessidade de amor e 
carinho. 
( ) Nossa curiosidade não tem fim; reconhecemos o próprio corpo e adoramos brincar. 
( ) Sentimos prazer em agarrar objetos; nos comunicamos com palavras ou pequenas frases. 
( ) Começamos a fazer imitações e já sabemos classificar e separar objetos por tamanhos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - I - I.
B I - I - II - II.
C II - II - II - I.
D II - II - I - II.
Quando nascemos, somos considerados seres biológicos e, à medida que vamos nos 
desenvolvendo e nos humanizando, agimos com intencionalidade guiada por racionalidade, 
inteligência, criatividade, sensibilidade e afetividade. Quanto ao desenvolvimento humano, de 
maneira geral, podemos compreender como um contínuo de transformações sucessivas e 
progressivas. Quais as diversas dimensões do organismo humano?
A Esfera social, cultural e histórica.
B Esfera biológica, social, cultural e histórica.
C Esfera biológica e social.
D Esfera biológica, social e cultural.
O contato da mãe com o filho é muito importante para o desenvolvimento psicomotor da 
criança, pois o toque, o olhar, a forma de acariciar a criança poderão influenciar fortemente o 
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desenvolvimento desde o nascimento. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Influencia a conscientização do esquema corporal.
B As primeiras vocalizações surgem com conteúdo intencional.
C Ocorre através do choro, com o qual a criança demonstra a satisfação.
D Auxilia a comunicação da criança através de balbucios.
O termo "psicomotricidade" aparece a partir do discurso médico, mais precisamente 
neurológico, no início do século XIX. Com os estudos da psicomotricidade, foi possível perceber que 
o corpo do indivíduo é mais do que um simples ato motor e que o movimento se traduz por 
intermédio das emoções, dos sentimentos, da expressão e da aprendizagem por meio da relação com 
o outro. Por meio da história, a psicomotricidade resultou em vertentes e ofereceu a possibilidade de 
garantir a formação integral do ser humano. A partir do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A psicomotricidade na vertente da reeducação se restringe apenas em testes para avaliar as 
dificuldades de aprendizagem das crianças. 
II- A psicomotricidade, na vertente da terapia, utiliza o corpo e seus movimentos, o diagnóstico é 
feito através da relação dos movimentos do corpo e sua expressividade. 
III- A psicomotricidade educativa está articulada com o processo de desenvolvimento infantil. 
IV- A psicomotricidade relacional utiliza o perfil psicomotriz da criança e avalia a partir de testes 
padronizados. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
No estágio do espelho, a criança vê sua imagem e demonstra muita alegria e euforia. A imagem 
do corpo num todo é fundamental para que posteriormente haja um reconhecimento das partes e 
possibilite construir o esquema corporal. Com quantos meses a criança reconhece sua imagem no 
espelho?
A Entre 3 e 6 meses.
B Entre 7 meses e 1 ano.
C Entre 5 e 8 meses.
D Entre 6 e 8 meses.
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A neurociência contribui para compreendermos o processo de aprendizagem, ou seja, como as 
redes neurais se comportam com a chegada dos estímulos ao cérebro. Estes estímulos são recebidos 
dos mais variados segmentos, caracterizando a aprendizagem como um fenômeno complexo. Sobre 
os aspectos que influenciam a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A Motivacional, físico, gênero e postural.
B Cognitivo, racial, postural e visual.
C Cognitivo, emocional,psicológico e social.
D Sentimental, postural, psicológico e funcional.
(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança 
utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete 
sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a 
fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam 
presentes na situação descrita, qual é o predominante?
A Intelectual.
B Cultural.
C Social.
D Físico-motor.
(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, 
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns 
instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim 
de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que 
considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender 
com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações 
que:
A Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de
violência.
B Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à
curiosidade e ao prazer.
C Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
D Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
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