Prévia do material em texto

Disciplina- Metodologias e Estratégias de Ensino das Artes 
Alunas- Elisandra Celestre Tolentino de Souza e Flavia de Sousa e 
Silva Oliveira 
 
 
ESCOLA: Escola Mundo Magico 
DOCENTE: Elisandra Souza e Flavia Sousa 
DISCIPLINA: Artes SÉRIE: A2 ANO 1º 
 
TEMA: Música, Corpo e Movimento 
OBJETIVOS 
GERAL: 
 Proporcionar a socialização 
através da música, para 
desenvolver a sensibilidade 
auditiva, o senso rítmico e a 
coordenação motora. 
 
ESPECÍFICOS: 
- Desenvolver o ritmo e a musicalidade 
- Desenvolver a percepção sonora e auditiva. 
- Acompanhamento de música com o próprio 
corpo 
- Trabalhar conteúdos musicais como: 
alto/baixo, fraco/forte, pausa/movimento, 
rápido/lento, grave/agudo, som/silêncio 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 
 
 – Som e movimento 
o Exploração da linguagem corporal para explorar sons e ritmos diversos. 
o Apreciação musical 
o Memorização das letras das músicas 
o Participação em situações de identificação de elementos sonoros do dia a dia 
o Utilização de gestos para cantar expressando-se livremente 
o Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da 
dança e outro movimento 
o Valorização e respeito em relação às conquistas pessoais, em relação ao 
movimento e o gosto musical de cada um. 
o Incentivo à criação e a livre expressão musical e motora. 
 
https://eadmoodle.ifgoiano.edu.br/course/view.php?id=2533
 
METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS DE ENSINO: 
 
1º – Ouvir a música ”Desengonçada” da cantora Bia Bedran e dançar 
acompanhando a música com o próprio corpo. 
Desengonçada (Bia Bedran 
Vem dançar, vem requebrar 
Vem fazer o corpo se mexer 
 
Acordar 
É a mão direita, mão direita, mão 
Direita agora, 
 
A mão direita, que eu acordar. 
É a mão esquerda, a mão esquerda, 
A mão esquerda agora 
As duas juntas que eu vou acordar 
 
(refrão) 
É o ombro direito, é o ombro direito, 
É o ombro que eu vou acordar. 
É o ombro esquerdo, é o ombro 
 
Esquerdo 
Os dois juntos que eu vou acordar 
 
(refrão) 
É o cotovelo direito, é o cotovelo 
Direito 
É o cotovelo que eu vou acordar 
É o cotovelo esquerdo, é o cotovelo 
 
Esquerdo 
Os dois juntos que eu vou acordar 
 
(refrão) 
É o braço direito, é o braço direito 
É o braço que eu vou acordar 
É o braço esquerdo, é o braço 
 
Esquerdo 
Os dois juntos que eu vou acordar 
 
(refrão) 
É o joelho direito, é o joelho direito 
É o joelho que eu vou acordar 
É o joelho esquerdo, é o joelho 
Esquerdo, 
Os dois juntos que eu vou acordar 
(refrão) 
É o pé direito, é o pé direito, é o 
Pé direito agora 
É o pé direito, que eu vou acordar 
 
É o pé esquerdo, é o pé esquerdo 
É o pé esquerdo agora 
Os dois juntos que eu vou 
Acordar 
 
(refrão) 
É a cabeça, os ombros, as mãos, 
Cotovelos e braços 
Que eu vou acordar 
A cintura, a barriga, o bumbum, 
Os joelhos 
Tudo junto que eu vou acordar 
 
2º- Instigar as crianças a refletirem sobre as partes do corpo que podem utilizar 
para produzir sons. Com a música Os Sons do Corpo com Dani e os Pequeninos. 
[SONS DO CORPO] 
Que legal a brincadeira 
De fazer no corpo os sons de uma banda inteira 
Que legal a brincadeira 
De fazer no corpo os sons de uma banda inteira 
Tenho um pandeiro bem em cada mão 
E se eu encaixo o ouvido no peito de alguém 
 Ouço o contrabaixo do seu coração 
 E se eu pisar bem forte só para ver qual é 
Tiro o som do bumbo da sola do pé 
 Que legal a brincadeira 
De fazer no corpo os sons de uma banda inteira 
Que legal a brincadeira 
De fazer no corpo os sons de uma banda inteira 
Aqui na garganta sem eu perceber 
 Tem as cordas vocais e é super demais 
A guitarra vibra dentro de você 
Que legal a brincadeira 
De fazer no corpo os sons de uma banda inteira 
Que legal a brincadeira 
De fazer no corpo os sons de uma banda inteira 
Sentiu falta da flauta é só assoviar 
E toda brincadeira recomeçar 
 
3º – Pedir que cada criança explore seu corpo, buscando nele sons que pode 
produzir a partir de alguns movimentos. 
 
RECURSOS DIDÁTICOS 
 
Datashow, aparelho de som, fitas de cetim coloridas para colocar nos braços. 
 
SITUAÇÕES E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: 
 
Ocorrerá durante o desenvolvimento das atividades através de pauta de observação, 
levando em consideração a participação, interesse, dificuldades e conquistas de cada 
aluno. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
 
 
CHIARELI, L.K.M A; BARRETO, S.J. A importância da musicalização na educação 
http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte03/musicoterapia.htm
http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte03/musicoterapia.htm
infantil e no ensino fundamental a música como meio de desenvolver a inteligência 
e a integração do ser. 
 
YouTube. (2020, Março, 30). Música Infantil - Sons do Corpo 
[Dani e os Pequeninos] https://www.youtube.com/watch?v=lzelCRX7TZE 
 
 Educação musical: propostas criativas. In: JORDÃO, G. et al. (Coord.). A música na 
escola/Ministério da Cultura. São Paulo: Allucci & Associados Comunicações, 2012. p.96-100. 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=lzelCRX7TZE