Sexualidade Humana

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Questão 1/5 - Sexualidade Humana
Silva e Nunes (1997) retratam que a criança passa metade do seu tempo na escola, sendo impossível que o educador não perceba a criança expressando sua sexualidade, junto com afetividade, criatividade e cansaço. O autor ainda fala sobre a importância de o educador estar atento a essas expressões e aproveitar a oportunidade para fazer a interferência significativamente positiva. Nunes e Silva (2006) citam algumas das manifestações de sexualidade que ocorrem na escola. Marque alternativa em que duas delas são listadas corretamente.
Nota: 20.0
	
	A
	indiferença entre os gêneros, atenção exclusiva ao conteúdo de aula.
	
	B
	manipulação dos órgãos sexuais, manifestações de gestos obscenos.
Você acertou!
Manipulação dos órgãos sexuais. Comum em torno dos três ou quatro anos, é uma das mais intensas descobertas infantis. Procuremos ficar serenos, já que sabemos que isso é um comportamento natural da criança. Se a criança se referir às coceiras, brincadeiras, ou coisas do gênero, trabalhemos com ela, orientando-a para essa forma de prazer, pois, para ela, está sendo prazeroso, gostoso, mas ensinando-a que deve procurar fazê-lo em particular, não porque seja errado ou feio, mas porque existem espaços públicos e privados
Manifestações de gestos obscenos. Há muitas controvérsias sobre o fundamento desses jogos de expressões. Uma correta orientação da sexualidade infantil diminui consideravelmente essas manifestações angustiadas e fragmentadas, diz Nunes e Silva (2006). A maior parte dos educadores trata essas manifestações como ato de indisciplina, malícia, reprimindo e recalcando essa ansiedade, e acaba por não resolver, mas sim aumentar ainda mais a ansiedade da criança. Momento, então, para construir uma linguagem humanizada, a fim de abordar a riqueza da sexualidade humana.
Aula 6, tema 3, páginas 7 e 9.
	
	C
	fala apenas sobre o conteúdo da aula, falta de interação entre os alunos.
	
	D
	conversas paralelas, formação das chamadas “panelinhas”.
Questão 2/5 - Sexualidade Humana
A sexualidade humana é bastante complexa e determinada pela interação de múltiplos aspectos.
No que se refere aos estudos sobre a sexualidade humana  podemos afirmar que: marque (V) para verdadeiro e (F) para as alternativas falsas.
( ) É definido pelo aspectos históricos, biológicos, cultural, e psicossexual.
(  )  Sexualidade: Conjuntos dos fenômenos da vida sexual. Conceito cultural, constituído pela qualidade e pela significação do sexo, portanto algo exclusivamente humano.
(   )  A sexualidade é definida apenas pela marca biológica, caracterização genital e natural constituída a partir da aquisição evolutiva da espécie  humana como animal.
(  ) A sexualidade humana fala apenas sobre relações sexuais e ciclos de reprodução.
Agora, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V- F- V- V
	
	B
	F- V- F- V
	
	C
	V- V- F- F
Você acertou!
A sexualidade apresenta multifaces, ou seja ao discutirmos sexualidade, na escola, ou na vida em desenvolvimento é importante contextualizar   as diferentes dimensões que a constituem; biológica, psicológica, histórica,  cultural. (aula1)
	
	D
	V- F- V- F
Questão 3/5 - Sexualidade Humana
Nesse estágio, conhecido como fase edipiana (genital), a criança por meio de percepções dos adultos e de outras crianças reconhece as diferenças entre meninos e meninas. Uma passagem saudável por essa fase garante segundo o texto o que?
Marque a alternativa correta.
Nota: 20.0
	
	A
	Por adultos reprimidos, com medo de forma que não se entregam nas relações.
	
	B
	A busca na vida adulta por relações de entrega e prazer, inclusive sexual.
Você acertou!
Nesse estágio, conhecido como fase edipiana, a criança por meio de percepções dos adultos e de outras crianças reconhece as diferenças entre meninos e meninas. A passagem saudável por essa fase garante a busca na vida adulta por relações de entrega e prazer, inclusive sexual.
Aula 4, tema 5, página 10
	
	C
	Pessoas sem expressão de amor ou carinho por terceiros.
	
	D
	Pessoas que reproduzem comportamentos inadequados, relacionamentos tóxicos.
Questão 4/5 - Sexualidade Humana
No texto sobre a história da sexualidade (aula 2) houve um modelo de pensamentos e comportamento marcado pela mudança onde o sexo perde seu caráter mítico e a mulher passa discriminada e semi- escravizada   pelo marido, pai ou senhor.
Qual o modelo que retrata a mudança citada:
Marque a alternativa correta.
Nota: 20.0
	
	A
	Sexualidade mítica
	
	B
	Patriarcado
Você acertou!
Passando o período mítico  surge o advento das civilizações urbanas o mundo antigo. O sexo gradualmente perde seu caráter mítico e passa a ser “racionalizado” e controlado se estabelecendo  o modelo patriarcal. Aula 2.
	
	C
	Descompressão sexual
	
	D
	Modelo científico
Questão 5/5 - Sexualidade Humana
Baker (1980), coloca que a sociedade persiste em uma atitude irracional com respeito à sexualidade do adolescente, muito mais intensa do que com qualquer outro período da vida sexual do homem. “Gastamos um tempo enorme corrigindo problemas sexuais da vida adulta, enquanto negligenciamos por completo o período da vida em que são fixadas essas neuroses” (p. 113).
Qual era a afirmação de Wilhelm Reich a respeito da repressão sexual?
Nota: 20.0
	
	A
	transformava homens e mulheres em indivíduos doentes e insatisfeitos e criminosos sexuais.
Você acertou!
Wilhelm Reich foi um revolucionário no pensamento sobre o combate sexual da juventude, e salientava sobre a importância da orientação sexual aos jovens e afirmava que a repressão sexual transformava homens e mulheres em indivíduos doentes e insatisfeitos e criminosos sexuais. Aula 5, tema 3.2, página 7.
	
	B
	transformava homens e mulheres em pessoas bem resolvidas em relação a sua sexualidade.
	
	C
	transformava homens e mulheres em pessoas sadias sexualmente.
	
	D
	transformava homens e mulheres em pessoas sem sexualidade.