Avaliação Plano de aula

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE
CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE – CCS
CURSO DE LINCENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
PLANO DE AULA
TÍTULO: As Leis de Mendel
AUTORES
ESTRUTURA CURRICULAR
MODALIDADE: Ensino Médio
COMPONENTE CURRICULAR: Biologia
TEMA: Genética
DADOS DA AULA
OBJETIVOS:
● Definir o conceito da 1ª Lei de Mendel;
● Especificar monoibridismo;
● Diferenciar Dominância Absoluta, Incompleta e Codominância;
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES:
● 15 minutos;
CONHECIMENTOS PRÉVIOS
Para esta aula é necessário que o aluno tenha tido anteriormente uma aula de introdução à
Genética, para que estes possam acompanhar o desenvolvimento do conteúdo. É importante que os alunos
conheçam o processo de hereditariedade e como as características são repassadas e se tornam
predominantes ou não.
METODOLOGIA:
● Recursos: Experimento, lousa;
● Materiais: Pincel, apagador, tinta guache de duas cores, água, óleo de cozinha, leite integral,
colheres, copos transparentes, recipientes.
Em um primeiro momento, será explicado sobre a 1ª Lei de Mendel e o monoibridismo com a
utilização do quadro. Em seguida iniciará o experimento relacionado a predominância de cores, simulando
as características herdadas através dos genes. Dessa forma, o experimento será divido em três partes:
● Dominância completa
Em um copo, é necessário adicionar 3 colheres de tinta guache vermelha, logo depois,
adicionar água até a metade do copo e misturar. Em outro copo, deve-se adicionar ½ colher de tinta
branca, encher o copo com água até a metade e misturar bem. Depois deste procedimento, colocar as duas
soluções em um recipiente e ver o que acontece. Será possível observar que a cor vermelha irá predominar
sobre a branca, e assim iniciará a explicação sobre como ocorre a dominância completa nos seres vivos.
● Dominância incompleta
Nesta segunda etapa, deve-se adicionar 1 colher de tinta vermelha e outra de tinta branca em
copos diferentes, acrescentar água até a metade do copo e misturar bem. Em seguida, juntar as duas
soluções em um recipiente. Vai ser observado que nenhuma cor se sobrepôs sobre a outra, mas que
aconteceu uma mistura das duas em um ponto intermediário e aí se dá início a explicação sobre a
dominância incompleta.
● Codominância
Nesta terceira etapa, serão utilizados o leite integral e o óleo que em seguida serão colocados
em copos diferentes até a metade. Depois em um recipiente, devem ser misturados. É possível observar
que as soluções não se misturam e nem se sobrepõe, isto é uma característica da codominância e inicia a
explicação.
Após todos os procedimentos e explicações será aplicado uma atividade sobre o assunto para
fixar o conhecimento aprendido durante a aula.
RECURSOS COMPLEMENTARES
● https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/dominancia-completa-incompleta-codominancia.htm
● https://youtu.be/sKH3NrzTBCc
● https://youtu.be/nVbhf7SCujA
AVALIAÇÃO
A avaliação desta aula será feita através da participação dos alunos durante toda a aula e no
momento do experimento. Além disso, serão direcionadas perguntas para que os alunos possam responder.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
RAMOS, F.O. Genética - Monoibridismo e Diibridismo, Prezi, 2015. Slide [Internet]. Disponível em:
<https://prezi.com/jnraltthfp2p/genetica-monoibridismo-e-diibridismo/>.
Acesso em: 15 de março de 2020.
SANTOS, V.S. Dominância Completa, Incompleta E Codominância, Mundo Educação, 2019. Site
[Internet]. Disponível em:
<https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/dominancia-completa-incompleta-codominancia.htm>.
Acesso em: 15 de março de 2020.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ROVERÉ, A. Genética 1ª Lei de mendel – Monoibridismo, SlidePlayer, 2019. Slide [Internet].
Disponível em: < https://slideplayer.com.br/slide/11909447/>. Acesso em: 15 de março de 2020.
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/dominancia-completa-incompleta-codominancia.htm
https://youtu.be/sKH3NrzTBCc
https://youtu.be/nVbhf7SCujA