Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31) (2)

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19/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Gisele Maduenio Zandonadi (1665273)
Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:670229) ( peso.:1,50)
Prova: 28305664
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, exige um conhecimento complexo.
Ela não se resume a um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que
se alteram conforme o entendimento da época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns
autores a definem apenas considerando a razão, outros aliam a razão e a emoção. Gardner
(1995), autor das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa compreensão.
Sobre a definição de Gardner com relação à inteligência, analise as afirmativas a seguir:
I- A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia,
mas somente de informação.
II- A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e quanto mais sinapses, mais
o indivíduo pode ser considerado inteligente.
III- A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que
sejam valorizados em um ou em mais ambientes culturais.
IV- A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; dessa forma, a inteligência
advém das emoções.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1995.
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
2. A inteligência musical é a habilidade de reconhecimento do ritmo, da melodia e reprodução
do tom. Uma inteligência não necessariamente nasce com a criança, é possível ser
desenvolvida no contexto em que ela vive dependendo dos estímulos do meio. Diante dessa
informação, qual é a melhor forma de estimular a habilidade musical em sala de aula, em
especial com a Educação Infantil?
 a) Para estimular a habilidade musical, aconselha-se partir dos ritmos encontrados nos
elementos da natureza, no corpo humano, nos objetos de pertences.
 b) Para explorar a habilidade musical, deve-se deixar a criança manipular espontaneamente
os instrumentos, sem necessidade da mediação do professor.
 c) Para estimular a habilidade musical, deve-se conhecer cada instrumento musical e é
desnecessário conhecer ritmos.
 d) Para explorar a habilidade musical, é necessário já desde a infância o conhecimento das
notas.
3. Pesquisadores da área apontam uma série de benefícios da música para a aprendizagem e a
memória. Musicalizar é uma ferramenta eficaz a ser utilizada na aprendizagem e apresenta
outras significações. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) Incentiva a ética comercial.
 b) Trabalha o sentimento de competição e a atenção.
 c) Desenvolve a sensibilidade e a expressão.
 d) Estimula a movimentação e a desatenção.
4. Pesquisas sobre o desenvolvimento de crianças apresentaram que as transformações de
objetos em momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme seu o
contexto. De acordo com esse entendimento, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu
sentido durante a brincadeira imaginativa.
 b) Os brinquedos e objetos são ressignificados apenas quando trocam de ambiente, pois
independem da imaginação da criança, e sim do local.
 c) Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não
sofrem qualquer alteração.
 d) Os brinquedos não sofrem nenhuma transformação durante a brincadeira, somente os
objetos.
5. Musicalizar constitui o senso musical da criança, sua sensibilidade e expressão. Segundo
pesquisadores, a música estimula e aperfeiçoa o gosto musical, ampliando a sensibilidade e
o ritmo. Sobre a compreensão do que é música, analise as afirmativas a seguir:
I- A música é uma linguagem universal, que tem raízes na história da humanidade desde as
primeiras culturas. 
II- A música pode ser considerada ciência e arte, pois no encontro dos elementos musicais há
relações matemáticas e físicas.
III- A música é uma manifestação cultural que só envolve ritmos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
6. João é advogado e, no momento, está sobre forte pressão, pois precisa entregar as petições,
e os prazos estão estourando. Além disso, precisa atender telefonemas de clientes e alguns
pessoalmente, o que dificulta ainda mais sua concentração. Diante do problema, João criou
uma estratégia. Organizou um tempo para cada tarefa e colocou um fundo de músicas
clássicas. Assim, conseguiu baixar o nível de ansiedade, melhorando seu rendimento.
Consegue agora trabalhar nas petições, sem deixar de atender os clientes por telefone e
pessoalmente.
Analise o caso citado e assinale a alternativa CORRETA que indica em que comportamento a
influência da música atuou:
 a) A música ambiente ajudou a reconhecer que o trabalho pouco importa, dando mais ênfase
a sua percepção musical.
 b) A organização das tarefas e música ambiente provocou uma alteração emocional, o que
ajudou a ter mais clareza e tranquilidade no trabalho.
 c) A habilidade demonstrada se refere à inteligência musical, pois assim que ele ouve a
música já demostra melhorar seu caráter.
 d) A atitude de João em desenvolver a estratégia musical rompeu com o estresse, por outro
lado, seu pensamento lógico ficou mais lento.
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7. Você já ouviu falar de pessoas autodidatas? Há na história registros de crianças e adultos
autodidatas em música, ou seja, aprenderam sem auxílio de um profissional. Atividades de
musicalização contribuem para o desenvolvimento da criança. Sabendo disso, estudiosos
defendem a ideia de que a escola é o lugar onde devemos despertar o gosto e a
sensibilização pela música. Sobre a importância da música na escola, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Se bem explorada a música na escola, haverá melhorias nas relações afetivas, mas isso
não influenciará na aprendizagem.
 b) A música estabelece uma forte relação com a aprendizagem; no entanto, pouco colabora
para a sensibilização sonora.
 c) A música apresenta uma forte relação com o desenvolvimento cognitivo, afetivo e
emocional, favorecendo, assim, a aprendizagem.
 d) O trabalho com a música na escola pode desenvolver nos alunos melhoras no fator
emocional, mas com relação à cognição há pouca influência.
8. Estudos apontam que o brincar apresenta relação direta com a musicalização. Podemos
perceber, nas brincadeiras antigas, como as cantigas de roda, em que o ritmo, a dança e a
ludicidade se entrelaçam espontaneamente. Os jogos musicais podem caracterizar-se por
três tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil. Sobre as atividades e as
características do desenvolvimento da criança, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensório-motor.
II- Simbólico.
III- Analítico ou de regras. 
( ) Brincadeiras que apresentam a música, que envolvem a estrutura da música, em que
são necessárias a socialização e a organização.
( ) Brincadeiras que apresentam a relação do som e gesto. 
( ) Brincadeiras que apresentam a música como sentido e expressão. 
Agora, assinalea alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II.
 b) I - II - III.
 c) II - I - III.
 d) III - I - II.
9. A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo
despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade,
criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória,
concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da socialização e afetividade,
também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. Ouvir
música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, jogos de mão,
são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical,
além de atenderem às necessidades de expressão que passam pela esfera afetiva, estética e
cognitiva. A respeito dos aspectos para os quais a musicalização pode contribuir, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Movimentos de esquema corporal e de coordenação motora ampla.
 b) Habilidade em manusear os instrumentos musicais e produzir música.
 c) Brincadeiras que estimulem a imaginação, criatividade e expressões corporais.
 d) Desenvolvimento cognitivo/linguístico, psicomotor e socioafetivo da criança.
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10.O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa, primeiramente,
desenvolver em si mesmo a sensibilidade. A ludicidade exige uma predisposição interna do
adulto, que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, apesar
de serem muito importantes. Sobre a postura do professor frente à ludicidade, analise as
sentenças a seguir:
I- A atitude do professor com relação a uma prática lúdica implica romper com modelos
educacionais que já não fazem sentido, para então passar a uma atitude desafiadora que
considera o aluno como o centro de todo processo educativo.
II- A atitude do professor, ao considerar a brincadeira no espaço escolar, deve ser de
observador crítico e mediador de situações lúdicas.
III- A atitude do professor frente à ludicidade deve estar pautada nas vontades das crianças,
dispensando qualquer planejamento, pois este sufoca a espontaneidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença I está correta.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.