Políticas e Legislação Educacional

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Funcionamento da 
Educação Brasileira e 
Políticas Públicas
Políticas e Legislação para formação 
de professores
• Unidade de Ensino: 04
• Competência da Unidade: compreender a importância da
construção da legislação educacional e seus impactos no
sistema educacional.
• Resumo: Estudo sobre a legislação educacional voltada a
formação inicial e continuada de professores, BNCC,
valorização profissional e políticas públicas.
• Palavras-chave: Políticas públicas. Formação docente.
Valorização profissional.
• Título da Teleaula: Políticas e Legislação para formação de 
professores
• Teleaula nº: 04
Apresentação do conteúdo
Políticas Públicas e legislação educacional de 
formação inicial de professores.
Diretrizes Curriculares de Formação Docente.
Políticas de formação continuada para professores.
Valorização dos profissionais da Educação.
Por que falar em formação de professores? 
Só a licenciatura não é suficiente para o exercício da 
profissão?
Disponível em: https://bit.ly/2nWo5NU.
Acesso em:01 jun. 2023.
Políticas públicas e 
legislação educacional de 
formação inicial de 
professores
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Disponível em: https://encurtador.com.br/vGR04
Acesso em:13 jun. 2023.
Magistério, curso de pedagogia e licenciaturas.
LDB (1996), substituição do magistério pelo curso de 
pedagogia e licenciaturas.
Diferenças na habilitação entre pedagogia e 
licenciaturas.
Programa Especial de Formação Docente.
Pedagogia para licenciados.
Formação Inicial
Saber da disciplina
Saber Pedagógico
Transposição didática
Saber da 
experiência
Jornada profissional
Aspectos da formação docente
 Diversificação das práticas;
 Uso das tecnologias educacionais;
 Constante formação;
 Ressignificação da prática docente.
Disponível em: https://encurtador.com.br/inKT2.
Acesso em:01 jun. 2023
Plano Nacional de Educação - PNE
Metas 15 e 16
Formação específica de nível superior.
Formar 50% dos professores da educação básica em 
nível de pós-graduação lato e stricto sensu.
 Aproximação com o cotidiano das escolas
públicas;
 Relação entre teoria e prática;
 Aperfeiçoar a formação de professores;
 Ampliar o repertório profissional.
Importância de políticas e programas de 
formação docente
Disponível em: https://encurtador.com.br/rvzL7
Acesso em: 01 jun. 2023.
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Políticas públicas e legislação
 LDB- 9394/96;
 PIBID (Programa Institucional de bolsas de 
iniciação à docência);
 BNC- formação;
 Programa de Residência Pedagógica.
Você estava desenvolvendo sua aula, tudo caminhava
conforme o planejamento semanal, mas, de forma
repentina, a escola foi acionada para atender uma
demanda emergencial e seu planejamento foi totalmente
comprometido. O que fazer? Será que as informações
sobre como agir diante de imprevistos estão em um livro
de pedagogia? Alguma teoria ou concepção pedagógica
pode te auxiliar nesse momento?
Disponível em: https://de.fotolia.com/id/145368065. 
Acesso em: 01 jun. 2023.
Situação - problema
Diretrizes Curriculares de 
Formação Docente
Marcos legais importantes
Parecer nº 22 de 2019
Decreto nº 8.752, de 2016
Resolução nº 2, de 20 de dezembro 
de 2019
BNCC (2017)
Programas de formação
Processos 
cognitivos
Áreas do 
conhecimento
Estratégias 
metodológicas
Programa Universidade para todos (PROUNI);
Universidade aberta do Brasil (UAB).
Fundo de Financiamento do Estudante do 
Ensino Superior (FIES).
PIBID
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Competências gerais da educação básica - BNCC
EI
• Direitos de Aprendizagem.
• Campos de experiência.
EF
• Áreas do conhecimento.
• Competências específicas.
• Componentes curriculares.
EM
• Áreas do conhecimento.
• Competências específicas da área.
Para refletir:
"A articulação entre a educação básica e o
ensino superior deve ser atrativa para além de
conteúdo, atitudes e procedimentos que não
se findam no curso, mas sim possibilitam um
caminho recheado de possibilidades para a
construção de aprendizagens significativas."
Políticas de formação 
continuada para 
professores
Fonte: autora(2023). 
Formação inicial
Cursos de 
licenciatura ou 
magistério.
Formação 
continuada
Diversos 
momentos da 
vida; 
Aperfeiçoar 
práticas; 
Melhoria e 
qualidade da 
educação.
Necessidade de formação continuada
 Diversificação das práticas;
 Interação com o mundo moderno;
 Uso das tecnologias educacionais;
 Novos desafios e mudanças sociais.
Disponível em: https://encurtador.com.br/ntxF3. Acesso 
em: 01 jun. 2023.
Políticas Públicas para formação docente
PROEB- Mestrados profissionais para 
qualificação de professores da Educação 
Básica.
PNAIC - Pacto Nacional para alfabetização na 
idade certa.
Pacto Nacional para o fortalecimento do Ensino 
Médio.
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Plano Nacional de Formação dos Professores (PARFOR).
LDB (1996), reforça a importância do uso das tecnologias
educacionais para a formação de professores.
Universidade Aberta do Brasil (UAB).
Cursos EaD para formação docente.
Políticas Públicas para formação docente Gerações da EaD
1ª 
geração correspondência 2ª 
geração
rádio/TV3ª 
geração
universidades 
abertas
4ª 
geração teleconferências
5ª 
geração 
computador/ internet
Tecnologias na Educação Básica e formação docente
• Resolução CNE/CP nº 1, de 18 de fevereiro de 2002
• BNCC- letramento digital;
• TIC- Tecnologia da Informação e Comunicação;
• TDIC- Tecnologias Digitais de Informação e 
Comunicação.
De acordo com a BNCC, no novo cenário mundial,
reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural,
comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo,
aberto ao novo,colaborativo, resiliente, produtivo e
responsável requer muito mais do que o acúmulo de
informações.Isso requer o desenvolvimento de
competências para, EXCETO:
Questões de concurso – BANCA: FUNDATEC, ANO: 2020
a) Aprender a aprender.
b) Saber lidar com à informação cada vez mais disponível.
c) Desenvolver dependência para tomar decisões.
d) Atuar com discernimento e responsabilidade nos contex
tos das culturas digitais.
e) Aplicar conhecimentos para resolver problemas.
Valorização dos 
profissionais da 
Educação
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Plano Nacional de Educação
 Primeiro PNE, foi elaborado em 2001 a partir da 
Lei nº 10.172, de 9 de janeiro;
 De 2011 a 2014, não tínhamos um PNE aprovado;
 Lei nº 13.005/2014 na qual o PNE foi instituído;
 (PSPN), Lei nº 11.738 de 2008.
Algumas metas do PNE:
META 15- regime de colaboração; formação de
professores em nível superior;
META 16- Lei nº 13.005/2014 na qual o PNE foi
instituído.
META 17-Valorizar os(as) profissionais do magistério das
redes públicas de educação básica e equiparar
rendimentos;
META 18-planos de Carreira para os(as) profissionais da
educação básica e superior pública de todos os sistemas
de ensino.
Avaliação do docente
Avaliações sistemáticas do
desempenho dos alunos, da
instituição, dos conhecimentos e
desempenho dos professores.
Instrumento de
desenvolvimento profissional.
Conforme o Ministério da Educação, o plano de
carreira docente tem como objetivo principal não
apenas o aumento salarial progressivo, mas a
organização da vida funcional do professor.
 Formação inicial e continuada;
 Processo de escolha para diretores de 
escola;
 Número máximo de alunos por sala;
 Sistema de avaliação;
 Progressão funcional.
Construção da identidade docente.Construção da identidade docente.
Uma política pública que beneficie a atuação do 
professor como protagonista deve possibilitar que ele 
tenha voz e vez.
Uma política pública que beneficie a atuação do 
professor como protagonista deve possibilitar que ele 
tenha voz e vez.
O docente como protagonista de sua história
A partir do que estudamos até aqui, você considera que
todos os profissionais da educação reconhecem a
importância de investir em sua formação para que outros
benefícios possam ser angariados?
Considerando o decênio do PNE, você considera
que avançamos em relação a qualidade educacional e
metas indicadas no Plano?
Disponível em:https://de.fotolia.com/id/145368065. 
Acesso em:01 jun . 2023.
Situação - problema
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Recapitulando
O que você aprendeu?
Legilação e 
Políticas de 
formação docente.
Formação inicial 
e continuada.
PNE, PDE E 
Programas de 
formação 
docente.
Identidade 
docente e 
valorização 
profissional.
Referência
JULIANO, Marcio de Cassio. PALMEN, Sueli Helena de 
Camargo. SIQUEIRA, Eliade de. Funcionamento da 
Educação Brasileira e Políticas Públicas. Londrina: 
Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2021.
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