AOL 1 - Teoria e Prática

Prévia do material em texto

AOL 1 - Avaliação: Teoria e Prática - 20211.B
10/10
1. Pergunta 1
/1
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.Uma avaliação que busca a transformação social deve ter como objetivo o avanço e o crescimento do seu educando e não estagnar o conhecimento através de práticas disciplinadoras;
Porque
II.É papel do professor evitar que sejam reproduzidas nas escolas algumas práticas de avaliação desconectadas com o compromisso de transformação social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
As asserções I e II são proposições inadequadas. 
2. 
As asserções I e II são proposições adequadas, mas a II não é uma justificativa da I.
3. 
A asserção I é uma proposição adequada, e a II é uma proposição inadequada.
4. 
A asserção I é uma proposição inadequada, e a II é uma proposição adequada.
5. 
As asserções I e II são proposições adequadas, e a II é uma justificativa da I.
2. Pergunta 2
/1
Uma professora de História do Ensino Fundamental planeja uma atividade escrita para aplicar com os seus alunos sobre os temas estudados na aula anterior. Seu propósito é saber o que os alunos já dominam sobre o tema e o quanto progrediram no processo de construção do conhecimento. Com a atividade a professora pretende acompanhar a trajetória de cada um na apropriação das competências.
A professora realizará uma avaliação do tipo :
Ocultar opções de resposta 
1. 
diagnóstica.
2. 
somativa.
3. 
institucional.  
4. 
formativa.
5. 
classificatória.
3. Pergunta 3
/1
Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as afirmativas:
I.A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo, visando a correção das possíveis distorções a realizar encaminhamentos pertinentes para alcançar os objetivos previstos no plano de ensino do professor.
II.Num processo de avaliação com função diagnóstica, baseada numa visão progressista, é necessário o estabelecimento de uma escala de valores que permitirá um comparativo do desempenho dos alunos e o estabelecimento de classificações.
III.A avaliação é um ritual a serviço da manutenção da ordem e da disciplina em sala de aula. 
São corretas as seguintes afirmativas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e III.
2. 
I, III, apenas.
3. 
II, apenas.
4. 
I, apenas.
5. 
II, III, apenas.
4. Pergunta 4
/1
“Como todo treinador esportivo, o professor pode “jogar com” seus alunos, servir de destinatário potencial para eles, de parceiro competente, que difere dos outros porque seu objetivo é mais favorecer a aprendizagem do que ganhar uma partida ou mostrar sua habilidade. Nesse sentido, o professor é um parceiro específico, cuja lógica é otimizar a aprendizagem do outro, em vez de suas próprias vantagens.”
PERRENOUD, Philippe. Avaliação entre duas lógicas: da excelência à regulação das aprendizagens, Porto Alegre: Artmed, 1999, p. 100.
Analise as assertivas e assinale a alternativa correta, de acordo com Perrenoud (1999)
I.Estratégias de avaliação que não compare os desempenhos dos estudantes e que desenvolva instrumentos diversificados para a regulação das aprendizagens favorecem a aprendizagem dos estudantes.
II.Os exames são pontuais, não levam em conta o aluno antes e depois da prova, são seletivos e excludentes. Já a avaliação está a serviço de um projeto pedagógico construtivo, que olha para o ser humano como alguém em construção permanente. 
III.Só com a avaliação realizada de maneira contínua, com o diagnóstico das dificuldades e dos erros dos alunos, bem como das suas causas e com a utilização de estratégias de ensino adequadas é que se criam condições pedagógicas para que o maior número possível de alunos obtenha sucesso escolar.
Após a leitura, assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, III, apenas.
2. 
II, III, apenas.
3. 
II, apenas.
4. 
I, II e III.
5. 
I, apenas.
5. Pergunta 5
/1
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A educação escolar indígena no Brasil tem uma longa trajetória, tecida desde os primórdios da colonização e cujo modelo predominante, alheio às cosmologias indígenas, foi imposto com o explícito intuito colonizador, integracionista e civilizador. No entanto, coerentes com seus modos de vida, os povos indígenas afirmaram, desde os primeiros contatos com os europeus, um modelo próprio de educação que se mostrou inadequado para as práticas escolares, visto que nas sociedades tradicionais, entre as quais situamos as sociedades indígenas, "as teorias do mundo, do homem e da sociedade são globais e unificadoras”. 
Porque 
II.Nas sociedades indígenas, o saber é acessível a todos, "dividido a partir de graus de iniciação que o eleva, e não a partir de uma setorização de conhecimentos que o fragmenta", como ocorre na organização e na transmissão dos conhecimentos escolares do modelo ocidental. Ainda hoje, nas sociedades indígenas, sobressaem três aspectos principais que conformam uma unidade educativa: a economia da reciprocidade; a casa, como espaço educativo, junto à família e à rede de parentesco; a religião, ou seja, a concentração simbólica de todo o sistema, expressa nos rituais e nos mitos.”
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
As asserções I e II são proposições adequadas, e a II é uma justificativa correta da I.
2. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição adequada.
3. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
4. 
A asserção I é uma proposição adequada, e a II é uma proposição falsa.
5. 
As asserções I e II são proposições adequadas, mas a II não é uma justificativa correta da I.
6. Pergunta 6
/1
Jussara Hoffmann, estudiosa da área da avaliação, define a avaliação como uma ação reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a troca de ideias entre e com seus alunos, num movimento de superação do saber transmitido a uma produção de saber enriquecido, construído a partir da compreensão dos fenômenos estudados, o que se traduz na concepção de uma avaliação:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Quantitativa.
2. 
Mediadora.
3. 
Diagnóstica.
4. 
Somativa.
5. 
Classificatória.
7. Pergunta 7
/1
A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder a sua dimensão pedagógica. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente relacionadas às suas finalidades.
São três as modalidades presentes nos processos de ensino e de aprendizagem:Diagnóstica, Formativa ou Somativa. O critério que distingue, basicamente, uma da outra é o lugar que a avaliação ocupa em relação à ação docente. 
Analise as afirmativas e assinale Vpara as ADEQUADAS e F para as FALSAS.
( ) A Avaliação Formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.
( ) A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento, reorientando a aprendizagem.
( ) A Avaliação Diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada unidade de ensino em que se organiza o processo educativo.
( ) A Avaliação Formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito.
( ) A Avaliação Diagnóstica precede a ação, identificando características do aluno econhecimentos prévios. 
A sequência CORRETA, é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, F, F, V, V.
2. 
V, F, V, V, F.
3. 
F, F, V, V, F.
4. 
V, V, F, F, F.
5. 
F, V, F, V, F.
8. Pergunta 8
/1
Com relação à Avaliação Formativa, analise as afirmativas a seguir.
I.Deve ser realizada durante o processo de ensino-aprendizagem.
II.Deve ser contínua.
III.Não deve ter caráter classificatório.
IV.Deve ser baseada fortemente no feedback, tanto para o professor como para o aluno.
Está correto o que se afirma em
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II, III e IV. 
2. 
I e II, apenas
3. 
I e III, apenas
4. 
I, II e III, apenas
5. 
II, apenas 
9. Pergunta 9
/1
“A avaliação necessitaestar atrelada à prática metodológica do professor. Avaliação e metodologia são indissociáveis e necessitam estar coerentes. Não há como pensar em avaliação de maneira isolada da metodologia. É a relação existente entre esses elementos que sustenta o sucesso do processo de ensino e aprendizagem”. (Rampazzo, 2011) Nesse sentido, assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A adoção de uma prática avaliativa coerente com uma visão transformadora de educação, se traduz na utilização de provas iguais para todos os alunos, de forma que seja possível comparar o desempenho da turma.  
2. 
Na visão transformadora da educação, o ato tradicional de rituais desvinculados das ações metodológicas e centrados em provas é fundamental.
3. 
A efetivação de uma prática avaliativa transformadora no sentido de torná-la formativa, pressupõe a utilização de instrumentos rígidos de avaliação. 
4. 
A avaliação possibilita a percepção da aprendizagem do aluno, suas elaborações sintéticas e possibilita o acompanhamento do processo de construções das suas representações apenas quando é pensada de maneira pontual, focada no rendimento.
5. 
Uma proposta para a adoção de uma prática avaliativa coerente com uma visão transformadora de educação, se traduz na adequação da metodologia de trabalho em sala de aula no sentido de uma atuação mais participativa em um contexto mais significativo.
10. Pergunta 10
/1
Com base na concepção de avaliação da aprendizagem defendida por educadores americanos que influenciaram a educação brasileira, avalie as proposições abaixo:
I.Foram as escolas americanas que iniciaram os estudos sobre a avaliação numa perspectiva mais abrangente, indo além de fazer na escola somente exames para a verificação das aprendizagens dos alunos. 
II.As concepções de educação das escolas americanas, que influenciaram os educadores no Brasil a partir da década de 70, entendiam que a avaliação deveria determinar o nível de eficácia dos métodos de ensino.
III.Identificar as necessidades dos alunos e a partir daí planejar as estratégias de ensino, de modo que estes pudessem ser incentivados em seus sucessos e auxiliados em suas deficiências.
É correto o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II, apenas
 
2. 
I, II e III
3. 
I, apenas 
4. 
I e III, apenas
5. 
II, apena