Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologia

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Com a instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 9.394, de
1996, a Educação de Jovens e Adultos torna-se uma:
Escolha uma:
○a. Especialização dentro da Educação Básica.
○b. Especialização de educação no Ensino Superior.
●c. Modalidade de ensino dentro da Educação Básica.
○d. Modalidade de Educação Especial.
○e. Modalidade de ensino dentro do Ensino Superior.
Questão 2
Texto da questão
Freire, em seu livro “Pedagogia da Autonomia”, afirma que o professor
precisa ser:
Escolha uma:
●a. Ético e generoso.
○b. Autoritário e libertário.
○c. Generoso e exigente.
○d. Exigente e ético.
○e. Rígido e ético.
Questão 3
Texto da questão
A Educação de Jovens e Adultos no Brasil só se tornou um direito a
partir da:
Escolha uma:
○a. Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 9.394, de 1996.
○b. Constituição de 1824.
●c. Constituição de 1988.
○d. Proclamação da República.
○e. Constituição de 1934.
Questão 4
Texto da questão
A partir da teoria de Paulo Freire, o professor da Educação de Jovens e
Adultos precisa estabelecer com os estudantes uma relação:
Escolha uma:
●a. Dialógica.
○b. Burocrática.
○c. Pedagógica.
○d. Assistencialista.
○e. Filantrópica.
Questão 5
Texto da questão
É preciso que as escolas que atendem a esta modalidade de ensino
destinada a jovens e adultos ofertem atividades que sejam
significativas, que façam sentido para esses alunos. Para tanto, é
preciso que os professores levem em conta:
Escolha uma:
○a. Somente os conteúdos escolares destinados a cada etapa
escolar na qual os alunos estão matriculados.
●b. Os desejos, necessidades e expectativas destes estudantes.
○c. As dificuldades destes estudantes em aprender os conteúdos,
que precisam ser simplificados.
○d. As necessidades e demandas das empresas e indústrias que
contratam mão de obra.
○e. O tempo perdido que estes alunos passaram fora da escola e que
precisa ser recuperado.
Questão 6
Texto da questão
Os professores que atuam na EJA lidam com um público bem
heterogêneo, de faixas etárias diferentes, com diferentes desejos,
crenças, valores e expectativas referentes à escola. No entanto,
podemos afirmar também que apesar do que difere estes estudantes,
também há aspectos que os aproximam, tais como:
Escolha uma:
○a. A faixa etária e o estigma que carregam.
○b. As mesmas expectativas com relação à escola.
○c. As mesmas dificuldades escolares e expectativas com relação à
escola.
○d. As mesmas experiências de vida.
●e. O estigma que carregam e a classe social à qual pertencem.
Questão 7
Paulo Freire criou a metáfora da educação bancária para:
Escolha uma:
●a. Criticar o modelo de educação tradicional e conservadora que
vigorava no país.
○b. Criticar os métodos de alfabetização que utilizavam as cartilhas.
○c. Disseminar a função social da escola, que era, segundo ele, de
adaptar os estudantes ao mundo do trabalho.
○d. Reiterar a importância da educação pública certificar jovens e
adultos para o mundo do trabalho.
○e. Defender a ideia de uma educação especial e diferenciada para
jovens e adultos.