Avaliação I - Individual Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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Acadêmico: - 
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) 
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:-) ( peso.:1,50) 
Prova: - 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A primeira infância é o momento áureo da criança, ou seja, um dos momentos mais 
importantes da sua vida, e a afetividade tem papel decisivo em todo o seu processo 
de desenvolvimento. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) A criança, desde o seu nascimento, é dependente de seus pais, logo, os 
processos afetivos são anteriores a qualquer tipo de comportamento de outra 
natureza. 
( ) A criança é um ser independente desde o seu nascimento na aquisição de 
conhecimento. 
( ) A influência afetiva dos pais nos primeiros dias de vida da criança é essencial 
para que ela se adapte ao meio em que reside. 
( ) A afetividade expressa pelos pais permite o desenvolvimento da criança de 
forma constante. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
 
2. A educação não formal passou a ter destaque a partir dos anos 90, em que se passou 
a valorizar os processos de aprendizagem em grupo e uma nova cultura 
organizacional começou a ser pensada, sendo que a educação não formal foi 
classificada em quatro campos com áreas de abrangência. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O primeiro campo refere-se à aprendizagem política dos direitos dos cidadãos, 
bem como à conscientização do indivíduo para com seus interesses e meio social em 
que vive. 
( ) O segundo campo trata de como o indivíduo torna-se apto ao desenvolver 
potencialidades por meio da aprendizagem, por meio de capacitações para o mercado 
de trabalho. 
( ) O terceiro campo prioriza o trabalho de grupo, visando às necessidades 
coletivas, ou seja, ao bem-estar da comunidade. 
( ) O quarto campo tem por destaque a aprendizagem autônoma, ou seja, o que o 
indivíduo consegue aprender por ele próprio sem a mediação do outro. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
3. A Psicanálise é um campo clínico e de investigação teórica da psique humana, 
desenvolvido por Sigmund Freud, um médico austríaco. Sobre a aplicação da teoria 
psicanalítica na educação escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) É preciso entender as fases de desenvolvimento do aluno. 
( ) É necessário encontrar o equilíbrio entre o proibido e a permissão. 
( ) Tudo deve ser bem trabalhado: a repressão dos impulsos pode originar 
distúrbios neuróticos. 
( ) É possível dar liberdade à criança, sem restrições. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - V - F.
 
4. Quando priorizamos a educação, estamos prontos para enfrentar qualquer 
adversidade que se faça presente. O conceito de educação é um conceito amplo e, 
mediante esta amplitude, divide-se em educação formal, não formal e informal. 
Sobre a educação formal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A educação formal restringe-se ao convívio familiar, no qual são transmitidos às 
crianças crenças e valores. 
( ) Consiste em favorecer experiências de cunho positivo no que tange à 
aprendizagem e ao ajustamento. 
( ) Na educação formal, favorece-se e reforça-se momentos em que professor e 
alunos aprendem juntos a conviver em grupo. 
( ) Os principais teóricos da educação consideram a escola um ambiente nulo, 
quando tratam da educação formal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - F. 
 
5. A palavra aprendizagem nos remete a pensar que se trata unicamente do aprendizado 
escolar, ou seja, acadêmico. Contudo, há vários tipos de aprendizagem, devemos 
analisar a aprendizagem humana em seu conjunto, pois os indivíduos aprendem de 
maneiras muito diferentes, em função de seus interesses, de suas possibilidades e das 
situações em que se encontram. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- A prática da vida. 
II- Valores e a vivência social. 
III- Costumes e significados sociais. 
IV- Teorias científicas e o estudo do comportamento social. 
 
( ) Atividades acadêmicas. 
( ) Respeito à pessoa idosa. 
( ) Fazer um sanduíche. 
( ) Festa de família. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I - IV.
 b) IV - II - I - III.
 c) I - IV - III - II.
 d) II - I - IV - III.
 
6. O construtivismo é a forma de conceber o conhecimento: sua gênese e seu 
desenvolvimento e, por consequência, um novo modo de ver o universo, a vida e o 
mundo das relações sociais na educação propondo que o aluno participe ativamente 
do próprio aprendizado. A partir deste pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O método construtivista enfatiza a importância do erro não como um tropeço, 
mas como um trampolim na rota da aprendizagem. 
( ) O construtivismo é uma teoria psicológica que busca explicar como se 
modificam as estratégias de conhecimento do indivíduo. 
( ) A teoria não publicou cientificamente que a aprendizagem age como um 
processo de construção dos conhecimentos. 
( ) Não há comprovação de que o aluno pode participar de seu processo de 
aprendizado em conjunto com o professor regente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - F. 
 
7. A escola também sofreu as transformações pertinentes ao longo dos acontecimentos 
da história, sem deixar de ser uma instituição social complexa e de importância, no 
que tange à mediação entre o conhecimento, a sociedade e o indivíduo. Diante disto, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- A escola, como local próprio e dotada de pessoas especializadas na transmissão de 
conhecimento, era destinada somente aos filhos de famílias mais abonadas, na Idade 
Antiga. 
II- A escola passou por significativas transformações, podendo considerar a mais 
importante a tendência à universalização, ou seja, a escola deixaria de ser de poucos 
para servir a todos. 
III- A chegada da industrialização trouxe para a escola as crianças que antes eram 
educadas por seus pais, pois naquele momento os pais estavam impossibilitados de 
fazê-lo. 
IV- Atualmente, a escola ainda desempenha este importante papel, o de educar e de 
ensinar. A família provê apenas cuidados relativos à saúde e à nutrição. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
8. A atuação do psicólogo na escola não se limita ao diagnóstico, à orientação e ao 
encaminhamento dos casos mais difíceis. Sobre as competências do psicólogo 
escolar, propostas por Del Prette (1999), analise as sentenças a seguir: 
 
I- Assessorar a elaboração, implementação e avaliação permanente do projeto 
pedagógico, norteado por objetivos claramente definidos por todos os setores da 
unidade escolar. 
II- Assessorar a execução de instrumentos e procedimentos para avaliação dos 
alunos, de acordo com a CLT. 
III- Auxiliar na preparação de programas especiais de ensino para as atividades 
regulares de sala de aula, inclusive relacionados às propostas de atendimento e 
integração dos portadores de necessidades educativas especiais. 
IV- Assessorar a elaboração de programas e atividades complementares, em áreas 
pertinentes à consecução do projeto educativo, como desenvolvimento emocional, 
relações interpessoais, orientação profissional e preparação para o trabalho,orientação sexual, prevenção de uso de substâncias psicoativas, criatividade etc. 
 
FONTE: DEL PRETTE, Z.A. Psicologia, educação e LDB: novos desafios para 
velhas questões? In: GUZZO, R.S.L. (Org.) Psicologia escolar: LDB e educação 
hoje. Campinas, São Paulo: Alínea, 1999, p. 11-34. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
9. Diante da incógnita existente sobre como funciona os processos de aquisição de 
conhecimento, os docentes devem entender que seus alunos possuem um cérebro que 
está absolutamente desenhado para aprender, ou seja, que procura significados 
naquilo que faz, buscando sentido e padrões para compreender as informações. 
Diante desta observação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Desde o seu nascimento, o sujeito começa a aprender de forma abstrata. Contudo, 
a partir do condicionamento de seus pais e/ou professores, começa a adquirir as 
formas de conhecimento propriamente dito. 
II- O contato visual também é um instrumento para adquirir conhecimento. 
III- Os aspectos sociais não servem como objetos de aprendizagem. 
IV- Os aspectos de aprendizagem autônoma são uma pseudoteoria. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10.Motivação, psicologicamente, é o processo que se desenvolve no interior do 
indivíduo e o impulsiona a agir, mental ou fisicamente, em função de algo. O 
indivíduo motivado encontra-se disposto a despender esforços para alcançar seus 
objetivos. A motivação foi classificada em dois tipos, conforme Campos (1987), 
motivação intrínseca e motivação extrínseca. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Segundo a autora, a motivação intrínseca é quando o elemento mobilizador da 
aprendizagem é interno, é o desejo de aprender. 
( ) A motivação intrínseca está naquilo que se aprende e na satisfação pessoal de 
saber, de adquirir novas informações, de ampliar conhecimentos, compreender ou se 
apropriar de algo novo. 
( ) Esta motivação está consorciada com um tipo de aprendizagem mais 
significativa e mais desconstrutiva, já que, o desejo de aprender é interno. 
( ) Percebe-se assim, o mínimo papel do professor neste caso, já que, para 
incentivar tal motivação, ele não é necessário. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. 
Petrópolis: Vozes, 1987. 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.