REGRAS DO BASQUETEBOL

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REGRAS DO BASQUETEBOL 
O QUE É E QUAL O OBJETIVO DO 
JOGO DE BASQUETEBOL? 
 
• O Basquetebol é um esporte coletivo jogado por duas equipes de 5 
jogadores cada. O objetivo do jogo de Basquetebol é marcar pontos 
jogando a bola na cesta defendida pela equipe adversária. 
http://www.dicaseducacaofisica.info/esportes/tudo-sobre-basquetebol/
http://www.dicaseducacaofisica.info/resumo-da-historia-do-basquetebol-no-brasil-e-no-mundo/
 
QUAIS AS MEDIDAS E DIMENSÕES DA 
QUADRA DE BASQUETEBOL? 
 
• De acordo com as Regras do Basquetebol uma quadra de 
Basquete tem 28 metros de comprimento por 15 metros de largura. 
QUAL A ALTURA DA CESTA DE 
BASQUETEBOL? 
 
• A Cesta de Basquetebol (aro) fica a uma altura de 3,05 metros do solo 
• A tabela de Basquetebol fica a uma altura de 2,90 metros do solo 
• O diâmetro da cesta de Basquetebol (aro) é de 45 centímetros 
 
Por quantos jogadores é formada uma equipe de Basquetebol? 
• Um equipe de Basquetebol é formada por no máximo 12 jogadores, sendo 5 
em quadra e até 7 reservas. 
• Um treinador, um treinador auxiliar e até 5 membros na comissão técnica 
 
Qual a duração de uma partida de Basquetebol? 
• Uma partida de Basquetebol é dividida em 4 períodos de 10 minutos cada, 
com intervalo de 2 minutos. Se ao final do último quarto período o jogo estiver 
empatado, haverá uma prorrogação de 5 minutos e quantas forem 
necessárias até que o jogo tenha um vencedor. 
 
 
REGRAS RELACIONADAS A BOLA NO 
BASQUETEBOL 
 • Bola Viva: É quando a bola está em jogo 
 
• Bola morta: É quando a bola está fora de jogo 
 
• Bola ao ar: aplica-se no início do jogo e quando há uma bola presa (quando dois 
ou mais jogadores adversários estão segurando a bola ao mesmo tempo). 
 
• A Bola ao Ar também se aplica quando: 
• A bola sai da quadra e o árbitro tem dúvida qual equipe deve fazer a reposição 
• No início de cada período de jogo 
• Dupla falta no último lance livre 
• Se a bola ficar presa entre o aro e a tabela 
 
O MANEJO DA BOLA NO 
BASQUETEBOL 
• Durante o jogo de Basquetebol a bola pode ser tocada apenas com as mãos. 
Pode ser passada, rolada, lançada ou quicada. 
 
• No jogo de Basquetebol não é permitido: 
 
• Correr com a bola 
• Chutar a bola 
• Bater na bola com o punho 
• Interceptar a bola intencionalmente com qualquer parte da perna 
 
• “Tocar a bola com a perna de forma não intencional não é uma violação a 
regra.” 
QUANTOS PONTOS VALE UMA “CESTA” 
NO BASQUETEBOL 
 
• Cesta de um Lance Livre vale 01 ponto 
• Cesta convertida na região delimitada pela linha de 3 vale 02 pontos 
• Cesta convertida fora da região delimitada pela linha de 3 vale 03 pontos 
 
CURIOSIDADE... 
• Existe cesta contra no Basquetebol? 
• “De acordo com as Regras do Basquetebol, se um jogar converter uma 
cesta em seu próprio aro (cesta contra) de forma não intencional, será 
marcado 02 pontos para o capitão da equipe adversária. Mas se a cesta 
contra for intencional, o ponto não será válido.” 
REPOSIÇÃO DE BOLA NO 
BASQUETEBOL 
 
• A reposição de bola no Basquetebol é feita fora dos limites da quadra e no local 
mais próximo onde ocorreu a infração. O árbitro deve, 
obrigatoriamente, entregar a bola para o jogador que irá fazer a reposição. O 
jogador terá 5 segundos para realizar a reposição. 
 
• Outras situações de reposição de bola no Basquetebol: 
• Após uma cesta convertida a reposição deve ser feita atrás da linha de fundo 
 
• No início de cada período ou após um lance livre resultante de falta técnica, 
antidesportiva ou desqualificante a reposição de bola será feita 
no prolongamento da linha central da quadra, fora da quadra. 
 
• Se uma cesta for convertida mas não for validada, a reposição ocorrerá fora da 
quadra no prolongamento da linha de lance livre. 
 
O PEDIDO DE TEMPO NO 
BASQUETEBOL 
 
• Cada equipe tem direito a: 
 
• 02 pedidos de tempo no primeiro tempo de jogo (primeiro e segundo períodos). 
 
• 03 pedidos de tempo no segundo tempo de jogo, sendo que nós últimos dois 
minutos pode-se pedir no máximo dois tempos. 
 
• 01 pedido de tempo por tempo extra 
 
COMO SÃO FEITAS AS SUBSTITUIÇÕES 
NO BASQUETEBOL? 
 
• Quando a bola estiver fora de jogo, o cronômetro parado e o árbitro terminou a 
comunicação com a mesa de controle. 
• Quando um jogador recebe a bola para fazer a reposição de bola, não é mais 
permitido fazer uma substituição. 
• O jogador substituto deve informar a mesa de controle que irá acontecer uma 
substituição. 
 
JOGO PERDIDO POR AUSÊNCIA OU 
EXCLUSÃO 
 
 
• Uma equipe perde o jogo por ausência se não possui 05 jogadores aptos a 
jogar até 15 minutos após a hora marcada para início do jogo. 
 
• Uma equipe perde o jogo por exclusão se durante o jogo ficar reduzida a 
menos de 02 jogadores aptos a jogar. 
 
VIOLAÇÕES DAS REGRAS DO 
BASQUETEBOL 
 
• Toda vez que ocorre uma violação as regras do Basquetebol a bola deve ser 
concedida ao adversários para reposição de bola fora da quadra do local mais 
próximo de onde ocorreu a violação. 
TIPOS DE VIOLAÇÕES (INFRAÇÕES) AS 
REGRAS DO BASQUETEBOL: 
• Jogador ou bola fora de quadra (jogador ou bola são considerados fora de 
quadra ao entrarem em contato com solo, objeto ou pessoa fora da quadra) 
• Jogador realiza dois drible consecutivos 
• Jogador andar com a bola 
• Jogador permanecer mais de 3 segundos dentro da área restrita adversária 
(Garrafão) quando sua equipe tem a posse de bola 
• Jogador fica mais de 5 segundos segurando a bola 
• Permanecer com a posse de bola por mais de 8 segundos na quadra de defesa 
• Não realizar um arremesso a cesta adversária dentro do tempo limite de 24 
segundos 
• Retornar a bola da quadra de ataque para a quadra de defesa 
 
http://www.dicaseducacaofisica.info/os-fundamentos-do-basquetebol-resumidos/
 
• “Um jogador na zona de defesa não pode interferir em um arremesso 
adversário que está em trajetória descendente, nem tocar o aro ou a cesta, 
caso isso ocorra, será convertido ponto para equipe adversária de acordo 
com a posição ou situação em que o arremesso foi realizado.” 
AS FALTAS NO BASQUETEBOL 
 
• Faltas são infrações as regras do Basquetebol referentes a um contato físico ou 
atitude antidesportiva. 
Posição Legal de Defesa 
• Um jogador ocupa uma posição legal de defesa quando está de frente para o 
adversária, com os pés no solo e ocupando um espaço cilíndrico. 
 
É considerado falta no Basquetebol: 
• Provoca contato com um adversário que está em posição legal de defesa (falta 
de ataque). 
• Bloquear ou obstruir um adversário estando fora da sua posição legal de defesa 
• realizar carga (empurrar) o adversário 
• Tocar o adversário com as mãos restringindo seus movimentos 
• Agarrar o adversário em qualquer parte do corpo 
 
TIPOS DE FALTA DO BASQUETEBOL 
 
• Falta pessoal: é um contato físico ilegal com o adversário. 
 
• Falta dupla: é quando dois jogadores adversários cometem um falta pessoal ao mesmo tempo. 
A falta será anotada pela mesa e o jogo se reiniciará normalmente sem nenhum penalidade 
para as equipes. 
 
• Falta Técnica: é marcada a partir de um comportamento inadequado dos jogadores ou 
comissão técnica da equipe: 
 
• O jogador que cometer duas faltas técnica será desqualificado do jogo 
• Se a falta técnica for cometida por um jogador ela contará como falta individual e coletiva da 
equipe. 
• Se forma cometida por um membro do banco não contará como falta coletiva 
• Será concedido um lance livre mais reposição de bola para a equipe adversária 
 
• Falta Antidesportiva: é uma falta intencional que fere o espírito das regras do jogo. O jogador 
que cometer duas faltas antidesportiva será desqualificado do jogo 
 
• será concedido lances livres mais reposição de bola para equipe adversária. 
• Se a falta foi cometida em um jogador que não estava em ato de arremesso, a equipe terá direito a 2 
lances livre. 
• Se a falta foi cometida em um jogador que estava no atode arremesso, o arremesso será convertido 
e a equipe terá mais 1 lance livre. 
 
• Falta Desqualificante: é uma falta explicitamente antidesportiva. O jogador 
será desqualificado 
• Se a falta foi cometida em um jogador que não estava em ato de arremesso, a 
equipe terá direito a 2 lances livre mais reposição de bola 
• Se a falta é sem contato: 2 lances livres 
• Se a falta é cometida sobre um jogador no ato de lançamento: a cesta é 
convertida e, adicionalmente, 1 lance livre. 
• Se a falta é cometida sobre um jogador no ato de arremesso e a cesta não é 
convertida: 2 ou 3 lances livres de acordo com a posição do arremesso. 
 
“De acordo com as Regras do 
Basquetebol se um jogador que 
cometer 5 faltas deve ser informado 
por um árbitro e deve abandonar o 
jogo de imediato. Deve 
ser substituído em até 30 segundos.” 
POSIÇÃO DOS JOGADORES 
POSIÇÃO 1: ARMADOR (POINT 
GUARD) 
 
• O armador é o cérebro da equipe, uma espécie de representante do técnico 
dentro de quadra, responsável por organizar os ataques, distribuir a bola e ditar o 
ritmo do jogo de acordo com o que o momento da partida exige. A tarefa de 
levar a bola da quadra de defesa para o ataque geralmente fica a seu encargo, 
obrigando-o a ter agilidade, rapidez e ótima condução de bola. Como jogadores 
muito altos geralmente são presa fácil para bons marcadores quando tentam 
bater bola, a posição de armador costuma ser ocupada por jogadores mais 
baixos (ex: Bob Cousy, Jerry West, Isiah Thomas, John Stockton, Jason Kidd, Steve 
Nash, Chris Paul). Como toda regra tem uma exceção que a comprova, Magic 
Johnson (2,06m) foi um dos melhores armadores de todos os tempos. 
POSIÇÃO 2: ALA-ARMADOR 
(SHOOTING GUARD) 
 
• Se uma equipe tivesse apenas um jogador com habilidade suficiente para 
conduzir a bola, seria derrotada facilmente. Por isso, é necessário que haja outro 
jogador em quadra para auxiliar o armador nessa tarefa. O ala-armador faz 
exatamente isso, mas, como o nome da posição em inglês dá a entender 
(shooting guard), é um jogador especializado em arremessar de média e longa 
distância. Via de regra, entre definir um ataque ou fazer uma assistência, o ala-
armador costuma escolher a primeira alternativa. Alguns dos maiores cestinhas 
da NBA atuaram justamente na posição 2, como Hal Greer, Gail Goodrich, Pete 
Maravich, George Gervin, Michael Jordan, Clyde Drexler, Reggie Miller, Allen 
Iverson, Kobe Bryant, Ray Allen, Dwyane Wade. 
POSIÇÃO 3: ALA (SMALL FORWARD) 
 
• Os conceitos de back court e front court começam a se mostrar essenciais para 
entender as posições do basquete quando chegamos ao ala, o primeiro jogador 
de frontcourt de uma equipe. Ao contrário dos jogadores das posições 1 e 2, 
chamados de guards (defensores, por atuarem na backcourt), o ala joga mais 
próximo à cesta e é denominado small forward (pequeno atacante, numa 
tradução direta). O ala geralmente é um jogador bastante versátil e que reúne 
alguns atributos de todas as posições do basquete: é mais corpulento do que os 
guards, mas é ágil a ponto de também poder conduzir a bola se necessário; tem 
bom arremesso de média distância, mas pode encarar o confronto com os 
grandões dentro do garrafão. Entre alguns dos melhores alas de todos os tempos 
estão Paul Arizin, Elgin Baylor, Chet Walker, John Havlicek, Rick Barry, Bernard 
King, Alex English, Larry Bird, Dominique Wilkins, James Worthy, LeBron James e 
Kevin Durant. 
POSIÇÃO 4: ALA-PIVÔ OU ALA DE 
FORÇA (POWER FORWARD) 
 
• O ala-pivô necessariamente tem porte físico mais avantajado do que os 
jogadores das posições 1, 2 e 3, pois atua próximo ao garrafão, onde força e 
altura fazem muita diferença. Não por acaso, os americanos o chamam de power 
forward, expressão traduzida como ala de força. Os alas-pivôs costumam jogar de 
costas para a cesta alternando como os pivôs o posicionamento na cabeça do 
garrafão (high post) e no poste baixo (low post). Uma das principais diferenças 
entre alas-pivôs e pivôs é a qualidade nos arremessos: enquanto os pivôs quase 
sempre se dedicam a pontuar exclusivamente dentro do garrafão, é muito 
comum haver alas-pivôs com bom aproveitamento nos arremessos de média 
distância e, às vezes, de longa distância. Além de pontuar, um bom jogador da 
posição 4 cumpre papel importantíssimo nos rebotes, fundamento essencial em 
qualquer equipe vitoriosa. Notabilizaram-se na NBA atuando como alas-pivôs: Bob 
Pettit, Jerry Lucas, Elvin Hayes, Kevin McHale, Dennis Rodman, Charles Barkley, Karl 
Malone, Kevin Garnett, Tim Duncan e Dirk Nowitzki, entre outros. 
https://layup.com.br/stretch-four/
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POSIÇÃO 5: PIVÔ (CENTER) 
 
• Historicamente, é através do pivô por onde flui a maior parte das ações ofensivas 
de uma equipe de basquete. Tanto é assim que atualmente 6 dos 10 maiores 
cestinhas na história da NBA atuaram como pivôs. Uma das principais jogadas no 
basquete, o pick and roll, tradicionalmente envolve um armador e um pivô, 
jogadores que quando atingem um bom grau de entrosamento têm potencial 
para fazer estragos nas defesas adversárias. As funções de reboteiro e de protetor 
do aro (rim protector) também são desempenhadas frequentemente por pivôs, 
tornando-os jogadores muito efetivos nos dois lados da quadra. Alguns dos pivôs 
mais dominantes na história da NBA foram: George Mikan, Bill Russell, Wilt 
Chamberlain, Walt Bellamy, Kareem Abdul-Jabbar, Robert Parish, Moses Malone, 
Artis Gilmore, David Robinson, Hakeem Olajuwon, Dikembe Mutombo, Shaquille 
O’Neal e Yao Ming. 
https://layup.com.br/rim-protector/
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https://layup.com.br/rim-protector/
 
ATIVIDADE DE ASSIMILAÇÃO 
• Com base nas informações apresentadas referente as regras do 
Basquetebol, responda: 
 
• 1- Contextualize que regras você utilizaria para fundamentar esta parte nas 
suas aulas de Basquete? Descreva a etapa de cada intervenção. 
 
• 2- Qual a importância das regras para compreensão da modalidade 
esportiva dentro da escola e no aprendizado dos alunos? 
 
• 3- Como as regras podem contribuir para uma boa fundamentação e 
assimilação da presente modalidade esportiva dentro das aulas de 
Educação Física Escolar? 
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO 
• Com base nos vídeos assistidos e na apostila entregue, monte um 
planejamento para 3 aulas evidenciando o trabalho defensivo e ofensivo 
no Basquetebol, valorizando tanto as qualidades individuais como a 
coletiva na ação pedida na aula, respeitando a sequência didática de 
aprendizagem do aluno. 
SISTEMAS TÁTICOS DO BASQUETE 
 
ESTRATÉGIA 
• A estratégia constitui todo o plano teórico de organização da equipe a curto, médio e 
longo prazo visando a conquista de um objetivo. Ela é definida por fatores como a 
duração da temporada, o material humano disponível, adversários, tipo e duração de 
uma competição, situações momentâneas desta competição (ou de um jogo em 
particular), classificação da equipe. 
• A estratégia é responsável pelas adequações necessárias 
para alterar o planejamento da equipe. 
 
•A estratégia consiste no “saber o que fazer”. 
 
• A tática é a utilização de recursos para definir situações durante um jogo. 
Engloba os sistemas de jogo (defensivos e ofensivos), situações grupais 
(2×2 e 3×3) e individuais. Pode ser resumida como “o que fazer” para 
resolver uma determinada situação. 
 
• A tática pode ser dividida em individual, grupal e coletiva (esses conceitos 
são aplicados no ataque e na defesa). 
 
 
 
A tática individual é 
a capacidade que um 
atleta tem para 
executar os 
fundamentos do jogo, 
de acordo com 
situações 
momentâneas como: 
sua posição na 
quadra, a atitude de 
seu adversário, 
contexto do jogo. 
 
A tática 
grupal reúne pequen
os grupos de 
jogadores. Por 
exemplo situações de 
2×2 ou 3×3 
envolvendo situações 
mais complexas e 
que dependem de 
uma maior 
sincronização de 
movimentos. 
 
O que caracteriza atática 
coletiva é o aumento de 
elementos alternativos e 
execuções possíveis 
e também a globalidade da 
cooperação e oposição. Não 
basta que cada membro da 
equipe atue sozinho. 
Os companheiros de equipe 
devem perceber 
coletivamente a situação e 
julgar com a maior sintonia 
possível quanto à ação mais 
conveniente a ser executada. 
 
O PROCESSO TÁTICO ENGLOBA TRÊS MOMENTOS DISTINTOS, PORÉM 
DIRETAMENTE RELACIONADOS: 
 
No primeiro momento o jogador observa o 
que ocorre na quadra, levando em conta 
posicionamento e características de jogo de 
seus companheiros de equipe assim como 
de seus adversários; 
 
No momento seguinte é feita a 
escolha da resposta a ser dada em 
função do que foi identificado no 
meio; 
 
Por fim, o gesto técnico é executado, o processo 
motor da tomada de decisão. Esse processo de 
reconhecimento do meio, processamento interno 
da informação e resposta motora é 
conceitualmente denominado “tomada de 
decisão” e constitui o elemento central da tática. 
 
• As decisões tomadas são expressas pelas ações dos jogadores, o 
que constitui a técnica, linguagem motora pela qual se faz a 
comunicação no jogo. 
• A tomada de decisão surge sempre pela necessidade do jogador, 
individualmente, ou da equipe resolver os problemas de jogo 
criados pelo adversário. 
• Esse de grande variabilidade de situações, em que tanto a 
tomada de decisão quanto a execução motora devem ocorrer 
muito rapidamente. processo ocorre num contexto. 
• A técnica, por sua vez, é o elemento que viabiliza toda essa 
concepção do jogo. Ela apoia a tática. É a execução dos 
movimentos (fundamentos do jogo). 
• A técnica pode ser resumida no “como fazer” e depende de 
uma série de atributos pessoais como as capacidades físicas e as 
habilidades motoras gerais e específicas que o atleta tem 
desenvolvidas, além de aspectos cognitivos fundamentais para 
o entendimento do jogo. 
 
 
SETE PRINCÍPIOS DE UM ATAQUE EFICAZ: 
Equilíbrio entre penetração e chute de três 
 Máxima velocidade com controle do tempo 
 Distanciamento ideal entre jogadores 
 Jogo sem a bola com movimentação objetiva 
 Rebote de ataque e balanço defensivo fortes 
 Oportunidade de passe para qualquer companheiro sempre 
 Habilidades individuais estimuladas e valorizadas. 
SETE PRINCÍPIOS DE UMA DEFESA EFICAZ: 
• Equilíbrio defensivo no ataque 
 Dificulte o passe sempre no passador e nos recebedores 
 Visão periférica, nunca deixar de ver a bola 
 Evite bloqueios, ajude, recupere e comunique-se 
 Obrigue o adversário a driblar e a parar de driblar 
 Aproveitar oportunidades para fazer 2x1 
 Timing no rebote e posse de Bola. 
Defesa por Zona 2-1-2 
Defesa Individual 
Defesa por Zona 1-3-1 
TIPOS DE DEFESA 
• Existem dois tipos básicos de defesa: (Individual e Por Zona) 
• 
Um jogo de basquetebol pode ser analisado sob os seguintes pontos de vista: 
 
1. Técnico: 
• Quando se analisa o desempenho de um ou mais jogadores, procurando-se determinar o 
nível de suas ações, a execução dos fundamentos e a eficiência dessa execução, 
quantificando a ação através de uma determinada mensuração; 
 
 
2. Tático: 
• Quando se analisam situações desenvolvidas por pequenos grupos ou por toda a 
equipe, na Defesa e no Ataque. 
• 
 
 
• Defesa Por Zona: 
 Neste tipo de defesa, cada jogador é orientado a marcar uma determinada 
área dentro do território defensivo. O defensor deve marcar o jogador que está 
ou não de posse de bola, dentro dos limites de sua área de responsabilidade. 
• 
Defesa Individual: 
Os sistemas defensivos individuais são sistemas defensivos onde cada defensor 
marca individualmente cada atacante (GUERRA, 2001). Os sistemas defensivos 
individuais segundo Oliveira (2002) são divididos por simples, com ajuda, com 
flutuação, com troca de marcação e com antecipação. 
 
 
O Ataque no Basquetebol pode ser definido por três fases: 
• Contra-ataque: 
Saída rápida da defesa para o ataque. É a primeira possibilidade de realizar a ação 
ofensiva, após a recuperação da posse de bola, na qual se tenta aproveitar a 
superioridade numérica para causar um grande desequilíbrio na defesa e se conseguir uma 
finalização rápida e segura. 
 
Transição: 
Sequência natural de um contra-ataque não finalizado, na qual a equipe tenta reorganizar-
se frente à oposição defensiva. Alguns autores denominam esta fase de contra-ataque 
secundário. 
 
Ataque posicionado: 
Situação de igualdade entre ataque e defesa (5×5), na qual os jogadores assumem suas 
posições específicas e os movimentos são realizados em uma sequência determinada. 
 
Por fim, não se aprende a defender no basquetebol apenas com prática em si. A 
dedicação às técnicas defensivas por parte do atleta, deve constar sempre nos 
treinamentos deste esporte. O atleta também deve estar preparado no que tange aos 
aspectos táticos, físicos e psicológicos do jogo, para poder tomar a melhor decisão acerca 
dos aspectos defensivos, durante uma partida. 
BASQUETE COMO CONTEÚDO DE 
DESENVOLVIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS 
 
 
 
 
 
• É notória a ausência de oportunidades para alunos que possuem habilidades 
pouco desenvolvidas, ou iniciantes, além de limitações em exercícios visando 
um único objetivo que é o sucesso na pratica desportiva como exemplo a 
técnica desenvolvimentista que visa a conclusão em cesta, passe ou execução 
perfeita dos fundamentos inseridos no basquetebol. A pratica esportiva nos 
sistemas de ensino não vem a se limitar somente ao aspecto de esportivização é 
o que afirma (DE ROSE JUNIOR, TRICOLI, 2005 p.21): 
• “O momento atual da educação Física e do ensino esportivo sugere uma 
pratica voltada para as novas perspectivas. O esporte – e nesse caso 
especificamente a modalidade basquetebol – deverá cada vez mais levar em 
conta sua natureza educacional seja ele no âmbito do sistema formal de ensino 
ou fora dele. Desse modo, na mesma medida em que são ensinadas ações 
individuais centradas nos gestos técnicos e ações coletivas centradas nos 
sistemas táticos de jogo, deve-se fazer do ambiente de ensino e aprendizagem 
uma possibilidade de transformação dos para os alunos”. 
A MANIFESTAÇÃO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS 
MEDIANTE O ENSINO DO CONTEÚDO BASQUETEBOL 
 
• Inteligência Cinestésica Corporal 
• Inteligência Espacial 
• Inteligência Musical 
• Inteligência Lógico-Matemática 
• Inteligência Verbal-Linguistica 
• Inteligência Interpessoal 
• Inteligência Intrapessoal 
• Inteligência Naturalista 
O BASQUETE COMO FERRAMENTA DE DESENVOLVIMENTO DAS 
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E DE VALORES ATRELADOS A ELAS E AO 
ESPORTE. 
• As inteligências múltiplas estão diretamente ligadas aos vários momentos da 
pratica esportiva da modalidade basquetebol, porém é visível a necessidade 
do planejamento de aulas mais abrangentes em que beneficiem e 
contemplem o desenvolvimento cultural, social e cognitivo dos alunos e atletas 
tendo em vista a importância desse desenvolvimento biopsicossocial é o que 
afirma (MARTINS, 2012. p.5): 
 
 
• “Um aspecto a ser ressaltado é que, a escolha das práticas pedagógicas é 
essencial para que o processo de ensinagem se complete, portanto, é preciso 
estar sempre atento para que essas práticas não sejam mantidas apenas por 
hábito, mas, por ser a melhor estratégia de instruir os alunos”. 
• Além destes aspectos devemos dar ênfase em todos os valores atrelados dentro 
dessa prática esportiva, valores como os já citados da superação levados 
através dos ensinamentos como o “eu quero, eu posso, eu consigo”, os bons 
relacionamentos da turma e/ou equipe em que são aplicadas as aulas, valores 
também associados à vida estudantil associando a persistência do treinamento 
individual em busca do resultado individual e coletivo do esporte a busca pelo 
resultado individual e resolução de problemas dentro da sociedade e dentro da 
vida escolar, uma vez que este individuo possui esta habilidade que pode ser 
mais bem desenvolvida com asaulas da modalidade utilizadas para o 
desenvolvimento das inteligências tendo como pensamento a afirmação onde 
se define a inteligência como: “habilidade para resolver problemas ou criar 
produtos valorizados em um ou mais cenários culturais” (GARDNER, 1994 p.7) 
• Este processo se torna mais significativo quando atrelado a algo prazeroso em 
que o aluno se sente a vontade pra fazer o que lhe faz bem, unindo o “útil ao 
agradável”, as escolas, clubes e associações então tem um papel fundamental 
no trabalho de agente facilitador de desenvolvimento das oito inteligências 
descritas por Gardner tendo em vista que seu ambiente cultural e favorável 
para este, utilizando o tempo de uma a quatro horas em que os educandos 
passam nestes locais formais e não formais de ensino é o que diz a afirmação 
de (MARTINS, 2012. p.5): “As inteligências são, portanto, potencialmente 
determinadas pelo ambiente em que a pessoa está inserida, e cabe às escolas 
proporcionarem oportunidades para que seus alunos desenvolvam o máximo 
de suas capacidades”. 
 
• A escola em seu papel educacional tem fundamental importância no processo 
de facilitação do desenvolvimento integral dos alunos, diante disso as 
inteligências múltiplas não se aplicam fora desse desenvolvimento 
biopsicossocial do educando. 
Para Gardner o proposito da escola deveria ser o de desenvolver 
essas inteligências e ajudar as pessoas a atingirem seus objetivos 
de ocupação adequados ao seu espectro particular de 
inteligência, Gardner propõe uma escola centrada no individuo, 
voltada para um entendimento e desenvolvimento ótimos do 
perfil cognitivo do aluno (TRAVASSOS, 2001) 
Além da escola o papel de clubes e associações não se passa despercebido e muito menos 
deixado de lado no qual da sua real função, estas instituições são de grande importância 
levando em conta o aspecto multicultural analisando o fato da busca dos alunos a prática 
esportiva em locais onde se visem o desenvolvimento centrado em habilidades direcionadas 
para o esporte se deve ser inserido também o trabalho na adquirir valores e de 
desenvolvimento das inteligências múltiplas analisando a importância das mesmas para o 
engrandecimento das habilidades, estes âmbitos de educação não formal são de grande 
importância utilizando da afirmação de (STREHL, 2000. p.9): 
A aprendizagem ocorre no próprio local no qual a atividade é 
realizada ou em instituições especializadas de aprendizagem. 
Ressalta-se que a medida que as sociedades tornam-se mais 
complexas e as tarefas mais intricadas, a aprendizagem ocorre 
crescentemente em contextos remotos do local real de prática. 
• A partir de então mostra-se a grande importância da ação desses âmbitos 
formais e não formais de ensino como agentes facilitadores no aprendizado 
da modalidade além de expor a grande importância do uso da ferramenta 
basquetebol como intermédio para o desenvolvimento das inteligências 
múltiplas e de valores atrelados a elas e a modalidade.