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Tema: Contação de histórias na educação infantil. 
 
Situação Problema: dificuldades no desenvolvimento 
físico, emocional e social. 
 
Justificativas: No período da educação infantil muitas 
crianças tem dificuldades de estabelecer vínculos afetivos 
com o novo ambiente principalmente por se tratar de um 
cenário novo e diferente. Além disso, em função da faixa 
etária, apresentam empasses na comunicação dificultando a 
interação com os demais colegas. Por isso, o contato, o 
convívio com os livros e a interação com as histórias auxilia 
no desenvolvimento psicomotor, cognitivo e intelectual das 
crianças. A leitura também contribui para melhorias no 
vocabulário, na fala e no rendimento escolar. 
 
 
Público alvo: crianças de 4 a 5 anos de idade. 
 
Objetivos: Contribuir para que os alunos 
desenvolvam suas habilidades cognitivas, despertando 
suas capacidades diversas como, a criatividade, a 
linguagem e o desenvolvimento do vocabulário. 
Apresentar através das contações de histórias, novas 
aprendizagens e descobertas que auxiliem para o seu 
crescimento físico, emocional e social. 
 
 
Percurso metodológico: levar para sala de 
aula diferentes textos para instigar e despertar a 
curiosidade das crianças. Realizar a contação de forma 
que os alunos participem e interajam com a mesma 
produzindo gestos e sons possibilitando um momento 
lúdico e de aprendizagem. Proporcionar a socialização 
em sala, a noção dos os espaços físicos e fortalecer os 
vínculos afetivos através das histórias. Despertar o 
mundo da imaginação e a possibilidade para novas 
habilidades. 
 
 
Recursos: 
Livros infantis, 
Caixa de som; 
Som vocal e corporal; 
Avental colorido e personalizado; 
Bonecos, fantoches, cartazes, músicas, brinquedos e 
imagens; 
 
Cronograma: 
Acontecerá no primeiro semestre, no período de um 
mês, uma contação de história por semana com 
duração de uma hora. 
Os alunos participarão de apresentações em amostras 
pedagógicas e para os membros da escola. 
Produto Final: 
 A contação de histórias deve fazer parte do acolhimento 
das crianças e deve estar presente no seu dia a dia pois essa 
prática tem um significativo papel no processo de ensino-
aprendizagem. Além disso, é um instrumento valioso para o 
processo de desenvolvimento psicomotor, cognitivo e 
intelectual das crianças. 
 As crianças realizarão atividades coletivas e individuais 
contemplando os objetivos e as propostas pedagógicas do 
Projeto. 
 Após algumas contações, as crianças realizarão 
atividades que envolvam reflexões, pinturas, recortes ou arte. 
 A finalização será representada por uma amostra de 
desenhos de personagens escolhidos pelas crianças que 
mais marcaram durante as contações de história. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Avaliação: 
 
 A contação de histórias é muito importante para o 
desenvolvimento da criança, pois possibilita que ela aflore 
seu lado lúdico desenvolvendo dessa forma sua criatividade 
e senso crítico. 
 Ouvir histórias faz com que as crianças observem, 
reflitam e memorizam fatos e imagens. 
 A hora do conto é um momento encantador e 
envolvente, onde as crianças vivem um mundo de fantasias 
e sentem-se acolhidos pelos colegas e personagens da 
história. Além disso, evoluem no vocabulário, na fala e no 
rendimento escolar. 
 Os alunos serão avaliados pelo professor, em cada 
atividade realizada através da observação e anotações de 
fatos e ações que sejam evidenciadas pelos mesmos. 
 
 
 
 
 
 
 
Referências: 
 
 ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e 
bobices. São Paulo: Scipione, 1997. 
BUSATTO, Cléo. Contar e encantar: pequenos grandes 
segredos da narrativa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. 
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três 
artigos que se completam. São Paulo: Autores 
Associados: Cortez, 1989. 
PATRINI, Maria de Lourdes. A renovação do conto: 
emergência de uma pratica oral. São Paulo: Cortez, 2005. 
 
Ilustrações: 
 
br.freepik.com 
listennotes.com 
 
 
 
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