prova de linguistica aplicada

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Acadêmico: Rosangela do Carmo Rocha (3089078)
Disciplina: Linguística Aplicada à Língua Portuguesa (LET37)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:676183) ( peso.:1,50)
Prova: 30218658
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1.Quando queremos dizer que "O cachorro mordeu um menino", podemos, dependendo do contexto
onde está sendo feito o discurso, afirmar que: "O cão mordeu o menino" ou "O canídeo mordeu o
menino" ou, ainda, "O Totó mordeu o garoto". Sobre a teoria de Saussure e as sentenças
apresentadas no enunciado desta questão, analise as opções a seguir:
I- A mudança dos termos "um cachorro", "um cão", "o canídeo", "o Totó" representa o eixo
sintagmático dos estudos saussurianos.
II- A mudança dos termos "um cachorro", "um cão", "o canídeo", "o Totó" representa o eixo
paradigmático dos estudos saussurianos.
III- A mudança dos termos "um cachorro", "um cão", "o canídeo", "o Totó" representa o desvio dos
significados nas sentenças.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a opção III está correta.
b) As opções I e II estão corretas.
c) Somente a opção I está correta.
d) Somente a opção II está correta.
2.A partir dos estudos do Círculo de Bakhtin, Geraldi (2004), teórico brasileiro da linguagem, discute
três concepções: linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento de
comunicação e linguagem como forma de interação. Levando em consideração que tais
concepções se apresentam no contexto educacional, voltando-se aos papéis do professor e do
aluno, analise as sentenças a seguir:
I- É correto afirmar que quando adotamos a concepção de linguagem como expressão do
pensamento, restringimo-nos a compreender a gramática sob a abordagem prescritiva, ensinando
na escola um conjunto de regras que devem ser seguidas para o êxito na fala e escrita de nossos
alunos.
II- A concepção de linguagem como instrumento/ferramenta de comunicação envolve a
compreensão da gramática internalizada, partindo de uma educação linguística que considera o
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conjunto de regras que o falante domina e utiliza para interagir com os demais interlocutores nas
situações reais de comunicação.
III- Adotar a concepção de linguagem como processo de interação, diferente das outras
concepções, permiti-nos entender que a gramática normativa é a única gramática a utilizarmos em
sala de aula, já que nos permite refletir sobre diferentes variedades da língua, inclusive as
variedades mais prestigiadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GERALDI, J. W. (Org.). O texto na sala de aula. 3. ed. São Paulo: Ática, 2004.
a) Somente a sentença III está correta.
b) Somente a sentença I está correta.
c) Somente a sentença II está correta.
d) As sentenças II e III estão corretas.
3.Na Linguística Aplicada, consideramos que a linguagem se estabelece na sociedade a partir da
interação com o outro através de linguagem verbal e não verbal. Sobre a linguagem dentro da teoria
sociointeracionista/sociodiscursiva, assinale a alternativa CORRETA:
a)
A linguagem é a comunicação exclusiva do ser humano.
b)
Além de ser composta por palavras, a linguagem também expressa gestos e sinais para efetivar
a comunicação.
c)
A linguagem ocorre exclusivamente por meio de palavras (oral ou escrita).
d)
A linguagem pode ser apresentada na forma escrita.
4.A abordagem normativa da língua tem sua origem situada em distinções hierárquicas entre as
pessoas. Como exemplo, podemos encontrar a prescrição da variedade linguística falada pelo rei e
caracterizada como o bem falar. A variedade da língua falada pelo rei é considerada norma-padrão.
Sobre essa norma-padrão, assinale a alternativa CORRETA:
a)
A norma-padrão é sustentada, ao longo da história, pelas classes sociais nobres ou mais
abastadas, implicando no prestígio social que desfrutam em comparação com o povo.
b)
A norma prescritiva refere-se à forma mais livre da língua, em geral falada por pessoas com baixo
grau de escolaridade.
c)
A forma desprestigiada de uma língua pode ser considerada, a partir das contribuições da
Linguística Aplicada, como incorreta por não atender a norma-padrão e ser utilizada pelo povo, e
não por um rei.
d)
A língua divina é a língua do povo, por isso, constitui-se como norma-padrão.
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5.Há estudiosos que deram continuidade aos estudos estruturalistas de Ferdinand de Saussure e
aprofundaram a relação entre língua e fala, observando que a língua, tal como estudada por
Saussure, permanecia com enfoque notadamente abstrato e, assim, carecia de dados mais
concretos da realidade dos falantes. Com base no exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Coseriu demonstrou que o falante acessa o sistema linguístico denominado língua por meio de
uma norma, implicando em uma correção da abstração teórica de Saussure.
( ) Reestruturações dos estudos de Saussure revelaram que a norma de uma língua é marcada
pelos usos do contexto e de grupos sociais mais próximos ao falante.
( ) O fundamento dos estudos de Saussure nas bases da linguística variacionista definiu a
incompletude de seu entendimento da língua, pois considerou unicamente a fala e ignorou a língua
enquanto estrutura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - V.
b) F - V - V.
c) V - V - F.
d) F - F - V.
6.Ferdinand de Saussure (nascido em 26 de novembro de 1857, em Genebra, Suíça, e falecido em 22
de fevereiro de 1913) foi um linguista que contribuiu para o desenvolvimento da linguística moderna
enquanto ciência autônoma com suas elaborações teóricas. As postulações de Saussure tiveram
um teor mais teórico e abstrato com relação aos fatos da linguagem. Sobre as postulações teóricas
de Saussure, classifique V para a(s) sentença(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
( ) Saussure considerou a língua como um fato social porque pertence à sociedade, mas ignorou
as influências da realidade social de cada falante para estudar a estrutura linguística.
( ) A teoria de Saussure capta os aspectos dialógicos da linguagem, isto é, a língua como modo
de ação e interação entre sujeitos.
( ) A vertente teórica de Saussure estuda a linguagem a partir de seu uso concreto pelos sujeitos,
tornando-se a base teórica dos estudos de linguística aplicada ao ensino de língua materna.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - V - V.
b) V - F - F.
c) F - V - F.
d) V - F - V.
7.Ferdinand de Saussure, linguista suíço considerado fundador da corrente estruturalista e precursor
da linguística moderna, deixou inúmeras contribuições, entre elas as famosas dicotomias: língua e
fala, sintagma e paradigma, sincronia e diacronia, significante e significado. A partir das ideias de
Saussure, surgiram várias correntes linguísticas, seja contrariando-o, seja seguindo-o" (SILVA, 2011,
p. 38). Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MDcwMUZTQg==&action2=TEVUMzc=&action3=Njc2MTgz&action4=MjAyMS8x&prova=MzAyMTg2NTg=#questao_7%20aria-label=FONTE: SILVA, Fernando Moreno da. As dicotomias saussureanas e suas implicações sobre os
estudos linguísticos. REVELLI - Revista de Educação, Linguagem e Literatura da UEG-Inhumas, v.
3,n.2, outubro de 2011, p. 38-55.
a)
A língua, para Saussure, tem natureza sistemática e homogênea e representa um fato social.
b)
A teoria linguística pensada por Saussure representou avanços no estudo da língua e constiui-se
como fundamento primordial para reflexão da linguagem em situações concretas de uso da
educação básica.
c)
A Linguística Aplicada baseia-se em Saussure para propor o estudo, na educação básica,
meramente da estrutura da língua materna.
d)
As postulações centrais da linguística moderna, como o par dicotômico Língua versus Fala,
perduram no tratamento dado à linguagem na perspectiva da Linguística Aplicada, indicando essa
concepção para materiais didáticos de língua materna.
8.A concepção de linguagem adotada para tratar do ensino e aprendizagem de uma língua estrutura
metodologicamente o planejamento das aulas. Há três concepções de linguagem: ou ela é usada
para transmitir um pensamento que se dá interiormente no sujeito, ou ela é um evento
comunicativo de um sujeito emissor para um sujeito receptor, ou ela é uma forma de interação
concreta entre sujeitos. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) A concepção de linguagem como expressão do pensamento considera a gramática prescritiva
para o ensino de língua, entendendo-a como um conjunto de regras que devem ser seguidas para
garantir o êxito na escrita e na fala.
( ) Na concepção de linguagem como comunicação, considera-se o texto como unidade básica de
ensino de uma língua, a fim de que os estudantes possam aprender a ler e escrever por meio da
interação humana.
( ) A concepção de linguagem como interação considera que a gramática prescritiva permite que
a interação por meio da língua portuguesa ocorra corretamente, uma vez que é com modelos
idealizados da língua que os falantes conseguem compreender-se mutuamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - F.
b) V - V - V.
c) F - V - F.
d) V - F - V.
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9.Pronominais
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro.
Observa-se, no poema Pronominais, que, ao invés de a população brasileira utilizar a ênclise,
colocação pronominal depois do verbo (Dê-me), é comum que faça uso da próclise, colocação
pronominal antes do verbo (Me dá). Temos, aqui, um exemplo de que a norma ensinada na escola
nem sempre é a norma falada pelos alunos, embora ambas sejam perfeitamente compreendidas
pelos falantes da língua portuguesa. Essa realidade é observada por Coseriu ao compreender que:
FONTE: ANDRADE, O. Obras completas, Volumes 6-7. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972.
a)
Ao utilizar a forma incorreta da língua, o falante desaprende a norma gramatical tradicional.
b)
As variantes linguísticas são resultado do sistema articulado com as normas da língua.
c)
A língua corresponde a um único sistema, que é do domínio de pessoas com maior
escolaridade.
d)
O uso de variantes linguísticas é incorreto porque não estão de acordo com a norma gramatical
tradicional da língua.
1
0.
Os estudos linguísticos que se propõem a discutir língua culta ou padrão partem desde um ponto
de vista histórico até a observação do comportamento da língua em seu funcionamento atual.
Logo, a língua não é analisada isoladamente no seu estado atual, de modo a ignorar os aspectos
históricos e sociais que a constituem. Nessa perspectiva, sobre os estudos linguísticos, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compreendem o porquê uma variedade da língua é eleita como norma gramatical tradicional
em detrimento de outras variedades possíveis.
( ) Observam o comportamento da língua em seu funcionamento sob uma perspectiva sincrônica
e diacrônica.
( ) Desmistificam as variações linguísticas por não serem válidas em comparação com a língua
culta nas aulas de Língua Portuguesa.
( ) Demonstram que a norma padrão é apenas uma das variedades possíveis de uma língua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - V - F - F.
b) V - F - F - V.
c) V - V - F - V.
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d) F - V - V - V.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.