COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 
Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista Prova: 
Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamento Nível: Superior 
Quando discutimos a Educação Inclusiva podemos dizer que é 
INCORRETO afirmar: 
 
Cada um aprende de um jeito próprio e singular, a escola inclusiva 
respeita o tempo e a forma com que o aluno constrói seu 
conhecimento. Esta escola desenvolve com seus professores 
estratégias de auxílio para que o aprendizado da criança ocorra 
tranquilamente durante este processo. 
 
A Educação Inclusiva parte do princípio de que todas as pessoas têm 
direito de aprender e que, portanto todos devem ter acesso a ela. 
 
Em uma escola que atua com base na concepção inclusiva, 
compreende que todos saem ganhando ao conviver com a diversidade 
de forma igualitária, responsável e ética; juntos constroem uma nova 
visão de sociedade. 
 
A escola inclusiva se constrói com a atuação de todos: alunos, 
professores, equipe de apoio e comunidade. A inclusão é trabalho 
coletivo, onde a ação de cada um fortalece o crescimento de todos. 
 
Educação Inclusiva é aquela que autoriza a matrícula de alunos 
com necessidades especiais na Rede Pública, mas que na prática 
não interfere no aprendizado e no desenvolvimento das 
potencialidades deles. O aprendizado dos alunos só ocorre 
verdadeiramente em espaços específicos de atendimento das 
necessidades como sala de Atendimento Educacional 
Especializado, APAE entre outros. 
2 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
 
Aprendizagem: admitir que não pode errar e aprender enquanto 
ensina, inclusive com seus alunos. 
 
Aprendizagem: admitir que pode errar e aprender enquanto ensina, 
inclusive com seus alunos. 
 
Colaboração: trabalhar de forma colaborativa com outros professores 
da escola, criando comunidades de aprendizagem para compartilhar 
desafios e propor estratégias articuladas que respondam às 
demandas do desenvolvimento integral. 
 
Reconhecimento: conhecer a realidade do aluno, da sua família e da 
comunidade em que a escola e estes estudantes estão inseridos. 
 
Mediação: ser um mediador, facilitador e articulador do conhecimento, 
provocando o aluno a aprender a partir de seus próprios 
questionamentos. 
3 
Ano: 2018 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: Educação Especial Nível: 
Superior 
Analise os itens abaixo e identifique os que correspondem a atribuições 
do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), de acordo 
com a Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui 
diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na 
educação básica. Em seguida, assinale a alternativa correta. I. Identificar, 
elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de 
acessibilidade e estratégias considerando as necessidades especícas dos 
alunos público-alvo da educação especial. II. Fazer o diagnóstico 
indicando a patologia dos estudantes atendidos na Sala de Recursos 
Multifuncionais e compartilhar com todos os professores para que eles 
tenham conhecimento a m de construir seus planos de trabalho. III. 
Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, 
https://educacaointegral.org.br/noticias/e-um-erro-nao-usar-erros-como-parte-processo-de-aprendizagem/
https://educacaointegral.org.br/noticias/e-um-erro-nao-usar-erros-como-parte-processo-de-aprendizagem/
https://educacaointegral.org.br/materiais/desenvolvimento-integral-na-base-nacional-curricular-comum/
https://educacaointegral.org.br/rede-de-noticias/confira-8-ferramentas-para-aproximar-as-familias-da-escola/
https://educacaointegral.org.br/glossario/professor-mediador/
visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de 
acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos 
nas atividades escolares. IV. Denir os conteúdos trabalhados em sala de 
aula comum pelos demais professores, pois é o professor do AEE que 
tem conhecimento sobre os conteúdos que devem ser trabalhados com o 
estudante público-alvo da educação especial. V. Orientar professores e 
famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados 
pelo aluno. 
 
Somente os itens I e IV estão corretos. 
 
Somente os itens II, IV e V estão corretos. 
 
Somente os itens II, III e V estão corretos. 
 
Todos os itens estão corretos. 
 
Somente os itens I, III e V estão corretos. 
4 
Os coordenadores sabem o que deve ou não fazer como: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Fiscalizar a entrada e a saída de alunos. 
 
Conferir se as classes estão organizadas e limpas antes das aulas. 
 
Visitar empresas do entorno para fechar parcerias. 
 
Garantir a realização semanal do horário de trabalho pedagógico 
coletivo. 
 
Cuidar de questões administrativas, financeiras e burocracias em 
geral. 
5 
Segundo Novoa (2001, p.13), “a experiência não é nem formadora nem 
produtora. É a reflexão sobre a experiência que pode provocar a 
produção do saber e a formação”. 
Neste sentido, assinale a alternativa correta: 
 
O coordenador deve estar atento aos problemas institucionais, mas 
não precisa socializar com os alunos. 
 
O coordenador deve estar atento aos problemas institucionais, mas 
não precisa socializar com a equipe. 
 
O coordenador tem a função de reunir os professores, mas não 
precisa avaliar os professores por serem independentes na instituição 
 
A função do coordenador dentro da gestão democrática não precisa 
da colaboração de todos. 
 
O coordenador precisa está preparado para mudanças e motivar 
a sua equipe institucional. 
6 
Assinale a alternativa correta, no que se refere ao papel social da 
educação infantil no desenvolvimento da criança: 
 
O professor não precisa ser habilitado em pedagogia 
 
A escola não prepara a criança para o ambiente social. 
 
A função social da escola consiste na difusão de conteúdo 
sistematizado. 
 
A função social da escola consiste em leitura o que não inclui 
atividades recreativas. 
 
A escola se coloca como um espaço de ampliação cultural. 
7 
Cuvillier (1997, p.358-359), afirma: É pela profissão que o indivíduo se 
destaca e se realiza plenamente, provocando sua capacidade, 
habitualidade, sabedoria e inteligência, comprovando sua personalidade 
para vencer os obstáculos. Através do exercício profissional, consegue o 
homem elevar seu nível moral. É na profissão que o homem pode ser útil 
a sua comunidade e nela se eleva e destaca, na pratica dessa 
solidariedade orgânica. 
Neste sentido, assinale a alternativa correta em relação aos elementos 
subjetivos da ética: 
 
A ética baseia-se em dois elementos essencialmente subjetivos: A 
consciência e imagem. 
 
A ética baseia-se em dois elementos essencialmente subjetivos: 
A consciência e a liberdade. 
 
A ética baseia-se em dois elementos essencialmente subjetivos: A 
consciência e individualidade. 
 
A ética baseia-se em dois elementos essencialmente subjetivos: A 
consciência e expressão. 
 
A ética baseia-se em dois elementos essencialmente subjetivos: A 
consciência e a moralidade. 
8 
Ano: 2018 Banca: FUNDEP Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Amparo 
Prova: Professor de Educação Física Nível: Superior 
 A proposta de inclusão de pessoas com deficiência na escola particular 
regular, prescrita na Constituição de 1988, começou a ser implantada a 
partir da década de 1990, recomendando mudanças estruturais e 
pedagógicas na escola, no sentido de a escola se adaptar às 
necessidades de cada aluno, e não o contrário. Considerando esse 
contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. 
O movimento de inclusão social da pessoa com deficiência, vivido 
atualmente, se reflete diretamente no âmbito da educação. A escola como 
parte constitutiva do social refletirá, sem dúvida, os desdobramentos das 
transformações ocorridas na sociedade. Assim, o paradigma da inclusão 
abarca a educação, preconizando a educação inclusiva. PORTANTO II. Na 
educação inclusiva, quanto menos diversa e maishomogênea for a turma, 
maior a possibilidade de construir uma prática de inclusão, uma vez que o 
convívio com o outro, com o diferente, é um caminho seguro para o 
sucesso do processo ensino / aprendizagem. A respeito dessas 
asserções, assinale a alternativa CORRETA. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa da I. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição 
falsa. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa da I. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição 
verdadeira. 
9 
Ano: 2017 Banca: AGIRH Órgão: AGIRH Prova: Professor de Educação 
Infantil Nível: Superior 
O processo que estabelece relações entre os conhecimentos prévios e 
novos conteúdos permite à criança: 
 
Interagir com o meio à partir dos conhecimentos prévios. 
 
Relacionar os conhecimentos prévios e novos de forma gradativa de 
acordo com os trabalhos desenvolvidos. 
 
Modificar seus conhecimentos prévios, matizá-los, ampliá-los ou 
diferenciá-los tornando-os significativos. 
 
Acomodar os conhecimentos novos complementando os 
conhecimentos prévios construindo um novo saber. 
10 
Todas as alternativas estão corretas, no que tange aos objetivos na 
atuação do pedagogo, EXCETO: 
 
Elaborar estratégias, atividades e instrumentos que permitam o 
aprendizado por intermédio dos meios clássicos, apenas. 
 
Proporcionar aos visitantes a compreensão da importância da 
memória cultural e da sua relação com a atualidade. 
 
Contribuir no aprendizado sobre o multiculturalismo, valorizando as 
diversidades culturais e favorecendo a construção de uma consciência 
de preservação ecológica. 
 
Elaborar estratégias, atividades e instrumentos que permitam o 
aprendizado por intermédio dos meios de comunicação. 
 
Qualificar e requalificar o trabalho, habilidades e competências de 
seus associados no mercado de trabalho. 
 
Afirma Kramer (1989), para que essa função se efetive na prática, [...] o 
trabalho pedagógico precisa se orientar por uma visão das crianças como 
seres sociais, indivíduos que vivem em sociedade, cidadãs e cidadãos. 
Isso exige que levemos. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta correta: 
A prática social do professor é resgatar conhecimentos mais 
amplos e históricos, para que os alunos possam interpretar suas 
experiências e suas aprendizagens na vida social. 
Ao assumir tarefa de coordenação ou equivalente, o profissional deve 
estar preparado para não sucumbir à idealização e à rejeição iniciais, ou 
mesmo no transcorrer do trabalho na instituição. A primeira a empurra 
para a ilusão de onipotência, para, em seguida, fazê-lo provar o gosto 
amargo da impotência. (ARCHANGELO, 2010, p.141). 
Resposta correta: 
Os coordenadores pedagógicos estão inseridos na educação 
para propor uma formação docente, estimulando, desmotivando, 
atrelando um diálogo para encontrar réplicas de fatos divergentes 
do cotidiano, colocando o respeito como premissa do seu fazer, 
para enfrentar os desafios. 
Ano: 2017 Banca: AGIRH Órgão: AGIRH Prova: Professor de Educação 
Infantil Nível: Superior 
O processo que estabelece relações entre os conhecimentos prévios e 
novos conteúdos permite à criança: 
Resposta correta: 
Modificar seus conhecimentos prévios, matizá-los, ampliá-los ou 
diferenciá-los tornando-os significativos. 
De acordo com Suchodolski (1979, p.477), o conhecimento da ciência 
pedagógica é imprescindível, não porque esta contenha diretrizes 
concretas válidas para hoje e para amanhã; mas porque permite realizar 
uma autêntica análise crítica da cultura pedagógica, o que facilita ao 
professor debruçar-se sobre as dificuldades concretas que encontra em 
seu trabalho, bem como superá-las de maneira criadora. 
Resposta correta: 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar, planejar e executar. 
Ano: 2018 Banca: FUNDEP Órgão: Prefeitura de Bom Jesus do Amparo 
Prova: Professor de Educação Física Nível: Superior 
 A proposta de inclusão de pessoas com deficiência na escola particular 
regular, prescrita na Constituição de 1988, começou a ser implantada a 
partir da década de 1990, recomendando mudanças estruturais e 
pedagógicas na escola, no sentido de a escola se adaptar às 
necessidades de cada aluno, e não o contrário. Considerando esse 
contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. 
O movimento de inclusão social da pessoa com deficiência, vivido 
atualmente, se reflete diretamente no âmbito da educação. A escola como 
parte constitutiva do social refletirá, sem dúvida, os desdobramentos das 
transformações ocorridas na sociedade. Assim, o paradigma da inclusão 
abarca a educação, preconizando a educação inclusiva. PORTANTO II. Na 
educação inclusiva, quanto menos diversa e mais homogênea for a turma, 
maior a possibilidade de construir uma prática de inclusão, uma vez que o 
convívio com o outro, com o diferente, é um caminho seguro para o 
sucesso do processo ensino / aprendizagem. A respeito dessas 
asserções, assinale a alternativa CORRETA. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma 
proposição falsa. 
A Orientação Educacional deve ter como eixo de seu trabalho o aluno, 
não só o aluno que já apresenta problemas, mas todos os educandos, 
buscando equidade nesse processo de auxílio ao educando. Mas, o 
orientador deve inserir-se na escola como um todo, pois o aluno é um ser 
bio-psico-social e está inserido numa sociedade da qual a escola é 
também parte (BARBOSA; LIMA; LIMA; 2011, p.78). 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta correta: 
A Orientação Educacional está prevista para toda a Educação 
Básica, o que compreende da Educação Infantil ao Ensino Médio. 
 
Ano: 2018 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: Educação Especial Nível: 
Superior 
Analise os itens abaixo e identifique os que correspondem a atribuições 
do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), de acordo 
com a Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui 
diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na 
educação básica. Em seguida, assinale a alternativa correta. I. Identificar, 
elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de 
acessibilidade e estratégias considerando as necessidades especícas dos 
alunos público-alvo da educação especial. II. Fazer o diagnóstico 
indicando a patologia dos estudantes atendidos na Sala de Recursos 
Multifuncionais e compartilhar com todos os professores para que eles 
tenham conhecimento a m de construir seus planos de trabalho. III. 
Estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, 
visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de 
acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos 
nas atividades escolares. IV. Denir os conteúdos trabalhados em sala de 
aula comum pelos demais professores, pois é o professor do AEE que 
tem conhecimento sobre os conteúdos que devem ser trabalhados com o 
estudante público-alvo da educação especial. V. Orientar professores e 
famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados 
pelo aluno. 
Resposta correta: 
Somente os itens I, III e V estão corretos. 
Os coordenadores sabem o que deve ou não fazer como: 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta correta: 
Garantir a realização semanal do horário de trabalho pedagógico 
coletivo. 
Fonseca (2001) apud Lima e Santos (2007) sublinha que as contribuições 
deste profissional para com a qualidade da escola se encontram no seu 
papel de direcionar um novo olhar sobre a instituição escolar. Segundo 
os autores este novo olhar deve ser orientado para: 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta correta: 
Desempenhar a intencionalidade da atuação permitindo a (re) 
significação do trabalho - ultrapassando o conflito de sentido. 
Ano: 2018 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: Educação Especial Nível: 
Superior 
De acordo com aPolítica Nacional de Educação Especial na Perspectiva 
da Educação Inclusiva (2008), ao longo de todo o processo de 
escolarização, o Atendimento Educacional Especializado em uma 
perspectiva inclusiva deve estar articulado com: 
Resposta correta: 
a proposta pedagógica do ensino comum. 
 
Os coordenadores sabem o que deve ou não fazer como: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Cuidar de questões administrativas, financeiras e burocracias em 
geral. 
 
Garantir a realização semanal do horário de trabalho pedagógico 
coletivo. 
 
Conferir se as classes estão organizadas e limpas antes das aulas. 
 
Visitar empresas do entorno para fechar parcerias. 
 
Fiscalizar a entrada e a saída de alunos. 
2 
De acordo com Suchodolski (1979, p.477), o conhecimento da ciência 
pedagógica é imprescindível, não porque esta contenha diretrizes 
concretas válidas para hoje e para amanhã; mas porque permite realizar 
uma autêntica análise crítica da cultura pedagógica, o que facilita ao 
professor debruçar-se sobre as dificuldades concretas que encontra em 
seu trabalho, bem como superá-las de maneira criadora. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar e executar. 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar, planejar e executar. 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar, planejar e reportar. 
 
 A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
planejar. 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar e planejar. 
3 
Cabe à coordenação pedagógica organizar espaços, tempos e processos 
que considerem: 
Assinale a alternativa correta. 
 
A função pedagógica não pode ser considerada reflexiva. 
 
A função prioritária do coordenador é dar aula quando professores 
faltarem. 
 
É função do professor coordenar a equipe, o coordenador deve 
apenas acompanhar as práticas educativas. 
 
A função prioritária do coordenador é apenas organizar o pedagógico 
na escola. 
 
As práticas educativas e pedagógicas só poderão ser 
transformadas a partir da compreensão dos pressupostos 
teóricos que as organizam e das condições dadas 
historicamente. 
4 
Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista Prova: 
Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamento Nível: Superior 
Entre os educadores é comum presenciarmos discussões acaloradas 
sobre a importância da utilização das mídias na escola. Sobre este 
assunto leia as alternativas: 
I- A utilização da mídia impressa (jornais, revistas, folders, catálogos) é 
importante, pois o aluno tem contato com diferentes tipos de textos em 
diferentes formatos e contextos. 
II- A utilização da mídia eletrônica (televisão, rádio, Dvd) é importante 
suporte de trabalho do professor, pois ao selecionar bons vídeos, filmes e 
histórias o aluno consegue perceber e interagir de formas diferentes com 
o conteúdo abordado. 
III- As mídias digitais (internet, programas educacionais, jogos de 
computador) também são suportes positivos que devem ser introduzidos 
na sala de aula para efetivar o aprendizado dos alunos. 
IV- A internet não deve ser apresentada aos alunos na escola, tendo em 
vista a imensa quantidade de material pornográfico e sem contexto 
pedagógico. É difícil o professor conseguir controlar seus alunos quando 
há uso deste recurso. 
Assinale somente a alternativa que apresenta todas as respostas 
CORRETAS: 
 
Somente a alternativa I, III e IV. 
 
Somente a alternativa I. 
 
Somente as alternativas II, III e IV. 
 
Somente as alternativas I, II e III. 
 
Somente a alternativa II. 
5 
FALCÃO FILHO (1994:46) ressalta: do aluno requer um conjunto de ações 
que apenas um docente não pode a formação realizar; portanto o 
processo de ensino – aprendizagem não se alimenta exclusivamente da 
contribuição individualizada de cada conteúdo ou professor 
isoladamente; pelo contrário, além dessas contribuições individuais, há 
aquelas provenientes do trabalho conjunto de todos os docentes e destes 
com os demais profissionais da educação lotados na escola. 
Assinale a alternativa correta sobre a participação do coordenador 
educacional para a integração em sua complexidade. 
 
Não precisa distribuição de autoridade diante das práticas educativas. 
 
Não há necessidade de crer, de ter fé nas pessoas e nas suas 
capacidades. 
 
Dispensa abertura de espaços para a participação. 
 
Requer globalidade (não é participação em alguns momentos 
isolados, mas é constante). 
 
Hierarquia nas oportunidades em tomada de decisões. 
6 
Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista Prova: 
Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamento Nível: Superior 
O currículo na escola é um processo educativo que atua em torno dos 
conteúdos culturais e pedagógicos de interesse de alunos e professores, 
que ocorre mediante o processo de mediação e construção do 
conhecimento, atuando com vistas a atingir uma transformação pessoal e 
social. Desta forma, quanto ao currículo é CORRETO afirmar: 
 
Currículo é o conjunto de experiências de aprendizagem 
desenvolvidas no cotidiano escolar, que contribui 
significativamente para formar a identidade do aluno. 
 
Currículo se refere ao documento físico que apresenta os conteúdos 
mínimos imprescindíveis para determinada turma em um ano letivo. 
 
Currículo é o conjunto de experiências organizadas de forma linear, 
sem contextos com o cotidiano do aluno e que parte do simples para o 
básico e que garante que os conteúdos sejam assimilados pelos 
mesmos. 
 
Todas as redes de ensino devem seguir um único currículo, elaborado 
pelo Ministério da Educação. Estes conteúdos mínimos, quando 
ensinados corretamente garantem uniformidade no conhecimento, 
permitindo igualdade de condições para alunos das mais variadas 
redes e regiões. 
 
É um planejamento técnico dos estudos do aluno a ser cumprido em 
determinado período educativo. 
7 
Segundo Novoa (2001, p.13), “a experiência não é nem formadora nem 
produtora. É a reflexão sobre a experiência que pode provocar a 
produção do saber e a formação”. 
Neste sentido, assinale a alternativa correta: 
 
O coordenador deve estar atento aos problemas institucionais, mas 
não precisa socializar com os alunos. 
 
O coordenador precisa está preparado para mudanças e motivar 
a sua equipe institucional. 
 
O coordenador tem a função de reunir os professores, mas não 
precisa avaliar os professores por serem independentes na instituição 
 
A função do coordenador dentro da gestão democrática não precisa 
da colaboração de todos. 
 
O coordenador deve estar atento aos problemas institucionais, mas 
não precisa socializar com a equipe. 
8 
Ano: 2018 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: Educação Especial Nível: 
Superior 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase 
abaixo. A Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com 
Deficiência) indica que a educação constitui direito da pessoa com 
deficiência, assegurados ___________ em todos os níveis e aprendizado 
ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento 
possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e 
sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de 
aprendizagem. 
 
sistema educacional inclusivo 
 
aulas de reforço escolar 
 
classes especiais 
 
escolas especializadas 
 
segundo professor 
9 
Segundo Coelho (1996) Para as coisas funcionarem bem, deve existir um 
trabalho colaborativo, com o envolvimento de todos”. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Para o coordenador atribuir suas tarefas para outro profissional é 
necessário que os funcionários da instituição estejam 
capacitados. 
 
O coordenador pode atribuir suas tarefas para outro profissional. 
 
O coordenador devem aceitar todas as demandas sem distribui-las. 
 
O coordenador não é o líder da aprendizagem. 
 
O coordenadoré líder hierárquico. 
10 
Todas as alternativas estão corretas, no que diz respeito à atuação do 
pedagogo, EXCETO: 
 
O pedagogo deverá ter um conhecimento prévio referente ao paciente, 
então irá intervir por meio de atividades lúdicas e recreativas para que 
auxiliem a criança a desenvolver suas capacidades cognitivas, 
emocionais e sociais. 
 
 Auxiliar, por meio de atividades educativas, o conhecimento de uma 
localidade, acompanhada de sua história e cultura. 
 
Planejar, desenvolver e administrar atividades relacionadas à 
educação na empresa, como treinamentos; elaborar e desenvolver 
projetos; auxiliar o desempenho profissional dos funcionários da 
empresa. 
 
A formação do coordenador não deve o levar a uma reflexão 
crítica da realidade. 
 
Assessorar a difusão cultural e a comunicação de massa. 
Garantir a realização semanal do horário de trabalho pedagógico 
coletivo. 
Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista Prova: 
Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamento Nível: Superior 
Leia as alternativas que seguem com relação ao jogo e a brincadeira na 
escola: 
I- Jogos e brincadeiras são utilizados em momentos onde uma atividade 
pedagógica não é aplicada aos alunos, para manter as crianças ocupadas 
e se divertindo. 
O jogo e a brincadeira são etapas fundamentais no desenvolvimento da 
criança, a construção de regras, a atuação coletiva, o estímulo e a 
imaginação auxiliam no desenvolvimento infantil. 
III- Os jogos e brincadeiras estimulam a criatividade, a reflexão sobre o 
mundo e as pessoas que a cercam. Ao brincar a criança pensa sobre o 
mundo que a cerca, as vivências que possui e as relações que estabelece. 
IV- Jogos e brincadeiras são ferramentas didáticas utilizadas pelo 
professor para que os alunos fiquem atentos a um novo conteúdo a ser 
estudado. 
Assinale somente a alternativa que apresenta todas as respostas 
CORRETAS: 
 
Somente as alternativas III e IV. 
 
Somente a alternativa II. 
 
Somente a alternativa I. 
 
Somente as alternativas II e III. 
 
Somente as alternativas I e II. 
Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista Prova: 
Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamento Nível: Superior 
Na escola, a avaliação é assunto que se reveste de grande importância, 
visto que este é um momento de grande tensão dos professores. Quanto 
à avaliação no Ensino Fundamental é CORRETO afirmar: 
 
Para que o professor possa perceber a evolução do aluno no estabelecimento de 
conceitos e conhecimentos, provas e testes escritos e orais são os únicos elementos que 
podem trazer resultados fidedignos ao professor. 
 
No Ensino Fundamental, o aluno não pode ser reprovado, pois está em processo de 
construção, assimilação e aprendizado do conhecimento. A reprovação nesta etapa pode 
causar danos em sua autoestima prejudicando seu desenvolvimento. 
 
No Ensino Fundamental a avaliação deve servir para apresentar ao professor indicativo 
das condições do aluno frequentar a série seguinte. É fundamental que o professor esteja 
seguro daquilo que o aluno sabe e aquilo que ele ainda não compreendeu na escola. 
 
No Ensino Fundamental, o aluno deve ser reprovado quando que não alcança a média 
mínima prevista na legislação brasileira que é 8,0 (oito). 
 
Avaliar é acompanhar o desenvolvimento do aluno, percebendo seus avanços e 
necessidades de retomada, todos os registros e atividades são indicativos que 
podem auxiliar na reflexão do professor sobre o desempenho da criança e 
necessidades de retomada ou revisão pedagógica. Todos os aspectos qualitativos 
devem ser observados, percebendo como o aluno estabeleceu relações e refletiu 
sobre aquilo que está estudando. 
Cuvillier (1997, p.358-359), afirma: É pela profissão que o indivíduo se 
destaca e se realiza plenamente, provocando sua capacidade, 
habitualidade, sabedoria e inteligência, comprovando sua personalidade 
para vencer os obstáculos. Através do exercício profissional, consegue o 
homem elevar seu nível moral. É na profissão que o homem pode ser útil 
a sua comunidade e nela se eleva e destaca, na pratica dessa 
solidariedade orgânica. 
Neste sentido, assinale a alternativa correta em relação aos elementos 
subjetivos da ética: 
 
A ética baseia-se em dois elementos essencialmente subjetivos: A 
consciência e a moralidade. 
 
A ética baseia-se em dois elementos essencialmente subjetivos: 
A consciência e a liberdade. 
 
A ética baseia-se em dois elementos essencialmente subjetivos: A 
consciência e expressão. 
 
A ética baseia-se em dois elementos essencialmente subjetivos: A 
consciência e individualidade. 
 
A ética baseia-se em dois elementos essencialmente subjetivos: A 
consciência e imagem. 
5 
Segundo Coelho (1996) Para as coisas funcionarem bem, deve existir um 
trabalho colaborativo, com o envolvimento de todos”. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
O coordenador é líder hierárquico. 
 
O coordenador pode atribuir suas tarefas para outro profissional. 
 
O coordenador devem aceitar todas as demandas sem distribui-las. 
 
O coordenador não é o líder da aprendizagem. 
 
Para o coordenador atribuir suas tarefas para outro profissional é 
necessário que os funcionários da instituição estejam 
capacitados. 
6 
Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista Prova: 
Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamento Nível: Superior 
Entre os educadores é comum presenciarmos discussões acaloradas 
sobre a importância da utilização das mídias na escola. Sobre este 
assunto leia as alternativas: 
I- A utilização da mídia impressa (jornais, revistas, folders, catálogos) é 
importante, pois o aluno tem contato com diferentes tipos de textos em 
diferentes formatos e contextos. 
II- A utilização da mídia eletrônica (televisão, rádio, Dvd) é importante 
suporte de trabalho do professor, pois ao selecionar bons vídeos, filmes e 
histórias o aluno consegue perceber e interagir de formas diferentes com 
o conteúdo abordado. 
III- As mídias digitais (internet, programas educacionais, jogos de 
computador) também são suportes positivos que devem ser introduzidos 
na sala de aula para efetivar o aprendizado dos alunos. 
IV- A internet não deve ser apresentada aos alunos na escola, tendo em 
vista a imensa quantidade de material pornográfico e sem contexto 
pedagógico. É difícil o professor conseguir controlar seus alunos quando 
há uso deste recurso. 
Assinale somente a alternativa que apresenta todas as respostas 
CORRETAS: 
 
Somente a alternativa II. 
 
Somente as alternativas II, III e IV. 
 
Somente a alternativa I, III e IV. 
 
Somente a alternativa I. 
 
Somente as alternativas I, II e III. 
7 
Ano: 2018 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: Educação Especial Nível: 
Superior 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase 
abaixo. A Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com 
Deficiência) indica que a educação constitui direito da pessoa com 
deficiência, assegurados ___________ em todos os níveis e aprendizado 
ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento 
possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e 
sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de 
aprendizagem. 
 
aulas de reforço escolar 
 
classes especiais 
 
sistema educacional inclusivo 
 
segundo professor 
 
escolas especializadas 
8 
Segundo Saviani (1998) apud Oliveira (2011), currículo é tudo o que a 
escola realiza. Trata-se do conjunto de atividades elementares 
desenvolvidas por ela. Nesse sentido, Christov (2010) articula que o 
Coordenado Pedagógico possui um compromisso com a educação e tal 
compromisso o coloca como gestor do currículo escolar. Segundo a 
autora, os saberes necessários para a gestão do currículo são: 
Assinale a alternativa correta: 
 
Desnecessário associar o currículo com o fazer pedagógico 
propriamente dito. 
 
Ação educativa seja planejada, articuladaatrapalha o ensino da 
instituição. 
 
Ação educativa seja planejada, articulada atrapalha o ensino em sala 
de aula. 
 
 As práticas existentes são vivas e devem ser olhadas pelo foco da 
Proposta Curricular e não em sala de aula. 
 
Reconhecer e avaliar diretrizes curriculares atualizadas (oficiais e 
não oficiais). 
9 
Fonseca (2001) apud Lima e Santos (2007) sublinha que as contribuições 
deste profissional para com a qualidade da escola se encontram no seu 
papel de direcionar um novo olhar sobre a instituição escolar. Segundo 
os autores este novo olhar deve ser orientado para: 
Assinale a alternativa correta. 
 
Desempenhar a intencionalidade da atuação permitindo a (re) 
significação do trabalho - ultrapassando o conflito de sentido. 
 
A escola não deve aperfeiçoar o profissional, sendo esse um processo 
independente. 
 
O coordenador não é um mediador nos processos educativos. 
 
O trabalho de manifestação do coordenador é desenvolver relações 
pessoais e não na comunidade escolar 
 
O trabalho de articulação do coordenador é desenvolver relações 
pessoais e não interpessoais. 
10 
De acordo com Suchodolski (1979, p.477), o conhecimento da ciência 
pedagógica é imprescindível, não porque esta contenha diretrizes 
concretas válidas para hoje e para amanhã; mas porque permite realizar 
uma autêntica análise crítica da cultura pedagógica, o que facilita ao 
professor debruçar-se sobre as dificuldades concretas que encontra em 
seu trabalho, bem como superá-las de maneira criadora. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar, planejar e executar. 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar, planejar e reportar. 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar e executar. 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar e planejar. 
 
 A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
planejar. 
Ano: 2018 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: Educação Especial Nível: 
Superior 
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva 
da Educação Inclusiva (2008), ao longo de todo o processo de 
escolarização, o Atendimento Educacional Especializado em uma 
perspectiva inclusiva deve estar articulado com: 
 
questões específicas da deficiência apresentada pelo aluno 
 
o diagnóstico da equipe multidisciplinar. 
 
as definições da família. 
 
instituição especializada que o aluno frequentar. 
 
a proposta pedagógica do ensino comum. 
2 
De acordo com Suchodolski (1979, p.477), o conhecimento da ciência 
pedagógica é imprescindível, não porque esta contenha diretrizes 
concretas válidas para hoje e para amanhã; mas porque permite realizar 
uma autêntica análise crítica da cultura pedagógica, o que facilita ao 
professor debruçar-se sobre as dificuldades concretas que encontra em 
seu trabalho, bem como superá-las de maneira criadora. 
 
Assinale a alternativa correta 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar e planejar. 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar e executar. 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar, planejar e reportar. 
 
 A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
planejar. 
 
A autonomia escolar se conquista de acordo com o tempo de 
investigar, planejar e executar. 
3 
Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista Prova: 
Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamento Nível: Superior 
Quando discutimos a Educação Inclusiva podemos dizer que é 
INCORRETO afirmar: 
 
Em uma escola que atua com base na concepção inclusiva, 
compreende que todos saem ganhando ao conviver com a diversidade 
de forma igualitária, responsável e ética; juntos constroem uma nova 
visão de sociedade. 
 
A escola inclusiva se constrói com a atuação de todos: alunos, 
professores, equipe de apoio e comunidade. A inclusão é trabalho 
coletivo, onde a ação de cada um fortalece o crescimento de todos. 
 
Educação Inclusiva é aquela que autoriza a matrícula de alunos 
com necessidades especiais na Rede Pública, mas que na prática 
não interfere no aprendizado e no desenvolvimento das 
potencialidades deles. O aprendizado dos alunos só ocorre 
verdadeiramente em espaços específicos de atendimento das 
necessidades como sala de Atendimento Educacional 
Especializado, APAE entre outros. 
 
A Educação Inclusiva parte do princípio de que todas as pessoas têm 
direito de aprender e que, portanto todos devem ter acesso a ela. 
 
Cada um aprende de um jeito próprio e singular, a escola inclusiva 
respeita o tempo e a forma com que o aluno constrói seu 
conhecimento. Esta escola desenvolve com seus professores 
estratégias de auxílio para que o aprendizado da criança ocorra 
tranquilamente durante este processo. 
4 
Assinale a alternativa correta, no que se refere ao papel social da 
educação infantil no desenvolvimento da criança: 
 
A escola não prepara a criança para o ambiente social. 
 
A escola se coloca como um espaço de ampliação cultural. 
 
A função social da escola consiste na difusão de conteúdo 
sistematizado. 
 
O professor não precisa ser habilitado em pedagogia 
 
A função social da escola consiste em leitura o que não inclui 
atividades recreativas. 
5 
Ano: 2018 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: Educação Especial Nível: 
Superior 
O Decreto Federal 5.296/04 regulamenta as leis 10.048/00 e 10.098/00 que 
normatizam o cenário de atendimento e acessibilidade das pessoas 
portadoras de deciências. Dentro do Art. 5º do citado decreto estão 
apontadas as categorias que devem ser consideradas para as pessoas 
com deciência. Nominalmente, não faz parte desse contexto: 
 
Deficiência física. 
 
Deficiência visual. 
 
Deficiência motora. 
 
Deficiência mental. 
 
Deficiência auditiva. 
6 
Todas as alternativas estão corretas, no que tange aos objetivos na 
atuação do pedagogo, EXCETO: 
 
Qualificar e requalificar o trabalho, habilidades e competências de 
seus associados no mercado de trabalho. 
 
Elaborar estratégias, atividades e instrumentos que permitam o 
aprendizado por intermédio dos meios de comunicação. 
 
Elaborar estratégias, atividades e instrumentos que permitam o 
aprendizado por intermédio dos meios clássicos, apenas. 
 
Proporcionar aos visitantes a compreensão da importância da 
memória cultural e da sua relação com a atualidade. 
 
Contribuir no aprendizado sobre o multiculturalismo, valorizando as 
diversidades culturais e favorecendo a construção de uma consciência 
de preservação ecológica. 
7 
Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista Prova: 
Professor de Anos Iniciais do Ensino Fundamento Nível: Superior 
Entre os educadores é comum presenciarmos discussões acaloradas 
sobre a importância da utilização das mídias na escola. Sobre este 
assunto leia as alternativas: 
I- A utilização da mídia impressa (jornais, revistas, folders, catálogos) é 
importante, pois o aluno tem contato com diferentes tipos de textos em 
diferentes formatos e contextos. 
II- A utilização da mídia eletrônica (televisão, rádio, Dvd) é importante 
suporte de trabalho do professor, pois ao selecionar bons vídeos, filmes e 
histórias o aluno consegue perceber e interagir de formas diferentes com 
o conteúdo abordado. 
III- As mídias digitais (internet, programas educacionais, jogos de 
computador) também são suportes positivos que devem ser introduzidos 
na sala de aula para efetivar o aprendizado dos alunos. 
IV- A internet não deve ser apresentada aos alunos na escola, tendo em 
vista a imensa quantidade de material pornográfico e sem contexto 
pedagógico. É difícil o professor conseguir controlar seus alunos quando 
há uso deste recurso. 
Assinale somente a alternativa que apresenta todas as respostas 
CORRETAS: 
 
Somente as alternativas I, II e III. 
 
Somente as alternativas II,III e IV. 
 
Somente a alternativa I. 
 
Somente a alternativa II. 
 
Somente a alternativa I, III e IV. 
8 
Fonseca (2001) apud Lima e Santos (2007) sublinha que as contribuições 
deste profissional para com a qualidade da escola se encontram no seu 
papel de direcionar um novo olhar sobre a instituição escolar. Segundo 
os autores este novo olhar deve ser orientado para: 
Assinale a alternativa correta. 
 
O trabalho de articulação do coordenador é desenvolver relações 
pessoais e não interpessoais. 
 
O coordenador não é um mediador nos processos educativos. 
 
O trabalho de manifestação do coordenador é desenvolver relações 
pessoais e não na comunidade escolar 
 
A escola não deve aperfeiçoar o profissional, sendo esse um processo 
independente. 
 
Desempenhar a intencionalidade da atuação permitindo a (re) 
significação do trabalho - ultrapassando o conflito de sentido. 
9 
Escola é um substantivo feminino definido, em geral, como um 
estabelecimento público ou privado onde se ministra, sistematicamente, 
ensino coletivo (FEREIRA, 2004). 
Assinale a alternativa correta. 
 
A educação está em permanente processo de mudança, não sendo 
necessário formar novos profissionais. 
 
A educação se transforma a todo instante, mas as práticas educativas 
não precisam ser atualizadas. 
 
A educação está em permanente processo de mudança, mas não 
afeta a comunidade escolar 
 
A educação não está em permanente processo de mudança uma vez 
que não é influenciada pela revolução das técnicas. 
 
A educação está em permanente processo de mudança uma vez 
que é influenciada pela revolução das técnicas, desta forma a 
educação se transforma a todo instante. 
10 
Cabe à coordenação pedagógica organizar espaços, tempos e processos 
que considerem: 
Assinale a alternativa correta. 
 
A função pedagógica não pode ser considerada reflexiva. 
 
A função prioritária do coordenador é dar aula quando professores 
faltarem. 
 
É função do professor coordenar a equipe, o coordenador deve 
apenas acompanhar as práticas educativas. 
 
A função prioritária do coordenador é apenas organizar o pedagógico 
na escola. 
 
As práticas educativas e pedagógicas só poderão ser 
transformadas a partir da compreensão dos pressupostos 
teóricos que as organizam e das condições dadas 
historicamente. 
 
Assinale a alternativa correta. 
O ato de ensinar é complexo por si, na medida em que é preciso ensinar 
numa população desconhecida, [...] a presença do Pedagogo na escola é 
útil, porque ele possui um repertório de conhecimentos que pode ajudar a 
equipe da escola no cumprimento da sua função. Esses conhecimentos 
precisam estar articulados no processo ensino aprendizagem com 
objetivos sócios políticos (PIMENTA, 1991, p. 178) 
 
A escola é um ambiente em que se adquire valores. 
 
O coordenador é hierárquico na escola e na gestão de equipe. 
 
O professor é hierárquico na escola e na gestão de equipe. 
 
O professor não precisa ser habilitado em pedagogia. 
 
Professores e coordenadores pedagógicos que saibam qualificar o ensino de forma 
independente e hierárquica. 
 
Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC Prova: Professor de 
Educação Especial Nível: Superior 
Com relação ao processo inclusivo, analise as afirmativas a seguir. 
I. O sucesso da educação inclusiva dependerá bastante da oferta de uma 
rede de apoio à escola, por meio do trabalho de orientação, assessoria e 
acompanhamento do processo de inclusão. 
II. Da perspectiva educacional, o processo de inclusão deve ser capaz de 
atender a todos, mas precisa evitar a incorporação das diferenças no 
contexto da escola. 
III. Desde os anos finais do século XX, há como compactuar com as 
práticas sociais que intensificam os processos de exclusão social, 
favorecendo a educação inclusiva. 
Assinale: 
 
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
 
se todas as afirmativas estiverem corretas. 
 
se somente a afirmativa III estiver correta. 
 
se somente a afirmativa II estiver correta. 
 
se somente a afirmativa I estiver correta. 
Ano: 2018 Banca: UFLA Órgão: UFLA Prova: Administrador Nível: 
Superior 
No que se refere à acessibilidade de pessoas com deciência, analise as 
proposições a seguir: I. Tecnologias assistivas são recursos e serviços 
que visam facilitar o desenvolvimento de atividades da vida diária de 
pessoas com deciência. II. MecDaisy é uma solução tecnológica que 
permite a produção de livros em formato digital acessível. III. O Design 
Universal (Universal Design), ou Design para Todos (Design for All), diz 
respeito ao desenvolvimento de produtos e de ambientes para serem 
usados por pessoas com deciência. IV. Nos processos de compras de 
livros, o poder público deverá adotar cláusulas de impedimento à 
participação de editoras que não ofertem sua produção também em 
formatos acessíveis. V. Uma das maiores barreiras enfrentadas pelas 
pessoas com deciência é a arquitetônica. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
Somente as proposições I, II e V estão corretas. 
 
Somente as proposições I, III e IV estão corretas 
 
Somente as proposições I, II e IV estão corretas. 
 
Somente as proposições I, IV e V estão corretas. 
Ano: 2018 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: Educação Especial Nível: 
Superior 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase 
abaixo. A Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com 
Deficiência) indica que a educação constitui direito da pessoa com 
deficiência, assegurados ___________ em todos os níveis e aprendizado 
ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento 
possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e 
sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de 
aprendizagem. 
 
aulas de reforço escolar 
 
segundo professor 
 
escolas especializadas 
 
sistema educacional inclusivo 
 
classes especiais 
Segundo Grinspun (2011), o papel que a Orientação Educacional 
desempenha na escola é de suma importância para a construção de uma 
educação de qualidade, sendo assim: 
 
Pode ajudar a pensar, refletir, analisar este contexto partindo do cotidiano local, 
caminhando para análise do cotidiano global. 
 
Orientador educacional, exercendo a função de refletir sobre o cotidiano procura 
desvelar, analisar, relacionar, discutir, compreender sem compartilhar as informações 
com os professores. 
 
A orientação ao desenvolver um planejamento participativo, sempre ligado estritamente 
ao planejado e disposto no código escolar. 
 
Pode ajudar a pensar, refletir, analisar este contexto partindo da teoria. 
 
A orientação ao desenvolver um planejamento participativo, não necessita estar sempre 
voltada para uma concepção crítica. 
Ano: 2014 Banca: UFCG Órgão: Prefeitura de Cabaceiras Prova: Professor 
de Educação Básica Nível: Superior 
Sobre a relação entre educação, sociedade e cultura, analise as 
proposições abaixo e responda: 
I. De acordo com a perspectiva de Paulo Freire, a relação entre cultura e 
educação é dialética. 
II. Conforme o pensamento freiriano, uma prática educativa que se queira 
democrática não pode ser invasiva, sobrepor-se à realidade cultural em 
que está se dando. 
III. A abordagem multicultural enfatiza a importância de se respeitar as 
diferentes culturas no processo educativo, fundamentando-se na 
perspectiva transcultural; isto é na justaposição das diferentes culturas. 
Está(ão) correta(s) apenas: 
 
II e III; 
 
I e III; 
 
III. 
 
I e II; 
 
I, II e III; 
A educação existe no imaginário das pessoas e na ideologia dos grupos 
sociais e, ali, sempre se espera, de dentro, ou sempre se diz para fora, 
que a sua missão é transformar sujeitos e mundos em alguma coisa 
melhor, de acordo com as imagens que se tem de uns e outros. (Brandão 
1999,em seu artigo p.15) 
Sobre a importância da fala no desenvolvimento humano, assinale a 
alternativa correta. 
 
Aescola é parte integrante da totalidade social. 
 
A escola deve sempre seguir um padrão de ensino e os alunos devem se adaptar a 
sistemática oferecida. 
 
O objetivo da escola limita-se a educar. 
 
O objetivo da escola limita-se ao cumprimento do plano de ensino. 
 
A escola não é lugar para satisfazer a necessidade de conhecimentos. 
Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná Prova: Professor 
de Educação Física Nível: Superior 
Segundo Giroto, pela concepção sócio-histórica do desenvolvimento 
humano proposta por Vygotsky, o processo de desenvolvimento 
acontece pela estimulação/interação com os instrumentos de mediação. 
Dessa forma, podem ser situados como mediações instrumentais para a 
constituição da pessoa com deciência, os recursos de acessibilidade, 
entre eles os de: 
 
tecnologia assistida. 
 
terapia ocupacional. 
 
estimulação sensorial. 
 
terapia comportamental. 
 
tecnologia assistiva.