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Unidade 5 | Livro Digital
Site: Escola Virtual do IFAM
Curso: Formação de Professores Conteudistas para a EaD
Livro: Unidade 5 | Livro Digital
Impresso por: Glebson Moisés Espindola da Silva
Data: quinta, 18 Fev 2021, 00:15
http://moodle.ifam.edu.br/escolavirtual
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Sumário
Introdução
5.1. Quais são os tipos de validação para os conteúdos educacionais?
5.1.1. O que é identidade visual?
5.2. Como validar as videoaulas gravadas?
5.3. Como validar os conteúdos publicados no ambiente virtual de aprendizagem?
5.4. O que é o Moodle?
5.4.1. Moodle - Tutoriais I
5.4.2. Moodle - Tutoriais II
Síntese da Unidade
Fechamento
Referências do Curso
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Introdução
#parasurdoler 
Unidade 5 | Introdução (transcrição da fala do professor)
Obs: As figuras são numeradas de acordo com o livro "Como preparar conteúdos para a EaD" de Andrea Filatro. Portanto, apesar da numeração dos
capítulos deste livro digital começarem com o numeral cinco, as figuras serão referenciadas com o numeral quatro. 
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (UN 5 - Introdução)Moodle para Docentes em EaD | UFAM (UN 5 - Introdução)
http://moodle.ifam.edu.br/escolavirtual/pluginfile.php/11059/mod_book/chapter/271/texto_inicio_un5.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=fWKUd3rNCYE
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5.1. Quais são os tipos de validação para os conteúdos educacionais?
O processo de validação pode apoiar-se em checklists com os critérios elencados na Figura 4.1 a seguir, ou podem ser ainda mais detalhados, dependendo
do tempo disponível para as revisões e da composição da equipe.
É importante considerar que as validações abrangem não apenas os textos didáticos, mas também os roteiros para videoaulas, os roteiros de estudo e as
orientações para atividades objetivas e abertas. 
 
Fonte: FILATRO, A. (2018). 
Alguns contextos de produção realizam validações intermediárias, antes que os conteúdos sejam produzidos em suas respectivas mídias. Em outros
contextos, as revisões são realizadas apenas em uma etapa de validação final dos conteúdos.
Na validação, ocorre também a revisão da identidade visual aplicada aos diversos conteúdos e atividades desenvolvidos para um curso ou programa. Em
geral, esse procedimento faz parte de uma revisão final de qualidade para detectar e corrigir eventuais erros que tenham passado em outras etapas de
validação. 
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5.1.1. O que é identidade visual?
A identidade visual reúne toda referência visual que permite identificar uma instituição ou um produto: os logotipos, os símbolos, as cores, as fontes, a
disposição dos elementos em uma página ou tela.
A identidade visual dos conteúdos EAD em geral é definida no nível macro do design instrucional, ou seja, se aplica a vários conteúdos de um mesmo
curso ou a vários cursos e programas.
Se você estiver vinculado a um contexto de produção institucional, provavelmente trabalhará a partir de um template fornecido pela equipe de produção
com a identidade visual já aplicada. 
Fonte: FILATRO, A. (2018). 
A identidade visual dá unidade aos materiais e permite que os alunos enxerguem os conteúdos como parte de um único projeto institucional coerente e
integrado. Também gera conforto visual, no sentido de que libera o aluno de, a cada página, tela ou recurso, localizar e entender informações importantes,
como hierarquia de títulos, significado das cores, função de ícones, entre outros.
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5.2. Como validar as videoaulas gravadas?
Muito bem, você já gravou sua videoaula, a partir do roteiro que você preparou rapidamente na forma de tópicos ou roteiro detalhado.
Agora você precisa validar o produto final de todo esse trabalho – a videoaula gravada à qual seus alunos terão acesso.
Tenha em mente que editar um vídeo é um processo mais complicado do que editar um texto. Considere que cada segundo tem aproximadamente 30
frames (quadros), por isso, a correção na grafia de uma palavra que aparece por 10 segundos na tela requer algo em torno de 300 correções.
Mesmo assim, nosso objetivo é apresentar aos alunos a melhor videoaula possível, sem erros de continuidade ou de grafia, com boa visualização de
imagens e sincronização entre o que está sendo dito e mostrado. Por isso, observe na Figura 4.3 alguns pontos essenciais ao validar as videoaulas.
Fonte: FILATRO, A. (2018). 
Situações que fogem a essas recomendações devem ser analisadas caso a caso para comparar a relevância da correção versus o custo de implementá-la.
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5.3. Como validar os conteúdos publicados no ambiente virtual de
aprendizagem?
Na maioria das ações de educação a distância, os conteúdos produzidos são publicados em um ambiente virtual de aprendizagem (AVA).
Há várias formas dispor os conteúdos no AVA. Uma das mais comuns é apresentar uma unidade após a outra, com seus respectivos recursos. Outra forma bastante usada é
organizar os conteúdos por tipo de mídia ou atividade – todos os vídeos, todos os textos, todos os fóruns etc.
Você pode ser convidado a validar essa disposição final dos conteúdos a fim de verificar se tudo está corretamente publicado. 
 
Fonte: FILATRO, A. (2018). 
Em algumas instituições, a tarefa de validar os conteúdos publicados no AVA é de responsabilidade da equipe interna, e você, como professor ou especialista em conteúdo,
não participará dessa etapa. Mas é bom estar ciente do procedimento que assegura o acesso correto dos alunos aos conteúdos elaborados. 
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5.4. O que é o Moodle?
 
É um tipo de plataforma online e gratuita de aprendizado a distância. É um sistema de gerenciamento de aprendizado, que oferece a possibilidade de
disponibilizar cursos e treinamentos de forma online. O nome do sistema Moodle é uma sigla em inglês para Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment. Podemos traduzir como “Ambiente de aprendizado modular orientado ao objeto”.
Dentro da plataforma Moodle existem muitos recursos disponíveis. Os profissionais de educação ou treinamento podem criar salas de estudo,
disponibilizar os materiais didáticos, realizar avaliações, propor discussões e interações entre os alunos… Tudo de forma online no ambiente virtual
Moodle e com acesso facilitado para todo o grupo, seja para quem está ensinando, como para quem está aprendendo.
Esse tipo de ação facilita muito o dia a dia do profissional de educação e dos alunos. O Moodle funciona como um ambiente virtual que torna o
compartilhamento de conteúdos, arquivos e materiais muito mais prático e seguro.
A primeira versão saiu em 2002, mas estava em desenvolvimento desde a década de 90, por Martin Dougiamas. Na época, Dougiamas era responsável
pela administração do sistema de gerenciamento de aprendizado da Curtin University of Technology, na Austrália.
Hoje, a plataforma continua a ser desenvolvida e melhorada de forma colaborativa, por professores, programadores, desenvolvedores e alunos por todo o
mundo.
O sistema Moodle pode ser usado como suporte para cursos totalmente pautados em ambiente virtual. Além disso, o Moodle funciona como um espaço
para que professores de diversas instituições de educação presencial possam ter contato com os alunos e para disponibilizar os materiais didáticos de
forma prática e com acesso remotoem um processo de ensino híbrido que mescla EaD com ensino presencial.
Muitas universidades e instituições de ensino fazem uso do ambiente virtual Moodle. Alguns destaques são Universidade de Cambridge, Universidade
Nacional da Austrália, Universidade da Louisiana. Até mesmo empresas já aderiram ao Moodle, como a Shell, Novell e Allianz.
Atualmente o Moodle está disponível em 34 idiomas. A plataforma é utilizada por mais de 4 milhões de professores e alunos em 155 países, com mais de
25 mil instalações e como suporte para 360 mil cursos. 
Fonte: EADBOX (2017), para acesso, clique aqui.
https://eadbox.com/o-que-e-moodle-como-funciona/
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5.4.1. Moodle - Tutoriais I
VAMOS PRATICAR?
Solicitação de Sala no Moodle UFAM
 
Solicite a sua sala virtual e veja os tutoriais seguintes praticando. Clique aqui.
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - SolicitaçãMoodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Solicitaçã……
http://ced2.ufam.edu.br/ufamvirtual2/course/request.php?
https://www.youtube.com/watch?v=Vnv7AVgTsro
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5.4.2. Moodle - Tutoriais II
Configurações Gerais e Rótulo
Acesso ao Piktochart, clique aqui.
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Página
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Pasta
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Arquivo
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Con�guraMoodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Con�gura……
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Página)Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Página)
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Pasta)Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Pasta)
https://piktochart.com/
https://www.youtube.com/watch?v=bpZJqcX2fFI
https://www.youtube.com/watch?v=pclfBkiD_WY
https://www.youtube.com/watch?v=j89XkivDpIs
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URL (Link)
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Livro Digital
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Tarefa
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Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - URL (Link))Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - URL (Link))
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https://www.youtube.com/watch?v=LhYLzu5qvyo
https://www.youtube.com/watch?v=V59olVmltrA
https://www.youtube.com/watch?v=OXycL7GW_B0
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Fóruns
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Questionário
Outros vídeos sobre tipos de questionário, clique aqui.
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Glossário
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Tarefa)Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Tarefa)
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Fóruns)Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Fóruns)
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - QuestionMoodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Question……
http://moodle.ifam.edu.br/escolavirtual/mod/page/view.php?id=1188
https://www.youtube.com/watch?v=iUZ67GUeU6s
https://www.youtube.com/watch?v=4cPZTxP8Cwk
https://www.youtube.com/watch?v=zMeyZdtdiK8
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Gamificação
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Livro de Notas
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Relatórios
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Glossário)Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Glossário)
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Gami�caMoodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Gami�ca……
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Livro de Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Livro de ……
https://www.youtube.com/watch?v=Ndof9mX5y0w
https://www.youtube.com/watch?v=n9MQ3pI5gIw
https://www.youtube.com/watch?v=sXI6TofBtfQ
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Autoinscrição de Estudantes
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Wiki
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Laboratório de avaliação
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Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - AutoinscrMoodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Autoinscr……
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Wiki)Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Wiki)
https://www.youtube.com/watch?v=r_FKegD8kkM
https://www.youtube.com/watch?v=ftWRrr35_Ck
https://www.youtube.com/watch?v=mr55IQ-QsSw
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Alertas, chamadas à reflexão e material complementar
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Alerta
Insira o texto do seu alerta aqui.
Código HTML para copiar e colar na edição da sua sala (CTRL + C e CTRL + V):
<table align="center" width="800" style="text-align: center;"><tbody><tr><td width="100"><img src="https://imagepng.org/wp-
content/uploads/2018/08/alerta.png" alt="" width="150" height="133" role="presentation" class="img-responsive atto_image_button_text-bottom"></td>
<td width="700" bgcolor="#F5DEB3"><b>Insira o texto do seu alerta aqui.</b></td></tr></tbody></table>
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Chamada à reflexão
Insira o texto da sua chamada à reflexão aqui.
Código HTML para copiar e colar na edição da sua sala (CTRL + C e CTRL + V):
<table align="center" width="800" style="text-align: center;"><tbody><tr><td width="100"><img src="http://www.pngmart.com/files/11/Interrogation-
PNG-HD.png" alt="" width="100" height="100" role="presentation" class="img-responsive atto_image_button_text-bottom"></td><td width="700"
bgcolor="#DCDCDC"><b>Insira o texto da sua chamada à reflexão aqui.</b></td></tr></tbody></table>
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Material complementar
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - LaboratórMoodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Laboratór……
Moodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Alertas, CMoodle para Docentes em EaD | UFAM (Tutorial - Alertas, C……
https://www.youtube.com/watch?v=DO18Pt_pGgM
https://www.youtube.com/watch?v=4j3xz6gyVKc
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Insira o texto do seu material complementar aqui.
Código HTML para copiar e colar na edição da sua sala (CTRL + C e CTRL + V):
<table align="center" width="800" style="text-align: center;"><tbody><tr><td width="100"><img
src="http://pngimg.com/uploads/plus/plus_PNG103.png" alt="" width="100" height="101" role="presentation" class="img-responsive
atto_image_button_text-bottom"></td><td width="700" bgcolor="#7FFF00"><b>Insira o texto do seu material complementar aqui.</b></td></tr>
</tbody></table>
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Síntese da Unidade
#parasurdoler 
Unidade 5 | Revisão (transcrição da fala do professor)
FIM DA UNIDADE
siga para o fechamento do curso...
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https://www.youtube.com/watch?v=IT0hONeNsy8
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Fechamento
#parasurdoler 
Fechamento (transcrição da fala do professor)
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http://moodle.ifam.edu.br/escolavirtual/pluginfile.php/11059/mod_book/chapter/278/texto_fim_geral.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=LQvILSb7wdA
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Referências do Curso
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FIM DO CURSO