Questionário IV Psicomotricidade

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· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	As Intervenções Psicomotoras são muito importantes quando pensamos em prevenção e reabilitação. Podemos dizer que trabalhos com massa de modelar, alinhavo, a técnica dos grampos de roupa, podemos dizer que essas propostas visam desenvolver:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Lateralidade
	
	b. 
Motricidade Global
	
	c. 
Organização Espacial
	
	d. 
Equilíbrio
	
	e. 
Motricidade (Praxia) Fina
	Feedback da resposta:
	Todas as propostas que envolvem a precisão olho-mão podemos dizer que estão trabalhando a Motricidade (Praxia) Fina.
Unidade 4.8 – Intervenções Psicomotoras II, pp. 166-169
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O lúdico propicia o processo de ensino‐aprendizagem. Considerando a afirmativa anterior, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Através dos jogos podemos identificar eventuais dificuldades de aprendizagem
	
	b. 
O brincar favorece uma aprendizagem significativa e prazerosa, capaz de promover a construção de aspectos reflexivos e críticos, além de possibilitar ao educador a elaboração de uma proposta didática eficaz
	
	c. 
As brincadeiras possibilitam métodos de aprendizagem mas não são capazes de proporcionar um ambiente propício à produção do conhecimento e a uma facilitação do trabalho docente, pois geram competição e discordâncias entre os alunos
	
	d. 
O lúdico facilita a visão da relação dos alunos sobre o social, promove o resgate das influências culturais e torna a escola um espaço de resgate cultural, de valorização social, de reprodução do conhecimento adquirido em gerações passadas, além de transpor a emoção do imaginário infantil
	
	e. 
A brincadeira é uma atividade social aprendida através das interações humanas
	Feedback da resposta:
	as brincadeiras possibilitam métodos de aprendizagem capazes de proporcionar um ambiente propício à produção do conhecimento e a uma facilitação do trabalho docente, pois geram competição e discordâncias entre os alunos.
Unidade 4.3 – O lúdico na educação infantil, pp. 157-159
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Sobre o Brincar e Neurociências é incorreto dizer:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Brincar aumenta as conexões entre as células cerebrais, promovem uma assimilação mais duradoura das novas informações
	
	b. 
O brincar alicerça as aprendizagens dos elementos mais complexos de nossa psique, programa a estrutura neuronal, contribuindo para o desenvolvimento infantil
	
	c. 
As regras, constituídas por meio da brincadeira, regulam o comportamento das crianças e as ensinam quando e como agir nas mais variadas situações do cotidiano
	
	d. 
Durante os primeiros anos a atividade deve ser apenas lúdica, sem instruções dirigidas, sem isolamento, privação ou abuso, o que fará a diferença no desenvolvimento cerebral
	
	e. 
Brincar é meramente se divertir, nada tem haver com os estudos da Neurociência
	Feedback da resposta:
	Brincar é muito mais que simples atividades para passar o tempo e entreter a criançada. O brincar alicerça as aprendizagens dos elementos mais complexos de nossa psique, programa a estrutura neuronal, contribuindo para o desenvolvimento infantil, aumenta as conexões cerebrais.
Unidade 4.4 – Quais as características de um espaço lúdico? pp. 159-160
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Piaget distingue três tipos de estruturas que caracterizam o jogo infantil: o exercício, o símbolo, a regra. É incorreto dizer:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Nos Jogos de Exercício, o princípio é de exploração e repetição. São eles: jogos sonoros, visuais, tátil, olfativo, gustativo, motor e de manipulação
	
	b. 
Um pedaço de pano vira uma boneca. Um cabo de vassoura vira um meio de transporte. Estamos falando dos Jogos de regras
	
	c. 
O Jogo de Regras permite uma relação entre ideia e pensamento, antecipa jogadas, planeja estratégias, utiliza o raciocínio operatório
	
	d. 
O Jogo Simbólico é a aplicação do que foi assimilado no Jogo de Exercício. É a substituição do real por símbolos
	
	e. 
Os Jogos de Exercício são comuns nos primeiros anos de vida, através deles que a criança repete gestos e assimila ações, incorporando a novos fazeres
	Feedback da resposta:
	Quando a criança recria a realidade utilizando outros objetos, estamos falando do Jogo Simbólico.
Unidade 4.4 – Quais as características de um espaço lúdico? pp. 161-164
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Quem é o autor desta frase?
“É possível descobrir mais sobre uma pessoa numa hora de brincadeira do que num ano de conversa.”
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Albert Einsten
	
	b. 
Jean Piaget
	
	c. 
Heródetes
	
	d. 
Platão
	
	e. 
Sócrates
	Feedback da resposta:
	Podemos conhecer o caráter de um Homem vendo como ele joga, aprenderemos mais sobre ele do que em horas de conversa.
Unidade 4.4 – Quais as características de um espaço lúdico? p. 161
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Qual o estudioso que comprovou, fundamentou e afirmou sobre a importância do meio na construção das estruturas mentais?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Froebel
	
	b. 
Jean Piaget
	
	c. 
Henry Wallon
	
	d. 
Arnold Gesell
	
	e. 
Liana Hueara
	Feedback da resposta:
	A estimulação da criança em ambientes lúdicos diversos durante a infância levaria a um maior desenvolvimento intelectual.
Unidade 4.4 – Quais as características de um espaço lúdico? pp. 159-160
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Temos diversas propostas de intervenções encontradas na unidade 4 do Livro Texto. Dentre elas, temos as brincadeiras: Atrás ou na frente?, A pessoa misteriosa, O caminho do sino, entre outras. Essas brincadeiras visam trabalhar:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Orientação Espacial
	
	b. 
Orientação temporal
	
	c. 
Coordenação Visomotora
	
	d. 
Motricidade fina
	
	e. 
Tônus
	Feedback da resposta:
	Atividades que envolvem posição, direção, longe, perto, na frente, atrás, antes, depois... desenvolvem a Orientação Espacial
Unidade 4.8 – Intervenções Psicomotoras II, pp. 174-177
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	É através da brincadeira que a criança:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Constrói a sua identidade. Deixa de conquistar sua autonomia. Aprende a enfrentar medos
	
	b. 
Tem dificuldade em compreender o mundo e as ações humanas, porém compreende e participa de seu grupo
	
	c. 
Desenvolve a linguagem, simula situações do cotidiano, cria, inventa, imagina, faz experiências explorando e conhecendo o mundo físico e seus fenômenos
	
	d. 
Fica desmotivada a usar a inteligência
	
	e. 
Desenvolve apenas a motricidade
	Feedback da resposta:
	As brincadeiras em ambientes organizados e lúdicos encorajam a construção do conhecimento, desenvolvendo os aspectos pessoal, social, cognitivo, afetivo, físico e psicomotor.
Unidade 4.4 – Quais as características de um espaço lúdico? p. 161
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Alguns fatores tiram a significação do brincar. Dentre eles podemos citar:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
As emoções sentidas e afetos trocados
	
	b. 
A “pedagogização” da brincadeira e imposição de esteriótipos, assim como brincar  por recompensa
	
	c. 
Durante a brincadeira a criança é desafiada a questionar
	
	d. 
Brincar estimula o “crescer” através da procura de soluções e de alternativas
	
	e. 
Através da brincadeira da criança aprende a respeitar regras e ter limites
	Feedback da resposta:
	Não podemos permitir que “Brincar é só depois, se terminar a lição. Se não terminar, não pode”. Brincar deveria fazer parte da rotina diária de uma criança, mesmo após ela ter ingressado no ensino fundamental, onde as brincadeiras são esquecidas, dando lugar ao ler e escrever.
Unidade 4.4 – Quais as características de um espaço lúdico? pp. 161-163
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Um espaço lúdico permite o contato da criança com uma variedade de jogos, brinquedos e brincadeiras. O brincar, por sua vez, é um caminho para o novo, aprender, (re)elaborar os saberes. Deste modo, é correto afirmarque um espaço lúdico:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Serve para aprender, interagir, brincar e criar. O adulto é mediador das relações que aí se desenvolvem
	
	b. 
Serve para observarmos as interações e registrá-las, não devemos intervir, nem antes, nem durante e nem depois
	
	c. 
Necessita de brinquedos industrializados, pois somente através destes que a criança desenvolve sua personalidade
	
	d. 
Necessita de crianças com idades iguais, pois assim brincam interagindo e atribuindo significado ás ações
	
	e. 
É um espaço de instrução e de treino de habilidades e de conteúdos específicos de leitura, escrita e cálculo, onde as crianças ficam sentadas, apenas vendo e ouvindo, aprendendo só com os olhos e ouvidos
	Feedback da resposta:
	O adulto deve atentar, portanto, para a variação das respostas, as atitudes e a maneira como a criança se compromete com a atividade proposta durante essa situação. A organização do espaço deve ser propício para a interação da criança com o ambiente e também com seus pares.
Unidade 4.3 – O lúdico na educação infantil, pp. 157-159
	
	
	
Quarta-feira, 24 de Março de 2021