PORTFÓLIO CICLO 3 - PROJETO DE PRÁTICA - BARBARA CRISTINA QUINTILIANO

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BARBARA CRISTINA QUINTILIANO 
 RA 8080524 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE PRÁTICA 
PORTFÓLIO CICLO 3 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado ao Claretiano - Centro 
Universitário para a disciplina História e Crítica 
Musical: da Antiguidade ao Barroco 
como requisito parcial para aprovação na 
disciplina. 
 
Prof. Esp. Mariana Galon da Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CAMPINAS 
2020 
 
 
 
 
Mapa Conceitual: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Renascimento 
Ducado de 
Borgonha 
Estilos 
Nacionais do 
Renascimento 
Johannes 
Ockheghem 
Gilles 
Binchois 
Guilhaume 
Dufay 
Antoine de 
Busnois 
Jacob 
Obrecht 
Compositores 
Franco-
Flamengos 
Josquin Dez 
Prez 
França Itália 
Madrigal 
Claudin de 
Sermisy 
Clement 
Janequin 
Pietro 
Bembo 
Francesco 
Petrarca 
Jacopo 
Sannazaro 
Música Sacra 
Reforma 
Protestante 
Contrarreforma 
Martinho 
Lutero 
Giovanni 
Perluigi da 
Palestrina 
Barroco 
Primeiro 
Barroco 
Princípio da 
Ópera 
Barroco 
Médio 
Barroco 
Tardio 
Ópera 
Veneziana 
Ópera 
Napolitana 
Ópera 
Francesa 
Ópera 
Inglesa 
Sonata Suítes 
Concerto 
Orquestral Grosso 
Solista 
 
 
 
Plano de Aula: 
 
 
Público Alvo: 
 
 Alunos na faixa etária de 10 anos. 
 
 
Número de aulas: 
 
 Três aulas de uma hora cada. 
 
 
Objetivos gerais: 
 
 Abordar de forma clara e objetiva a música sacra no período do Renascimento, com ênfase no 
período da Reforma protestante e Contrarreforma, bem como seus principais acontecimentos 
e personagens. 
 Estimular os alunos a conhecerem o contexto histórico do passado, trazendo referências da 
época para a atualidade de forma precisa e simples. 
 
 
Conteúdo: 
 
 Música Sacra no Renascimento 
 Reforma protestante. Martinho Lutero como personagem principal desse movimento. 
 Música na Igreja Protestante. 
 Contrarreforma. 
 
 
Metodologia: 
 
 Na primeira aula, será realizado uma apresentação do conteúdo através de slides contendo as 
informações mais importantes da época (música sacra e suas características, período da 
Reforma Protestante e quem foi Martinho Lutero, quais as particularidades da música desse 
período, quais os principais acontecimentos da Contrarreforma. Após apresentação e 
explicação, será aberto um momento para diálogo sobre o assunto, bem como espaço para 
perguntas relacionadas as dúvidas surgidas. Lembrando sempre de envolver os alunos de 
forma colaborativa para que tenham maior participação em aula. Por fim, será aplicado dois 
exercícios avaliativos para serem respondidos no caderno do aluno. 
 Na segunda aula, será apresentado os vídeos a seguir: 
- Lutero e a Música PARTE 1. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=Ko5aJQEJ2oM>. Acesso em 27 out. 2020. 
- Lutero e a Música PARTE 2. Disponível em: < 
https://www.youtube.com/watch?v=uQ5g0HeEACk>. Acesso em 27 out.2020. 
- Contrarreforma. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=--hKHG2D3UA>. 
Acesso em 27 out. 2020. 
https://www.youtube.com/watch?v=Ko5aJQEJ2oM
https://www.youtube.com/watch?v=uQ5g0HeEACk
https://www.youtube.com/watch?v=--hKHG2D3UA
 
 
 
 
Logo após teremos um período de apreciação musical, onde os alunos ouvirão as canções a 
seguir e comentarão suas perspectivas, ao final a professora trará a explicação de cada uma 
delas: 
 
- Vom Himmel hoch. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=C--rDv9khN8>. 
Acesso em 27 out.2020. 
- Kyrie - Missa Papae Marcelli – Palestrina. Disponível em: < 
https://www.youtube.com/watch?v=3n8XdKkrqgo>. Acesso em 27 out.2020. 
 
Perguntas sugeridas: 
- Quais as diferenças entre as duas canções? 
- Quais as sensações ao ouvi-las? 
- O que elas te lembram? 
- Você consegue identificar algo parecido com as música de hoje? 
 
 Na terceira e última aula, o objetivo será um momento de maior descontração e será sugerido 
a criação de uma canção simples sobre os assuntos estudado nas aulas anteriores, uma paródia 
para fixação do conteúdo. Um violão poderá fazer parte desse processo. Tendo em vista a 
faixa etária da turma, esse momento de criação irá gerar mais proximidade entre os alunos, 
além de espontaneidade, amizade e comunicação. 
 
 
Avaliação: 
 
 A avaliação se dará a partir da participação dos alunos em aula nos diálogos sugeridos e na 
criação em conjunto. 
 Atividade avaliativa respondida no caderno do aluno. 
 
 
Recursos e Materiais: 
 
 Aparelho de som, aparelho de data show e violão para a aula de criação. 
 
 
Referências: 
 
 NASCIMENTO, J. P. C.; SILVA, M. G. História e Crítica Musical: da Antiguidade ao 
Barroco. Batatais: Claretiano, 2016. Caderno de Referência de Conteúdo – CRC. Unidades 3 
e 4. 
 Lutero e a Música PARTE 1. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=Ko5aJQEJ2oM>. Acesso em 27 out. 2020. 
 Lutero e a Música PARTE 2. Disponível em: < 
https://www.youtube.com/watch?v=uQ5g0HeEACk>. Acesso em 27 out.2020. 
 Contrarreforma. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=--hKHG2D3UA>. 
Acesso em 27 out. 2020. 
 Vom Himmel hoch. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=C--rDv9khN8>. 
Acesso em 27 out.2020. 
https://www.youtube.com/watch?v=C--rDv9khN8
https://www.youtube.com/watch?v=3n8XdKkrqgo
https://www.youtube.com/watch?v=Ko5aJQEJ2oM
https://www.youtube.com/watch?v=uQ5g0HeEACk
https://www.youtube.com/watch?v=--hKHG2D3UA
https://www.youtube.com/watch?v=C--rDv9khN8
 
 
 
 Kyrie - Missa Papae Marcelli – Palestrina. Disponível em: < 
https://www.youtube.com/watch?v=3n8XdKkrqgo>. Acesso em 27 out.2020. 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=3n8XdKkrqgo