AV PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ATENÇÃO 9 PONTOS)

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1a Questão (Ref.: 202012255308)
	A psicologia como ciência caracteriza-se pela tensão entre recortes epistemológicos e pressupostos ontológicos sobre seu objeto, criando, ao longo de sua história, uma diversidade de abordagens, tal como o cognitivismo e a psicologia fenomenológica.
Em relação à concepção da psicologia como ciência nessas duas abordagens, são feitas as seguintes afirmativas: 
I. Ambas preconizam uma visão de ciência centrada na concepção de descrição precisa e objetiva dos dados da experiência;
II. O cognitivismo contrapõe-se à psicologia fenomenológica, por considerar que a abordagem científica adequada será do processamento da informação como dado objetivo;
III. Para a psicologia fenomenológica, a experiência é irredutível a uma análise descontextualizada da subjetividade do sujeito; portanto, os métodos experimentais são adequados;
IV. O cognitivismo apresenta uma dispersão de métodos que se origina de desdobramentos da abordagem comportamental, da psicologia social e da influência da cibernética e da teoria da informação e da teoria geral dos sistemas;
Estão CORRETAS somente as afirmativas:
		
	
	III e IV.
	
	I e II. 
	
	II e IV. 
	
	II e III. 
	
	I e IV. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202012255311)
	Os estudos e pesquisas em neurociência trazem qual perspectiva para as psicoterapias, entre as citadas a seguir?
 
		
	
	O questionamento severo do fundamento das abordagens que adotam o inconsciente. 
	
	A real compreensão do mistério do funcionamento psíquico. 
	
	As variáveis biológicas são desnecessárias para a compreensão do fenômeno psicológico. 
	
	As explicações da neurociência para compreensão dos efeitos produzidos pela psicoterapia. 
	
	A substituição das terapias pelos tratamentos orgânicos. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202012255309)
	Leia o seguinte texto:  
Evidências de pesquisas com neuroimagem identificam dois sistemas neurais responsáveis pelas diferentes etapas da geração e controle de estados afetivos. O sistema ventral é composto por circuitos envolvendo amídala, ínsula, corpo estriado ventral, regiões ventrais do cíngulo anterior e córtex órbito-frontal. Tal sistema estaria relacionado às etapas de identificação do significado emocional de estímulos e de produção dos estados afetivos específicos. O sistema dorsal é composto pelo hipocampo, regiões dorsais do cíngulo anterior e pelo córtex pré-frontal. Tal sistema estaria relacionado à regulação dos estados afetivos, eliciando respostas comportamentais contextualmente apropriadas. O sistema ventral recebe aferências de áreas sensoriais primárias e de associação, e o dorsal está relacionado a mecanismos cognitivos, como memória e atenção.  
Considerando-se a descrição desses mecanismos, é CORRETO afirmar que:
		
	
	 existe domínio dos aspectos cognitivos sobre os emocionais, uma vez que o sistema ventral pode modular o sistema dorsal. 
	
	a autonomia do processamento neural ocorre em cada nível, pois as conexões sensoriais se dão a partir do sistema sensorial aferente.
	
	o sistema dorsal controla o comportamento por meio de suas conexões com as aferências sensoriais, enquanto o sistema ventral suporta sua atividade. 
	
	complexidade da rede de interconexões entre os sistemas dorsal e ventral possibilita a modulação recíproca entre ativação emocional e contextualização da resposta comportamental.
	
	há independência entre os circuitos neurais da emoção e do processamento cognitivo, já que as conexões aferentes ocorrem primariamente no sistema ventral. 
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202012255376)
	Para ensinar uma criança a andar de bicicleta, segundo a visão do Comportamentalismo de Skinner, o mais correto é: 
		
	
	Mostrar vídeos de outras crianças andando de bicicleta, explicando cada movimento que elas fazem. 
	
	Andar de bicicleta bastante tempo, para que a criança observe, mostrando as dificuldades e os perigos que podem acontecer. 
	
	Reforçar o primeiro comportamento correto da criança, ao sentar-se na bicicleta, e reforçar, gradualmente, os comportamentos que se aproximarem do comportamento final desejado. 
	
	Chamar uma outra pessoa para ensinar a criança a andar na bicicleta. 
	
	Deixar a criança sozinha com a bicicleta, para que ela explore o objeto e descubra, sozinha a forma de andar no veículo. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202012255367)
	Segundo Bee (2011), considerando-se o modelo de condicionamento operante de Skinner, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
(1) Reforço negativo. 
(2) Punição. 
(3) Reforço positivo. 
(  ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela remoção ou cessação de um estímulo desagradável. 
(  ) A remoção de um estímulo desejável ou a administração de uma consequência desagradável após algum comportamento indesejado a fim de pará-lo. 
(  ) O processo de fortalecimento de um comportamento pela apresentação de algum estímulo prazeroso ou positivo. 
		
	
	2 - 1 - 3.
	
	1 - 2 - 3.
	
	3 - 2 - 1.
	
	3 - 1 - 2
	
	2 - 3 - 1.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202012255368)
	Leia com atenção a afirmação relativa à Psicologia Behaviorista. Observe que nela há duas lacunas. 
Skinner formulou o conceito de condicionamento que chamou .............................., aprendizagem obtida através da aplicação de uma contingência, logo após o comportamento, que denominou ..................., e pode aumentar ou diminuir a frequência da resposta. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as palavras que preenchem corretamente as lacunas: 
		
	
	operante - reforço
	
	respondente - surpresa
	
	operante - alternativa
	
	respondente - punição
	
	operante - insight
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202012255408)
	Carl Rogers, ao falar da "liberdade para aprender", Fala de dois tipos de aprendizagem: uma meramente intelectual, e outra, significativa e repleta de confiança e aceitação mútua, que torna o indivíduo autoconfiante e criativo. 
Essas aprendizagens são denominadas, respectivamente: 
		
	
	De tarefa e mecânica. 
	
	Experiencial e de tarefa. 
	
	Experiencial e por imitação. 
	
	De tarefa e experiencial. 
	
	Instintiva e condicionada. 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202012255402)
	A Psicologia Humanista, terceira força na Psicologia fez severas críticas à Psicanálise e ao Behaviorismo. 
Isso se deve ao fato da Psicologia Humanista, diferentemente das duas outras escolas teóricas: 
		
	
	Valorizar os processos humanos regidos pelo inconsciente. 
	
	Colocar em segundo plano o que é que é relevante para a condição humana, privilegiando a modelagem do comportamento. 
	
	Haver realizado estudos de técnicas de meditação e utilizado experiências com drogas como a cocaína. 
	
	Opor-se à liberdade de escolhas, à espontaneidade e ao poder de criação do homem. 
	
	Possuir uma visão positiva e otimista do indivíduo e da integralidade da natureza e da conduta humana. 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202012255405)
	Wolfgang Köhler, um dos teóricos da Gestalt enunciou o importante conceito de uma percepção mental rápida e clara que acontece com frequência quando resolvemos problemas: buscamos a solução, até que, de repente, a solução aparece, repentinamente.  
Estamos falando do conceito de: 
		
	
	reforço.
	
	insight.
	
	pregnância. 
	
	boa forma. 
	
	congruência. 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202012255410)
	A teoria educacional de Carl Rogers é expressão plena das ideias da Psicologia da Educação Humanista. 
Entre os princípios que norteiam a aprendizagem, segundo o autor, temos: 
		
	
	Para que a aprendizagem seja autêntica, é necessário que o assunto estudado esteja de acordo com os objetivos traçados pelo professor.  
	
	Independência, criatividade e autonomia são facilitadas quando a autocrítica e auto avaliação são privilegiadas em relação à avaliação feita por terceiros. 
	
	A aprendizagem espontânea e significativa não envolve os aspectos emocionais da personalidade do aluno. 
	
	O ser humano nãopossui aptidões naturais para aprender, precisa de um intenso trabalho pedagógico para que as desenvolva. 
	
	Para que a aprendizagem realmente ocorra é necessária a diretividade do professor.