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1. O Iluminismo foi um movimento que surgiu na Europa por volta do século XVI. Após a ruptura da idade das trevas, este movimento rompeu com as explicações teocêntricas e colocou o homem como possuidor da razão do raciocínio para explicar os fenômenos ocorridos na natureza. Sobre as implicações desse movimento para os currículos, analise as sentenças a seguir: I- Rompimento com modelos eruditos e literários elaborados pela igreja. II- Vínculo do progresso ao raciocínio e a autocrítica do sujeito. III- A flexibilidade das ciências. IV- O conhecimento como um direito para a realeza. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença I está correta. b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças II e IV estão corretas. 2. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 3. Com as teorias curriculares pós-críticas vem o multiculturalismo, que teve origem nos países do Hemisfério Norte. O multiculturalismo perpassa as questões culturais e de relações de poder. Referente à ideologia do multiculturalismo, assinale a alternativa CORRETA: a) Defende a ideia de diversidade cultural, rejeitando a hierarquia das culturas. b) Defende que a cultura deve ser desconsiderada no currículo escolar. c) Defende que a cultura deve ser trabalhada exclusivamente na disciplina de Arte. d) Defende a inclusão da disciplina de teatro no currículo das escolas. 4. Constituída por crenças que nos levam a aceitar as estruturas sociais existentes como boas e desejáveis. A produção e a disseminação é feita pelos aparelhos ideológicos do estado. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- É uma crítica à visão monolítica e acabada de organização social, aponta a mídia, a igreja, a família e a religião como aparelhos ideológicos. II- Denuncia os mecanismos sutis de poder como o livro didático e a linguagem pouco transparente, afirmando que há duas visões se materializam na escola: as destinadas às crianças burguesas e outra destinada às crianças provenientes de classes sociais subordinadas. III- Refere-se à ideologia. IV- Refere-se à dominação da classe popular. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) As sentenças II e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças I e IV estão corretas. 5. O currículo é um componente fundamental de questões políticas na educação e vem ganhando crescente preocupação entre professores e outros estudiosos. Para Sacristán (2000), currículo é uma prática motivada pelo diálogo entre os professores, alunos, família e outros que participam do movimento educacional. Sobre o conceito de currículo, analise as sentenças a seguir: I- Um objeto estático, que se refere a um modelo de educação ou aprendizagens necessárias. II- Um documento de saberes e conhecimentos selecionados, contendo a definição da carga horária vinculados a discursos de disciplinamento. III- Um conceito implicado no campo econômico, político, social, cultural e administrativo. IV- Um documento construído a cada começo do ano letivo, por todos os alunos, famílias e professores da escola. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. a) As sentenças II, III e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) Somente a sentença III está correta. 6. Sacristán (2000) entende a vivência pedagógica onde são construídas aprendizagens como um tipo específico de currículo. Um outro tipo é aquele regulado por instâncias políticas e administrativas, tendo, neste caso, a Provinha Brasil, o Enade e a Prova Brasil como instrumentos. Sobre esse tipo de currículo, analise as opções a seguir: I- Currículo em ação. II- Currículo realizado. III- Currículo avaliado. IV- Currículo prescrito. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. a) As opções III e IV estão corretas. b) As opções II e III estão corretas. c) As opções I e II estão corretas. d) As opções I e IV estão corretas. 7. O movimento denominado reconceptualista ocupava-se em demonstrar as injustiças e as ineficiências educacionais, uma vez que, nessa perspectiva, a escola tinha a função de mudar a sociedade. O movimento estava ligado à sociologia, e em uma de suas bases destacavam-se a hermenêutica, a fenomenologia, o marxismo e a Escola de Frankfurt. Referente à hermenêutica, assinale a alternativa CORRETA: a) Afirma que há somente uma maneira correta de interpretar um fato. b) Enfatiza que o currículo, uma vez construído, não pode ser modificado. c) Destaca que pode haver múltiplas interpretações para um mesmo fato. d) Envolve todos os atores educacionais na sua construção. 8. Paulo Freire é um dos mais importantes nomes da educação brasileira, devido aos trabalhos desenvolvidos na área de alfabetização. Suas obras influenciaram consideravelmente na temática do currículo. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA: a) A base de seus trabalhos eram os conceitos humanistas, como amor, fé nos homens, esperança e humildade. b) O desenvolvimento de seus estudos demonstram a incapacidade dos jovens e adultos de aprender. c) A experiência do educando nada tem de importante para o seu processo de aprendizagem. d) O conceito de educação bancária é de extrema importância no desenvolvimento do currículo. 9. No final dos anos 1960, esboçava-se em vários países movimentos de reação às concepções burocráticas e administrativas de currículo. O movimento de reconceptualização nos EUA possuía dois pontos de vistas antagônicos na crítica aos modelos tradicionais, utilizando como estratégias de análise as estruturas econômicas e as fontes interpretativas de investigação. Sobre as vertentes do movimento de reconceptualização, analise as opções a seguir: I- Marxismo. II- Fenomenologia. III- Hermenêutica. IV- Positivismo. Assinale a alternativa CORRETA: a) As opções II, III e IV estão corretas. b) As opções I e IV estão corretas. c) As opções II e IV estão corretas. d) As opções I, II e III estão corretas. 10. A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA: a) O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita. b) A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional. c) O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação. d) O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
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