ENS RELIGIOSO -6ºano - 2Bim

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Governo do Estado do Rio de Janeiro 
Secretaria de Estado de Educação 
 
Comte Bittencourt 
Secretário de Estado de Educação 
 
Andrea Marinho de Souza Franco 
Subsecretária de Gestão de Ensino 
 
Elizângela Lima 
Superintendente Pedagógica 
 
 
Coordenadoria de Áreas do Conhecimento 
Maria Claudia Chantre 
 
Assistentes 
Carla Lopes 
Catia Batista Batista Raimundo 
Roberto Farias 
 
Texto e conteúdo 
 
Professora Deise Rose Neiba da Cruz 
CIEP Brizolão 355 Roquete Pinto 
Professora Olinda Martins Messias 
C.E. Elvídio Costa 
Professora Rosiane Paes Silva 
CIEP 441 Mané Garrincha / C. E. Parada Angélica 
Professora Maria Beatriz Leal da Silva 
Assessoria de Ensino Religioso – Seeduc /RJ 
 
 
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Capa 
Luciano Cunha 
 
Revisão de texto 
 
 
Prof ª Alexandra de Sant Anna Amancio Pereira 
Prof ª Andreia Cristina Jacurú Belletti 
Prof ª Andreza Amorim de Oliveira Pacheco. 
Prof ª Cristiane Póvoa Lessa 
Prof ª Deolinda da Paz Gadelha 
Prof ª Elizabete Costa Malheiros 
Prof ª Ester Nunes da Silva Dutra 
Prof ª Isabel Cristina Alves de Castro Guidão 
Prof José Luiz Barbosa 
Prof ª Karla Menezes Lopes Niels 
Prof ª Kassia Fernandes da Cunha 
Prof ª Leila Regina Medeiros Bartolini Silva 
Prof ª Lidice Magna Itapeassú Borges 
Prof ª Luize de Menezes Fernandes 
Prof Mário Matias de Andrade Júnior 
Prof Paulo Roberto Ferrari Freitas 
Prof ª Rosani Santos Rosa 
Prof ª Saionara Teles De Menezes Alves 
Prof Sammy Cardoso Dias 
Prof Thiago Serpa Gomes da Rocha 
 
 
Esse documento é uma curadoria de materiais que estão disponíveis na internet, somados à 
experiência autoral dos professores, sob a intenção de sistematizar conteúdos na forma de uma 
orientação de estudos. 
 
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Ensino Religioso – Orientações de Estudos 
6º Ano - 2º Bimestre - 2020 
 
Sumário 
INTRODUÇÃO 
 
1. Aula 1 – O que é sagrado? 5 
 
2. Aula 2 - Tradição escrita: registro dos ensinamentos sagrados 6 
 
3. Aula 3 – Respeite as crenças religiosas dos outros 10 
 
4. Aula 4 –Diversidade e inclusão 11 
 
5. Aula 5 - Religiões do mundo: politeístas e monoteístas 12 
 
 
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COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso 
 
ORIENTAÇÕES DE ESTUDOS para Ensino Religioso 
2º Bimestre de 2020 – 6º ano do Ensino Fundamental 
 
 
META: 
 
Compreender o significado do Sagrado nas diversas manifestações religiosas e 
culturais, sejam individuais ou coletivas e observar a semelhaça e diversidade na 
compreensão desse significado, constatando que o respeito e a educaçao devem ser 
os agentes construtores de uma sociedade mais justa e ideal para todos. 
 
 
OBJETIVOS: 
 
Ao final destas Orientações de Estudos, você deverá ser capaz de: 
 Conhecer e refletir sobre o significado da palavra Sagrado na tentativa de 
compreender que a humanidade crê em realidades que podem estar além da 
nossa crença; 
 Reconhecer a importância dos textos sagrados na tradição religiosa da família 
e da comunidade de fé; 
 Identificar diferentes expressões de fé proporcionando a prática do respeito 
mútuo. 
 
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1. INTRODUÇÃO 
 
Para esta unidade é importante abertura e disposição para os novos 
conhecimentos sobre as mais diferentes expressões e/ou tradições religiosas. 
 
AULA 1- O QUE É SAGRADO? 
 
O QUE É SAGRADO PARA VOCÊ? Borres Guilouski 
 
Sagrado é algo digno de grande respeito e veneração 
Está relacionado aos sentimentos e ao coração 
O sagrado está dentro e fora de você 
Está na vida de cada pessoa. Não importa a cultura, a etnia ou a religião 
 
Sagrado é seu corpo, sua casa, seu alimento, sua crença 
Sagrada é a voz da consciência que lhe indica o caminho do 
bem 
Sagrada é a Mãe-Terra, nossa casa planetária que nos acolhe 
generosamente 
Sagrado é todo o Universo, santuário da vida 
Sagrada é a natureza, porque dela depende nossa vida 
 
Sagrada é a beleza e o perfume de toda flor 
Sagradas são as árvores, transmissoras de paz e 
purificadoras do ar 
Sagrada é a água que lava o nosso corpo e sacia a 
nossa sede 
Sagrado é todo gesto de respeito e compaixão a qualquer 
criatura 
 
 
Sagrado é o conhecimento que liberta as 
pessoas, que humaniza e amplia a visão de 
mundo 
Sagrado é o gesto de quem ensina e de quem 
quer aprender 
Sagrada é a ciência, a arte, a filosofia e a 
religião que enobrece a alma humana, que 
eleva a consciência e inspira o coração 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sagrado 
Relativo a Deus, à religião: lugares, textos, ao culto ou aos ritos religiosos; sacro, 
santo. 
 
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Responda: 
 
1. E para você o que é sagrado? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
2. Preenche com palavras do texto: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 2- TRADIÇÃO ESCRITA: REGISTRO DOS ENSINAMENTOS SAGRADOS 
 
Textos Sagrados 
 
Com certeza você já leu diversos textos que são considerados sagrados. Não precisa 
frequentar nenhuma religião ou culto, pequenos textos estão espalhados em vários 
lugares de diversas cidades, por exemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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“Todos os povos e nações são uma 
única família, os filhos de um único 
Pai, e deveriam tratar uns aos 
outros como irmãos. ” Fé Bahai 
 
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O que são textos sagrados? 
Textos sagrados são registros das questões fundamentais de uma determinada 
religião. Nesse sentido, é preciso alertar para o fato de que todas as religiões têm 
textos sagrados. Porém, nem todas as religiões têm textos sagrados escritos. E mais, 
nem todas as religiões tem textos escritos em forma de livro sagrado. 
Algumas religiões mantêm seus textos sagrados em livros: a Bíblia dos 
cristãos, a Torá dos judeus, o Alcorão dos muçulmanos, os Vedas dos hindus entre 
outros. 
Algumas tradições religiosas não possuem livros, como as indígenas por 
exemplo, entretanto seus ensinamentos partem da oralidade de sábios anciões que 
contam oralmente para o povo. Isso quer dizer, que o sagrado não é apenas o ‘livro’ 
onde está escrito, mas o conteúdo que está registrado. Vamos conhecer um desses 
texto sagrado: 
 
AS LENDAS DAS CATARATAS DO IGUAÇU 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Há muitos anos atrás, quando tudo aqui era só floresta e água, moravam nas 
redondezas, entre os rios Paraná e Iguaçu a tribo de índios Caigangues. 
Eles viviam em completa harmonia com os elementos da natureza, 
principalmente a terra e a água. Acreditavam fielmente que existia um Deus das 
águas, chamado M’Boi, uma serpente gigante que habitava as águas dos rios que os 
cercavam. 
M’Boi era filho de Tupã, que seria como um Deus dos índios, criador de tudo. 
Sendo assim, os Caingangues o respeitavam muito muito neste ser, sendo qualquer 
enchente, falta de peixes ou água poluída, atribuído a algum tipo de castigo vindo de 
M’boi. 
Eis que em uma época começou a faltar muitos peixes. Os índios passaram a 
se preocupar com sua tribo passando fome, então decidiram fazer um trato com a 
serpente gigante: a cada ano uma das índias mais bonitas seria entregue à ele como 
forma de pagamento para ele sempre dar peixes e água fresca aos índios. M’boi 
aceitou a oferta, e era um orgulho para a linda índia ser escolhida para ser o presente 
do Deus das águas. 
Um belo ano Naipi, filha de Igobi, o cacique da tribo, foi a escolhida. Ela era a 
índia mais bonita e inteligente de toda a tribo, tão linda que as águas do Iguaçu 
paravam quando nelas a jovem se mirava. Então começaram os preparativos para a 
 
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festa de entrega, estavam todos felizes e o cacique muito orgulhoso da escolha de 
M’boi. 
A aldeia toda fora enfeitada, e preparado muito “cauim” – bebidatípica 
distribuída fartamente na cerimônia que aconteceria dali a alguns dias. E foi quando 
Tarobá avistou Naipi em uma das danças típicas da tribo e se apaixonou por aquela 
linda índia.Tarobá era um dos índios mais fortes de toda a tribo e sabia que Naipi era 
a grande prometida ao Deus das águas, mas a paixão era tão forte que ele decidiu 
deixar todas suas crenças de lado para ir falar com ela, e foi amor à primeira vista. 
Os dois sabiam que seria um amor proibido, pois se M’boi descobrisse todo o 
acordo e o respeito aos antepassados seria quebrado, mas eles deixaram tudo para 
trás para naquela noite mesmo fugirem juntos. 
Então decidiram esperar uma hora em que a grande serpente estivesse dormindo no 
fundo do rio para pegarem a canoa e fugirem de todos. Caiu a noite e M’boi desceu 
até o fundo das águas adormecendo. 
Tarobá viu que era a hora certa e chamou Naipi para partirem, então entraram 
em uma canoa e remaram rio adentro. O movimento das águas acordou M’boi que 
despertou furioso com o incomodo, e subiu até a margem para ver o que estava 
acontecendo até que avistou sua índia em uma canoa com outro homem indo embora. 
Tomado pela raiva a grande serpente nadou em direção aos dois, que já estavam 
quase chegando ao rio Paraná, onde o Deus das águas não tinha permissão para ir. 
M’boi percebeu a intenção de Tarobá em fugir pelo rio Paraná. Com fúria levantou seu 
enorme corpo e mergulhou violentamente rio abaixo. Abriu-se então uma enorme 
fenda onde os fugitivos desaparecem e as águas formaram assim as Cataratas do 
Iguaçu. 
O grande Deus Tupã furioso com toda essa briga e traições, decidiu castigar os 
três protagonistas dessa história, transformando então Naipi em uma grande rocha, 
Tarobá em uma palmeira, e M’boi foi aprisionado para sempre dentro da garganta do 
diabo. Diz a lenda que se avista a rocha e a palmeira andando pelas trilhas das 
Cataratas. 
 
Texto disponível em: https://www.comboiguassu.com.br/blog-em-foz-do-iguacu/lenda-
cataratas-iguacu-naipi-taroba 
 
Atividades: 
 
1. O que são textos sagrados? 
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2. Procure no dicionário o significado destas palavras: religiosidade, sagrado, tradição, 
religião, mito. 
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https://www.comboiguassu.com.br/blog-em-foz-do-iguacu/lenda-cataratas-iguacu-naipi-taroba
https://www.comboiguassu.com.br/blog-em-foz-do-iguacu/lenda-cataratas-iguacu-naipi-taroba
 
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Aula 3 – RESPEITE AS CRENÇAS RELIGIOSAS DOS OUTROS. 
 
Assista ao vídeo: 
O Caminho para a Felicidade: Respeite as Crenças Religiosas dos Outros 
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=lZSFgloL4x4 
 
 
Responda: 
 
1. Que chama a atenção no vídeo? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
2. Quantas tradições ou culturas você consegue identificar? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
3. Qual o significado da frase: “Leva-me mais alto, eleva-me”? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
 
O primeiro passo para a aceitação de religiões diversas dentro de qualquer 
ambiente: é o conhecimento. 
 
O preconceito surge com a ignorância, então é importante que informações 
sejam compartilhadas para evitar esse problema. As escolas podem promover 
palestras e conversas a respeito das mais variadas religiões praticadas pelas pessoas 
(na família, na escola, no trabalho) para criar um ambiente de acolhimento. 
 
A tolerância religiosa é respaldada pela Lei nº 11.635, de 2007, e também pelo 
artigo VI da Constituição. Portanto, temos a responsabilidade de cumprir o que diz a 
legislação, evitando a discriminação religiosa. 
 
Defender a liberdade religiosa, o respeito à diversidade e os direitos 
fundamentais de qualquer cidadão é tarefa de todos nós. O Brasil é um país rico em 
pluralidade, composto por povos das mais diversas origens e, portanto, com culturas, 
tradições, crenças e folclore diversificados. Precisamos semear o respeito e lembrar 
que, independente de qualquer crença, devemos pregar o bem e o amor. 
 
https://www.cieepr.org.br/respeito-diversidade-religiosa 
 
Ser solidário é um jeito de se colocar no lugar do outro para também respeitá-lo. 
Complete o acróstico, mostrando como a gente se prepara para isso. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=lZSFgloL4x4
https://www.cieepr.org.br/respeito-diversidade-religiosa
 
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S entindo junto 
O uvindo o ponto de vista do outro 
L evando a sério o que o outro diz 
I ___________________________________________________________ 
D___________________________________________________________ 
A___________________________________________________________ 
R___________________________________________________________ 
I_______________________________________________________ ____ 
O___________________________________________________ _______ 
 
 
AULA 4 – DIVERSIDADE E INCLUSÃO 
O que significa diversidade? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Faz parte do respeito à liberdade religiosa e a inclusão das pessoas. Veja os 
quadrinhos marcados e encontre as respostas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Pinte o semáforo de acordo com nossas aulas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AULA 5 – RELIGIÕES NO MUNDO 
 
Tipos de religião 
 
Atualmente, existem diversas religiões no mundo, as quais podem ser classificadas 
em três diferentes grupos: 
 Politeístas: sistema religioso que possibilita a crença em mais de um deus. 
 Monoteístas: sistema religioso que possibilita a crença em apenas um deus. 
 Panteístas: sistema religioso que afirma que a força da natureza é a 
manifestação de uma divindade em si. Baseia-se, portanto, na crença em 
espíritos da natureza. 
Religião no Brasi 
 
 
 
 
 
A Constituição de 1988 garante a liberdade religiosa em nosso país. 
 
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O Brasil é, atualmente, um país que garante liberdade religiosa e de culto a 
todas as pessoas que residem no país. Esse princípio está presente no artigo 5º 
da Constituição de 1988. A legislação brasileira também garante a preservação dos 
lugares de culto e da liturgia de cada religião. O Brasil é também um Estado laico, 
isto é, o governo cria condições para o convívio harmônico entre as religiões e não 
favorece nenhuma religião específica. 
Apesar de tudo isso, sabemos que há um longo caminho em nosso país para 
garantir a liberdade religiosa para todos os grupos, uma vez que minorias religiosas 
ainda sofrem preconceito e perseguição. 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br 
 
Para saber mais: Principais religiões do mundo –Mapa animado 
Assista ao vídeo em: https://www.youtube.com/watch?v=1s9R27McKl4 
 
 
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https://www.youtube.com/watch?v=1s9R27McKl4