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Acadêmico: XXXXXXXXXX Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial Prova: XXXXXXXX Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Quem já estudou um outro idioma percebeu que nem todas as línguas possuem a conjugação dos verbos, como na Língua Portuguesa. Em Libras também não há conjugação de todos os tempos verbais. Quanto aos tipos de verbos, analise as seguintes sentenças: I- Verbos que possuem marcas de concordância, a direção do movimento. Marca o ponto inicial, o sujeito e, no final, o objeto. II- Verbos que não possuem marcas de concordância não se flexionam em número e pessoa. III- Verbos que possuem marcas de concordância não possuem os parâmetros de movimento e direção. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I e II estão corretas. d) Somente a sentença III está correta. 2. Cada língua tem suas especificidades estruturais, e com a Língua de Sinais não é diferente. Ela tem parâmetros que constituem seus níveis linguísticos. Sobre esses parâmetros que estruturam os níveis linguísticos na Língua de Sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O primeiro parâmetro é a configuração de mãos, isto é, a forma como a mão se apresenta vai demonstrar o sinal, a palavra ou a letra que se deseja expressar. ( ) A configuração de mãos depende da pessoa que está apresentando, pois esta pode ser feita só com a mão direita, só com a esquerda ou então com as duas mãos. Isto depende da singularidade de cada pessoa. ( ) O ponto de articulação é o parâmetro de nível linguístico que permite verificar o local onde acontece o sinal ou onde se deve escrever a palavra solicitada. ( ) Outro parâmetro entre as diferentes formas que integram os níveis linguísticos na Língua de Sinais é o chamado movimento, que, dependendo do que se deseja representar, pode expressar intensidade ou ainda a noção de pluralidade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - F. b) F - F - V - F. c) V - V - F - V. d) V - F - V - V. 3. Os numerais são parte importante no aprendizado de uma língua. No caso da Língua Brasileira de Sinais, existem algumas particularidades envolvidas. Assim, o trabalho pedagógico envolvendo a "Matemática" em Libras ainda causa certa dificuldade nos educadores. Sobre a "Matemática em Libras", analise as sentenças a seguir: I- Espera-se que os conteúdos de matemática sejam traduzidos em Libras, para a compreensão e a produção da resposta com autonomia. II- Muitos surdos usam vários sinais para diversas situações da Matemática. Exemplo: numerais cardinais, ordinais e quantitativos. III- Os estudantes fazem atividades somente tendo conhecimento prévio das fórmulas convencionais na Matemática. IV- Conhecer o sistema monetário é necessário para a vida, mas, durante a escolarização dos alunos surdos, não é importante. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças I e II estão corretas. 4. Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA: FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://libras.files.wordpress.com/2008/07/alfabeto-em-libras.jpg>. Acesso em: 4 dez. 2008. a) Letra P. b) Letra H. c) Letra Q. d) Letra L. 5. A região de contato "refere-se à parte da mão que entra em contato com o corpo. Esse contato pode se dar de maneiras diferentes: através de um toque, de um risco, de um deslizamento [...]. Sobre as disposições das mãos, a articulação dos sinais podem ser feitas, apenas, pela mão dominante ou com as duas mãos. Neste último caso, as duas mãos podem se movimentar para formar o sinal, ou então apenas uma mão dominante se movimenta e a outra como ponto de articulação (PA)" (BRITO, 1995, p. 220). Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRITO, L. F. Por uma gramática de Língua de Sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995. a) Não se considera necessário a atenção ao uso das mãos dominantes para a realização desse parâmetro. b) O contato é responsável somente pela direção para qual a palma da mão e o corpo aponta ao fazer o sinal. c) O contato com o corpo pode ser feito de diversas maneiras, desde que o sinal seja feito corretamente. d) O contato que ocorre no momento da realização do sinal não tem relação nenhuma com esse parâmetro. 6. A educação do surdo no Brasil surgiu da necessidade primeiramente de ensinar o surdo a falar, ou seja, a oralidade foi a primeira abordagem a ser trabalhada. Já a Língua Brasileira de Sinais - Libras - surgiu com a abordagem bilíngue que busca ensinar libras, como primeira língua, e o português como segunda língua. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA quanto à origem da nossa língua de sinais: a) A Língua de Sinais Canadense. b) A Língua de Sinais Holandesa. c) A Língua de Sinais Inglesa. d) A Língua de Sinais Francesa. 7. Assim como as línguas de sinais, a mímica tem uma representação visual espacial para sua exteriorização, talvez por esse motivo alguns relacionem as línguas de sinais com a mímica. Nesse sentido, há um grupo de verbos em Libras em específico que passam a descrever as pessoas e objetos de forma icônica muito parecida como mímica, são os chamados "verbos classificadores". Esses verbos "podem ficar no singular e plural, que é marcado ao se representar duas pessoas ou animais simultaneamente com as duas mãos ou fazendo um movimento repetido com relação ao número" (FELIPE, 2007, p. 168). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Fazem parte os verbos que têm sua configuração de mão inicial (sinal raiz). II- É somente nas línguas orais de todo mundo que as classificações podem se manifestar de várias formas. III- Eles funcionam como marcadores de concordância, podendo substituir o nome que os precedem, juntamente ao verbo para classificar o sujeito ou o objeto. IV- São a classe de verbos mais importante em Libras, pois auxilia o ouvinte a digitalizar os sinais. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FELIPE, T. A. Libras em contexto: curso básico. 8. ed. Brasília: MEC - SEESP, 2007. a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças III e IV estão corretas. d) As sentenças I e II estão corretas. 8. De nada adianta o aluno ser fluente em Libras se o professor desconhece esta forma de comunicação. Assim, é essencial que esse educador seja proficiente na Libras ou use meios que contribuam para o aprendizado do aluno. Na prática, existe um método simultâneo que se caracteriza pelo uso concomitante da fala e sinalização na ordem sintática da língua da comunidade ouvinte. Nesse processo, acontece o que chamamos de Bimodalismo ou português sinalizado. A partir destas informações, analise as sentenças a seguir: I- Se o aluno surdo dominar a Língua de Sinais e seu processo de alfabetização ocorrer somente em Língua Portuguesa, ele não terá dificuldades em reter o conhecimento. II- O bimodalismo refere-se à exposição ou ao uso de uma só língua, produzida em duas modalidades: oral e gestual, mas não é considerado o melhor método de ensino para o surdo. III- São encorajadas todas as formas de comunicação, inclusive o português sinalizado ou pidgin, para de fato ocorrer o processo de alfabetização do aluno surdo. IV- Para um melhor aproveitamento escolar, o aprendizado bilíngue deve ocorrer na seguinte ordem: Primeira - Língua Brasileira de Sinais, segunda - Língua Portuguesa. Assinale a alternativa CORRETA: a) Assentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas. 9. Para conversar em qualquer língua, não basta conhecer as palavras, é preciso aprender as regras de combinação destas palavras para produzir uma frase. Por isso, durante a criação dos sinais em Libras, as palavras ou sinais são criados a partir de itens lexicais. Partindo do pressuposto de que cada língua tem um número determinado de unidades mínimas lexicais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Essa união de regras lexicais durante a criação dos sinais possibilita a transmissão de qualquer pensamento visual não verbal. ( ) O parâmetro da orientação é de suma importância, para não se criar sinais com movimentos sem sentido ou de difícil execução. ( ) Não existe um número determinado de unidades mínimas para determinar a diferença de um sinal com relação a outro sinal. ( ) Dentro da gramática da Libras, durante a criação dos sinais ou palavras, não importa se o sinal será bem elaborado. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) V - F - F - V. c) F - V - V - V. d) V - V - V - F. 10. Os classificadores são descritos pela literatura em língua de sinais como um fenômeno que decorre de um grupo de procedimentos verbais e não verbais ou formas usadas para descrever um determinado item lexical que não há em língua de sinais. Sobre o uso de classificadores durante a comunicação em Língua de Sinais, assinale a alternativa INCORRETA: FONTE: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRKk08M6Ht1tS8nh5bn5bcBOFuH9OirLw7XuuRDEMyTnlOkqEP_. Acesso em: 2 dez. 2019. a) Possui elementos visuais próprios da cultura surda, muito utilizado em contação de histórias. b) Representam algumas características físicas, tamanho, formas e movimentos de sinais. c) São estruturas simples de serem utilizadas pela comunidade ouvinte e pouco exploradas pelos surdos. d) Refere-se aos diferentes modos como um sinal é produzido durante a comunicação. Parte inferior do formulário
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