PLANO DE INTERVERNÇÃO 9º Matemática PEDAGÓGICA

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ANEXO II
Escola Estadual Dr. Joaquim da Costa Marques
Professora: José Antônio da Silva Andrade 
Turmas: 9º ano “C”
Turno: Vespertino 
	Plano de Intervenção - Avaliação Diagnóstica 1
	Área
	Componente Curricular
	Ensino Fundamental /Médio- Anos finais
	
	
	Habilidades1
com Não Acertos Maiores de 50%
	O que fazer?2
	Observação3
	Matemática
	Matemática
	(EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações.
(EF08MA19) - Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de área de figuras geométricas, utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos e círculos), em situações como determinar medida de terrenos.
	Trabalhar situações problemas, por meio de atividades de fixação para que possam desenvolver a habilidade em foco com os seguintes objetivos:
· Explorar  e reconhecer a simplificação das  expressões algébricas.
· Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica, envolvendo conhecimentos algébricos e geométricos.
· Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica, envolvendo a importância do símbolo “parênteses” na organização da ordem de operação.
Trabalhar situações problemas, por meio de atividades de fixação para que possam desenvolver a habilidade em foco com os seguintes objetivos:
· Reconhecer o número como a razão entre o comprimento de uma circunferência e o seu diâmetro; 
· Relacionar o número e o comprimento da circunferência.
· Compreender a relação entre o comprimento da circunferência e o número na resolução de problemas.
· Utilizar a expressão para o cálculo da área do círculo na resolução de problemas que envolvem também setores circulares e composição e decomposição de áreas conhecidas como quadrados e retângulos.
· Resolver problemas utilizando a expressão para o cálculo da área de triângulos de diferentes tipos, calculando medidas de superfícies.
· Analisar e compreender problemas que envolvam medidas de área de figuras geométricas conhecidas, como quadriláteros, triângulos e círculos.
	· Trabalhar as as avaliações diagnósticas do ano anterior referentes as habilidades destacadas em paralelo com as avalições do atual ano em que estão estudando.
· Também trabalhar material apostilado montado com o intuito de sanar as dificuldades relativas a essas habilidades.
· Assistir aulas no youtube.
· Fazer pesquisa em livros e na internet.
· Participar da aula no google Meet ou resolver as atividades do material apostilado.
· Preparar atividades especifica para cada turma conforme seu grau de dificuldade para se trabalhar em sala de aula.
· Leitura oral nas reuniões ministrada pelo aplicativo Meet, observando a fluência, ritmo e entonação.
· Participar do plantão tira dúvidas de forma presencial ou por WhatsApp e ligação.
1 Inserir o código das habilidades que resultaram nos percentuais acima de 50% em NÃO ACERTOS referente ao Painel do Resultado da Avaliação Diagnóstica 1.
2 Ações metodológicas para serem desenvolvidas pelo coletivo de professores e equipe gestora.
3 Registrar nesse campo alguma ressalva pertinente a ação descrita no campo “O que fazer?”.