Psico-neurociência e Aprendizagem

Prévia do material em texto

ATIVIDADE 2 - PSICO - NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM - 2021A
Período:05/04/2021 08:00 a 27/04/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 28/04/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:1,35
1ª QUESTÃO
Prestar atenção é focalizar a consciência, concentrando os processos mentais em uma única tarefa principal
e colocando as demais em segundo plano. É natural intuir que essa ação focalizadora só se torna possível
porque conseguimos sensibilizar seletivamente um conjunto de neurônios de certas regiões cerebrais que
executam a tarefa principal, inibindo as demais. Isso significa que a atenção tem dois aspectos principais: (1)
a criação de um estado geral de sensibilização, conhecido atualmente como alerta; e (2) a focalização desse
estado de sensibilização sobre certos processos mentais e neurobiológicos, a atenção propriamente dita.
 
LENT, Roberto. Cem bilhões de neurônios: conceitos fundamentais de neurociência. 2. ed. São Paulo:
Atheneu, 2010.
 
De acordo com o alicerce da aprendizagem, analise as afirmativas abaixo:
I. Prática, repetição e motivação estão interligados nos processos de aprendizagem, pois só se realiza
alguma atividade se os níveis motivacionais estiverem em níveis elevados para sustentar a prática
continuada das atividades.
II. Métodos podem ser inúmeros dentro do processo de ensino e aprendizagem, sobretudo são importantes
para elevar a motivação e consequentemente a prática.
III. A atenção é essencial e determinante durante o processo de aprendizagem, ela quem possibilita a
aquisição ou não de novos conhecimentos.
IV. Prática, repetição, métodos, atenção e até mesmo as oportunidades são fatores que não se relacionam
dentro da aprendizagem.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III.
I, III e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
2ª QUESTÃO
O sistema nervoso, juntamente com o sistema endócrino, controla todas as funções corporais. É necessário
que várias estruturas sejam atuantes durante o controle das inúmeras funções corporais, com destaque para
o Sistema Nervoso Autônomo (SNA) no controle da homeostase. O SNA é ativado pela medula espinhal,
tronco cerebral e hipotálamo. Também pode operar por reflexos viscerais (subconsciente), além do córtex,
que pode influenciar diretamente em seu controle.
 
GUYTON, A. C.; HALL, J. E. Tratado de Fisiologia Médica. 12. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.
Sobre o sistema nervoso autônomo, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
O sistema nervoso autônomo simpático é responsável pela ativação de respostas relaxantes no corpo humano.
O sistema nervoso autônomo parassimpático é responsável pela ativação de respostas excitantes no corpo humano.
O sistema nervoso autônomo é subdividido em sistema nervoso autônomo simpático e sistema nervoso entérico.
Em situações de estresse, o sistema nervoso autônomo parassimpático promove aumento da frequência cardíaca,
dilatação da pupila e taquipnéia. 
O sistema nervoso autônomo é subdividido em sistema nervoso autônomo simpático, que prepara o organismo para
o estresse, e sistema nervoso autônomo parassimpático, que organiza as funções para o repouso.
3ª QUESTÃO
No momento de consolidação de uma nova memória, é necessário manter um alto nível de atenção e, por
essa razão, os métodos empregados são importantíssimos. Sobretudo, é fundamental se preocupar com o
estado emocional do aprendiz. Caso contrário, há o risco de inibir a aprendizagem, desse modo, a formação
de memórias depende de muitas variáveis para que sua estabilização seja ótima. Por outro lado, as
memórias adquiridas podem ser classificadas em memórias declarativas ou procedimentais. 
 
 J ACOB, Weslei. Neurociência e Aprendizagem. Maringá: Unicesumar, 2020.
Em relação às memórias, analise as afirmativas abaixo.
I. Memórias declarativas são aquelas de acesso consciente.
II. Memórias declarativas podem ser subdivididas em memórias semânticas e episódicas.
III. Memórias procedimentais são aquelas que requerem alto nível de consciência e processamento.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.
I e III apenas.
I, II e III.
4ª QUESTÃO
O desenvolvimento da mente e do comportamento infantil é um processo de continuidade e mudanças nos
diferentes domínios do comportamento humano: motor, cognitivo, linguagem e psicossocial. Trata-se de um
processo multifacetado em que fatores intrínsecos à criança relacionados à sua herança genética e fatores
biológicos, interagem com fatores externos, provenientes do ambiente físico, social, cultural e emocional em
que a criança vive. Por outro lado, os fatores biológicos são aqueles relacionados aos eventos pré, peri e
pós-natais, como a idade gestacional e/ou o peso ao nascimento, possíveis deficiências físicas, a saúde da
criança e o seu estado nutricional, tanto do ponto de vista de suporte energético, como de micronutrientes.
 
ZAGO, Jéssica Teixeira de Carvalho et al. Associação entre o desenvolvimento neuropsicomotor e fatores de
risco biológico e ambientais em crianças na primeira infância. Revista Cefac, v. 19, n. 3, p. 320-329, 2017.
 
Sobre os processos de desenvolvimento da mente e do comportamento, analise as afirmativas a seguir.
I. As respostas cognitivas e comportamentais de crianças e adolescentes são influenciadas por “podas
sinápticas” e formação de bainha de mielina.
II. A coordenação, a capacidade de fala e de processamentos neurológicos mais eficientes, são indicadores
de ampla seleção sináptica e do amadurecimento neurológico.
III. A formação de bainha de mielina permite maior condução e comunicação neurológica, permitindo
respostas mais rápidas e melhores por parte do aprendiz.
IV. Os eventos de “podas sinápticas” e formação de bainha de mielina ocorrem somente até os três anos de
idade, por esse motivo é fundamental ampla estimulação até esse período da vida.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III.
I, III e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV
5ª QUESTÃO
No âmbito emocional, nosso cérebro comporta dois sistemas independentes e pré-conscientes, cada um
com suas funções específicas e mutuamente engajados em governar nossos pensamentos e
comportamentos. O primeiro é o sistema de predisposição, moldado para lidar com questões habituais e
que se manifesta nos sentimentos de entusiasmo. O segundo é o sistema de vigilância, moldado para lidar
com situações inesperadas e que se manifesta nos sentimentos de ansiedade.
 
DE ALMEIDA, Nilma Figueredo; SEMINÉRIO, Franco Lo Presti. Cognição e emoção: a importância do
imaginário para a metacognição e a educação. In: SANTOS, Akiko; LIBÂNEO, José Carlos. Educação na era
do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. 4 ed. Campinas: Alínea, 2021.
 
Sobre emoção e aprendizagem, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
O processo de ensino deve considerar somente a razão e a racionalidade, pois são componentes integrantes da
cognição humana.
As emoções são um gatilho que permite ao mediador ter acesso a racionalidade das pessoas, favorecendo a
transferência de conhecimento.
Estratégias pedagógicas apoiadas em emoções humanas estão fadadas ao fracasso, pois são incongruentes com o
processo educacional formal.
As emoções estão vinculados as respostas primitivas dos seres humanos, sendo pouco usual metodologicamente nos
processos de ensino e aprendizagem.
As emoções devem ser consideradas como elemento estruturante nos processos de aprendizagem, pois sozinhas
tem ampla capacidade de formação de memórias.
6ª QUESTÃO
Nos anos 90, com diversos países impulsionados pelos Estados Unidos da América, houve a liberação de
muitos recursos financeiros para se estudar e compreender o funcionamento neurológico dos seres
humanos. Este período foi conhecido como a “década do cérebro”. Durante os anos subsequentes, a
neurociência ganha espaço em diferentes áreas, em especial na educação, sendo os processos de ensino e
aprendizagem um grande desafio até osdias atuais.
 
DA SILVA FERREIRA, Hercio; GONÇALVES, Tadeu Oliver; LAMEIRÃO, Soraia Valéria de Oliveira Coelho.
Aproximações entre neurociências e educação: uma revisão sistemática. Revista Exitus, v. 9, n. 3, p. 636-662,
2019.
 
Sobre neurociências no cotidiano e na sala de aula, analise as afirmativas abaixo:
I. Há muitos séculos se estuda e analisa o funcionamento neurológico, e fica evidente que as aprendizagens
estão interligadas com as memórias e emoções, perfazendo a necessidade de oportunizar as experiências
em uma ambiente estável, tranquilo e encorajador.
II. O cérebro humano é extremamente plástico, o qual somado aos períodos adequados de estimulação,
adotando estratégias metodológicas que permitem aos aprendizes serem “detentores” ou protagonistas do
conhecimento, são potencializadas as capacidades de aprendizagem.
III. O encéfalo, quando estimulado, permite que diversas áreas e subáreas neurológicas se ativem
simultaneamente, justificando que a aprendizagem deve sempre se ancorar em um conhecimento
prévio. Dessa forma, as experiências apresentam pouca relevância para a consolidação de novas
aprendizagens.
IV. O cérebro responde bem a estímulos visuais, auditivos e cinestésicos, endossando a necessidade de se
explorar atividades por meio de artes visuais, músicas e dramatizações.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, II e III.
I, III e IV.
II, III e IV.
I, II e IV.
I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
Uma sala de aula em que se imperam a cordialidade, a tranquilidade e o bom humor favorece a
aprendizagem, pois o riso rompe estruturas da imaginação e abre a mente do aprendiz. O humor aumenta o
interesse dos aprendizes, ao possibilitar a resolução de problemas, aumenta a confiança, ajuda na superação
de problemas e melhora a comunicação com os estudantes.
 
J ACOB, Weslei. Neurociência e Aprendizagem. Maringá: Unicesumar, 2020.
Sobre o humor no cérebro masculino e no cérebro feminino, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
O cérebro masculino apresenta alto nível de humor, utilizando as informações disponíveis para integrar melhor o
conhecimento e as emoções, quando comparado ao cérebro feminino.
O cérebro feminino apresenta baixo nível de humor, utilizando as informações disponíveis para integrar melhor os
conhecimentos e as emoções, quando comparado ao cérebro masculino.
O cérebro feminino e masculino apresentam a mesma maneira de ativar o circuito de recompensa, no qual essa
ativação apresenta o mesmo resultado e a mesma intensidade independentemente do indivíduo e do sexo.
O cérebro feminino apresenta maior ativação do circuito de recompensa, com alto nível de humor e sensações
agradáveis, utilizando as informações disponíveis para integrar melhor os conhecimentos e as emoções, quando
comparado ao cérebro masculino.
O cérebro masculino apresenta maior ativação do circuito de recompensa, com alto nível de humor e sensações
agradáveis, utilizando as informações disponíveis para integrar melhor os conhecimento e as emoções, quando
comparado ao cérebro feminino.
8ª QUESTÃO
Observe a imagem abaixo, proposta por Schimidt e Wrisberg,  (2010, p. 52). Na sequência, de acordo com
essa estrutura apresentada na figura abaixo, assinale a alternativa correta, a qual indica a representação de
um modelo de
 
SHIMIDT, R. A.; WRISBERG, C. A. Aprendizagem e Performance Motora: uma abordagem da aprendizagem
baseada na situação. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
ALTERNATIVAS
Feedback intrínseco.
Feedback extrínseco.
Feedback aumentado.
Formação de memórias.
Processamento de informações.
9ª QUESTÃO
O potencial de membrana normal é de -90 milivolts (mV), isso ocorre pelo equilíbrio de íons dentro e fora
da célula, no qual o K em grande concentração está localizado no interior celular e o NA no meio
extracelular.  Quando os íons de NA atravessam a membrana e se difundem ao interior celular, carregam
consigo cargas positivas, levando a polaridade negativa da célula para a positividade. Após estes eventos, os
neurônios, que são células altamente especializadas, exercem a função de processamento e transmissão de
informações, por meio das sinapses.
 
BARRETT, K. E. et al. Fisiologia médica de Ganong. AMGH Editora, 2014.
 
Sobre as afirmativas abaixo referentes ao conteúdo de neurociência, marque V para verdadeiro e F para
falso.
( ) Íons de sódio (Na ) e potássio (K ) são essenciais para a propagação de potenciais de ação, os quais
promovem polarização, despolarização e/ou repolarização da membrana celular.
( ) Sinapses químicas dependem de inúmeros eventos, começando com a chegada de um potencial de ação,
seguido de eventos que resultarão na liberação de substâncias neurotransmissoras.
( ) Potenciais de ação são precursores das sinapses químicas, não sendo necessários durante uma sinapse
elétrica.
( ) A despolarização da membrana é associada a entrada de potássio (K ) no meio intracelular, e a
repolarização vinculada à saída de sódio (Na ) da célula.
( ) O íon cálcio (Ca ) participa das sinapses químicas.
 
Assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
V, V, F, F, V.
V, F, F, F, V.
V, V, F, F, F.
F, F, V, V, V.
F, V, F, F, F.
10ª QUESTÃO
+ +
+
+ +
+
+
++
O sistema nervoso é constituído basicamente por um dos quatro tipos básicos de tecidos do corpo: o tecido
nervoso, encontrando-se distribuído por todo o organismo. É formado por neurônios e as células da glia ou
neuroglia, os quais possuem origem no ectoderma. Entretanto, o sistema nervoso também é composto por
células modificadas do tecido conjuntivo e epitelial. Todas estas células agrupam-se, formando o Sistema
Nervoso, que é dividido em Sistema Nervoso Central e em Sistema Nervoso Periférico.
 
LIBORIO NETO, Adail Orrith. Histologia do Sistema Nervoso: Diversidade Celular e Suas Localizações. Revista
Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, v. 5. p 74-93, 2017.
 
Sobre o sistema nervoso periférico, analise as afirmativas abaixo:
 
I. É composto por um conjunto de nervos cranianos, nervos raquidianos, terminações nervosas e gânglios.
II. Os nervos cranianos apresentam tipologia mista, sensitiva e motora.
III. O sistema nervoso periférico atua no processamento elaborado de dados e na tomada de decisão das
ações corporais.
IV. O sistema nervoso periférico é formado por 12 pares de nervos raquidianos e 31 pares de nervos
cranianos.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II.
I e III.
II e IV.
II e III.
I, II e IV.