Avaliação II - Individual Semipresencial

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Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil (PED02) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461129) ( peso.:1,50) 
Prova: 13500420 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O professor da Educação Infantil precisa planejar, tendo em mente as múltiplas linguagens. 
Ao incluí-las no planejamento, contribuirá na construção da identidade da criança. De 
acordo com as Múltiplas Linguagens, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Linguagem oral e escrita. 
II- Música e artes visuais. 
III- Natureza e sociedade. 
IV- Brincadeiras e jogos infantis. 
V- Educação e saúde. 
 
( ) Nesta linguagem a criança desenvolve a inteligência emocional, percebe a necessidade 
do outro. Mesmo que a relação seja conflituosa e frustrante, a criança aprecia a companhia 
de outras crianças. Aprende o significado de ganhar e perder. 
( ) Está relacionada à sensibilidade, à expressão e à alegria. Nessa linguagem, o professor 
necessita valorizar a espontaneidade da criança para que ela desenvolva com mais 
criatividade e imaginação, qualidades que lhe são naturais. 
( ) Nesta linguagem, a criança expressa seus sentimentos. Planejar práticas que incluem 
rodas de conversas e apresentações exercita a escuta, a comunicação; o professor pode 
incentivar a criança a compartilhar suas ideias com o grupo. 
( ) A criança necessita ser estimulada a ter atitudes de respeito com as questões 
relacionadas à reciclagem, ao lixo, à água, aos animais, às plantas, entre outros aspectos 
importantes em favor da humanidade e do planeta. 
( ) Nesta linguagem, os cuidados com a saúde física, mental e social da criança garantem o 
bem-estar e a qualidade de vida. O professor favorece ações com a criança nos cuidados 
com a higiene, a alimentação, o ambiente e os relacionamentos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - V - II - IV. 
 b) II - V - III - IV - I. 
 c) IV - II - I - III - V. 
 d) I - IV - II - V - III. 
 
2. A organização das salas na Educação Infantil precisa dispor de diversos cantos que 
proporcionem às crianças liberdade de escolha nas brincadeiras que mais agradam a elas. 
Cabe ao professor aproveitar esses espaços e ofertar atividades que propiciem 
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aprendizagens significativas, lúdicas e que respeitem as especificidades infantis. Sobre a 
contribuição dos espaços na sala, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os espaços na sala de Educação Infantil são espaços lúdicos e podem ser organizados 
em cantinhos. Nesse espaço, os materiais precisam estar acessíveis e de fácil exploração 
e modificação. 
 b) O professor da Educação Infantil deve expor na sala as regras com relação ao uso dos 
materiais. Nas regras, é imprescindível estipular que os brinquedos estejam numa altura 
fora do alcance das crianças. Cabe a elas solicitar ao professor os brinquedos que 
desejam. 
 c) Nas salas da Educação Infantil, o professor deve organizar as cadeiras enfileiradas para 
receber as crianças, pois ao iniciar a aula elas realizam as atividades. Os brinquedos são 
organizados num espaço no parque, pois é o lugar apropriado para brincar. 
 d) O professor da Educação Infantil deve criar possibilidades para que as crianças 
interajam entre elas; desta forma, as crianças cooperam entre si. O professor define os 
ambientes a serem criados, independente da idade ou interesse das crianças. 
 
3. Na "Pedagogia da Autonomia", livro escrito por Paulo Freire, existe uma escrita poética, 
que nos faz refletir sobre os significados do ensinar. O professor que reflete sobre o ato de 
ensinar vê a criança como um ser pensante e estimula o pensamento crítico, curioso e 
criativo nos questionamentos e argumentos da criança. Neste contexto, sobre as 
possibilidades desse "Ensinar", assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Ensinar estabelece respeito à autonomia e à identidade da criança. 
 b) Ensinar significa que a criança deve apenas ouvir o professor e não manifestar sua 
opinião. 
 c) Ensinar constitui esforço apenas das crianças para que a aprendizagem aconteça. 
 d) Ensinar exige sempre o auxílio do professor, sem necessidade do estímulo à autonomia. 
 
4. A rotina semanal pode ser planejada em conformidade com os eixos norteadores da 
Educação Infantil, com responsabilidade, criatividade e com a tarefa de cuidar/educar. 
Sobre isso, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Acolhida. 
II- Parque/brincadeiras. 
III- Alimentação. 
IV- Psicomotricidade/movimento. 
 
( ) Por meio dessas atividades as crianças experimentam uma série de sensações. É nesse 
momento que elas exercitam atividades com o corpo e aos poucos desenvolvem a 
consciência corporal. 
( ) Nesse espaço é estimulado o desenvolvimento de atitudes de preservação ecológica, 
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interação entre as crianças em momentos de descontração e brincadeiras. 
( ) É um espaço em que a criança desenvolve conceitos, como autonomia, paciência, 
cooperação e alegria. O professor pode estimular o desenvolvimento de hábitos saudáveis. 
( ) Momento da rotina que a criança precisa se sentir segura e amada. Ela percebe que a 
professora está feliz com sua presença. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - IV - II. 
 b) II - IV - I - III. 
 c) IV - II - III - I. 
 d) I - III - II - IV. 
 
5. Quando se faz uma reflexão sobre as obras de Paulo Freire, percebe-se a grandiosidade de 
sua colaboração para a Educação. Este autor escreveu muito a respeito do ?ensinar? e seu 
pensamento certamente pode se tornar base para nosso trabalho. Pensando a respeito da 
contribuição desse autor, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos. 
II- Ensinar não é transferir conhecimento. 
III- Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando. 
IV- Ensinar exige curiosidade. 
 
( ) O professor precisa incentivar a curiosidade na criança, de forma que ela busque 
respostas para seus próprios questionamentos, indagações e interesses. É necessário 
instigá-la a ser sempre crítica. 
( ) O professor deve ser reflexivo, planejar ações práticas que objetivem a construção do 
conhecimento. A criança necessita construir o conhecimento em conjunto com o professor 
e o grupo. 
( ) Cabe ao professor respeitar a criança, não fazer distinções e não ter preconceito. 
Buscar o melhor da criança e dar também o melhor de si. Respeitar a identidade e 
autonomia de cada um. 
( ) A criança quando chega à instituição de Educação Infantil já possui seus saberes 
socialmente construídos. Ela traz situações de sua realidade e tem vontade de compartilhar 
com o grupo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - IV - II. 
 b) IV - II - III - I. 
 c) II - IV - I - III. 
 d) III - I - II - IV. 
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6. O brinquedo promove e estimula o desenvolvimento do bebê. Nessa fase, o movimento 
dele torna-semais organizado e a atividade cognitiva é mais ativa. São muitos os 
brinquedos que podem ser oferecidos ao bebê nessa fase, uma opção são os brinquedos 
que fazem barulho. Pensando nos brinquedos que possam ser adequados ou inadequados 
para os bebês de 0 a um ano e meio, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Adequados. 
II- Inadequados. 
 
( ) Quebra-cabeça, chocalhos e móbiles sonoros. 
( ) Brinquedos para morder, brinquedos para bater, móbiles sonoros. 
( ) Blocos lógicos, brinquedos de empilhar, jogos de memória musical. 
( ) Bambolês, letras móveis, brinquedos para morder com chocalhos. 
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - I - II - II. 
 b) II - II - II - I. 
 c) II - I - II - II. 
 d) I - I - I - II. 
 
7. Na Educação Infantil, o professor muitas vezes planeja suas ações práticas com o objetivo 
de desenvolver a autonomia da criança. Desta forma, ela se tornará independente e feliz 
por conseguir realizar tarefas por si própria. Partindo desse pressuposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A criança deve ser incentivada a comer sozinha, por mais sujeira que ela faça, sentir-se-
á satisfeita e vitoriosa ao conseguir alimentar-se de maneira independente. 
( ) Nos momentos de higiene, a criança necessita ser estimulada e orientada a identificar 
seu próprio material de higiene e escovar os dentes sozinha. 
( ) O professor deve sempre recolher os brinquedos assim que as crianças acabarem de 
brincar, assim a sala de aula ficará organizada. 
( ) Estimular as crianças a fazerem perguntas e pensarem sobre as próprias perguntas; 
isso é um exercício que desenvolve o pensamento autônomo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
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8. Ao elaborar o planejamento, o professor da Educação Infantil necessita perceber a criança 
como construtora de saberes. Este planejamento deve ser para o professor, um momento 
para encontrar soluções que contribuam para o progresso do desenvolvimento cognitivo, 
afetivo e social da criança. Partindo deste pressuposto, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta a importância do planejamento na Educação Infantil: 
 a) O planejamento pedagógico na Educação Infantil, além de ser um suporte para o 
professor, norteará a rotina, desde a acolhida até a despedida da criança na instituição 
de Educação Infantil. 
 b) Na Educação Infantil, o professor deverá planejar apenas para cumprir uma exigência do 
coordenador pedagógico, podendo optar pela realização de atividades que surgirem 
naquele momento, de maneira flexível. 
 c) A rotina da Educação Infantil prevê os direitos das crianças em escolherem atividades e 
propostas que atendam às suas vontades, sem haver a intervenção do professor e sem 
planejamento prévio. 
 d) O planejamento da rotina pressupõe a intencionalidade de prever as atitudes das 
crianças, além de definir o que elas farão, mediante a autorização do professor, tanto 
no momento da alimentação como na hora de dormir. 
 
9. O professor da Educação Infantil deve planejar atividades que proporcionem situações 
significativas, viabilizando experiências das crianças com o contexto vivido. Portanto, o 
planejamento da rotina é uma atividade importante para a organização do dia a dia na 
Educação Infantil. Com relação à rotina na Educação Infantil, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) É importante planejar a rotina na Educação Infantil, pois a criança se sente segura com 
relação às situações que ocorrerão ao longo do dia. 
 b) É desnecessário que a rotina na Educação Infantil seja sempre planejada, afinal o 
educador deve optar pelos cuidados apenas das necessidades fisiológicas das crianças. 
 c) O planejamento da rotina na Educação Infantil nem sempre precisa ser feito, já que o 
mais importante é que as crianças possam brincar e dormir. 
 d) Na Educação Infantil, o planejamento da rotina deve se restringir aos momentos em 
que o professor realiza atividades com jogos. 
 
10. Na instituição de Educação Infantil, ao estimular a autonomia das crianças, o professor 
contribui para torná-las aptas para assumirem responsabilidades e tomarem decisões por si 
próprias. Com relação à autonomia, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Para estimular a autonomia das crianças, é preciso encorajá-las a criança a realizar em 
diversas atividades sozinhas: comer, guardar seus pertences, organizar a sala, entre 
outros. 
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 b) As crianças são estimuladas a serem autônomas quando os pais e professores realizam 
por elas as atividades cotidianas. 
 c) Para estimular a autonomia das crianças, não devemos permitir que as mesmas 
escovem os dentes sozinhas ou carreguem os próprios materiais. 
 d) As crianças são estimuladas a serem autônomas, quando solicitam sempre a ajuda dos 
pais para amarrar o cadarço, ou trocar de roupa.