Unicesumar - Ensino a Distância GEOGRAFIA

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08/10/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000015515020
O aluno ANTONIO JUNIOR CHAVES LOBO com RA 19142489-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 1 - LPED - METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA - 2019D
em 08/10/2019 14:36:08
ATIVIDADE 1 - LPED - METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA - 2019D
Período:07/10/2019 08:00 a 06/12/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00 Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, de modo geral, enfatizam a necessidade de o professor trabalhar com
a realidade próxima do aluno no processo de construção do conhecimento em sala de aula. No caso da
Geografia, por exemplo, pode-se trabalhar com:
I. A construção de mapas mentais, para conhecer o nível de consciência espacial dos alunos.
II. A introdução de elementos da linguagem cartográfica, como escala, legenda intuitiva e orientação.
III. A exposição de conceitos fundamentais, como espaço, lugar e território, de forma abstrata, para
desenvolver nos alunos a capacidade de realizar análises complexas.
 
É correto o que se lê em:
RESPOSTA: I, apenas.
2ª QUESTÃO
A história da Geografia passou por diferentes momentos produzindo não apenas a sua própria história,
sobretudo, gerando reflexões acerca da metodologia e das práticas do fazer pedagógico.
Sobre a história da Geografia é correto afirmar que:
RESPOSTA:
Os gregos foram significativos para a coleta de dados e informações com relação aos espaços e formas da Terra,
assim como as relações dos homens nesse meio e para o desenvolvimento geográfico desenvolvido
posteriormente.
3ª QUESTÃO
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Considere o excerto:
 
O conhecimento geográfico surge nos primórdios da humanidade, desde o momento em que, vivendo em
pequenos grupos, o homem se desloca em busca de meios de subsistência, em atividades de caça, pesca e
coleta e, também, para reconhecimento, defesa e conquista de território. Era importante conservar
informações sobre os caminhos percorridos, os locais de suprimentos de alimentação e os territórios de
domínio, necessidade à sobrevivência. Assim, era um conhecimento, inicialmente, produto de experiências
vividas e repassadas de geração a geração entre indivíduos e povos (RODRIGUES, 2008, p. 35).
 
                         RODRIGUES, Auro de Jesus. Geografia: introdução á ciência geográfica. São Paulo:
Avereamp. 2008.
 
Contudo somente no século XIX é que os conhecimentos geográficos estavam sistematizados, dentre eles
podemos destacar:
I. O conhecimento do planeta para dominar a dimensão e a forma dos continentes.
II. Domínio de técnicas como o GPS para localização terrestre, marítima e/ou aérea.
III. Informações sobre a superfície terrestre, a fim de estudar e comparar os diferentes lugares.
IV. Aprimoramento de técnicas cartográficas, que eram fundamentais para a representação dos fenômenos,
dos elementos observados e a localização dos lugares.
É correto o que se lê em:
RESPOSTA: I, III e IV, apenas.
4ª QUESTÃO
Para Tuan (1983), este conceito geográfico tem muitos significados que são atribuídos pelas pessoas e
traduz os espaços com os quais as pessoas têm vínculos mais afetivos e subjetivos que racionais e objetivos:
uma praça ou uma rua onde se brinca desde a sua infância, o alto de um morro de onde se observa a
cidade.
 
                         TUAN, Y. F. Espaço e Lugar: a perspectiva da experiência. São Paulo: DIFEL, 1983.
 
O conceito geográfico no fragmento acima é:
RESPOSTA:Lugar.
5ª QUESTÃO
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O aluno é um sujeito que chega à escola com um conhecimento prévio de mundo adquirido em outros
espaços e vivências fora do espaço escolar. Esse aluno é também um sujeito sociocultural inserido em um
determinado espaço e tempo.
Sobre o assunto, leia as afirmações a seguir:
I. O confronto com o saber sistematizado ofertado pela escola e por meio da mediação pedagógica
proporciona ao aluno um novo olhar sobre a realidade que o circunda. 
II. A visão dos alunos é muito relativa porque, apesar dos conhecimentos que esses possuem sobre o
assunto ainda não o realizaram formalmente, portanto, não servem de partida.
III. É por meio da mediação pedagógica e dos conteúdos escolares sistematizados que o aluno abandonará
ou ampliará progressivamente o conhecimento prévio e cotidiano ascendendo ao conhecimento científico.
 IV. Conceber o aluno como sujeito sociocultural é levar em consideração que os seus conhecimentos são
fruto de uma história cultural vivida em parceria com sua família, amigos, comunidade e outras instituições
sociais.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, III e IV, apenas. 
6ª QUESTÃO
A partir da LDB 9.394 (BRASIL, 1996) a Geografia consolidou-se como uma disciplina escolar independente
de outras e por isto mesmo foi reconhecida sua relevância social. 
 BRASIL. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Brasília: DF, 1966.
 Sobre a importância do ensino da geografia, considere as asserções a seguir.
I. O ensino de geografia é mais do que a observação e descrição de lugares, pois pressupõe investigações
históricas, sociais, econômicas, políticas e culturais para que os alunos compreendam, além de sua
materialidade, as dinâmicas sociais que produzem e usam esses espaços.
PORQUE
II. Essa disciplina escolar, inserida nos currículos da Educação Básica, enfoca conhecimentos exclusivos sobre
os elementos naturais do espaço geográfico, pois são eles a base para a construção dos lugares.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
RESPOSTA:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
7ª QUESTÃO
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A Geografia é uma ciência que vai muito além do estudo da Terra. Isso equivale a dizer que essa ciência não
se ocupa apenas com a construção do espaço, assim como não basta saber como vivem os homens de
forma isolada.
De acordo com o exposto, considere as afirmações abaixo:
I. Na atualidade, valoriza-se uma geografia crítica, que questiona a ação do homem sobre o espaço.
II. O objeto de estudo da Geografia privilegia as relações entre os homens, no espaço em que esses estão
situados.
III. A geografia deve ser estudada considerando a geografia física, a geografia humana, acrescida do fator
econômico.
IV. A análise desse estudo privilegia, exclusivamente, a independência da geografia física sobre qualquer
outra geografia.
V. O estudo da Geografia está apoiado na transversalidade, quando faz uso de um conhecimento produzido
por outras áreas do conhecimento.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, III, IV e V, apenas. 
8ª QUESTÃO
A geografia escolar trabalha com conceitos e subconceitos que devem permear a ação dos professores junto
a seus alunos.
Sobre o objeto de estudo e de ensino da geografia escolar, é correto afirmar que:
RESPOSTA:
O principal objeto de estudo da geografia é o espaço geográfico, composto pela materialidade natural e construída
pela sociedade e pelas ações e relações sociais, políticas, econômicas e culturais.
9ª QUESTÃO
Ensinar uma disciplina escolar remete a compreensão do seu papel no currículo, seus objetivos e sua
importância na formação do alunado.
Assim, considerando a Geografia enquanto ciência e disciplina escolar, analise as afirmativas a seguir e
considere V para as verdadeiras e F para as falsas:
I) A geografia é uma disciplina escolar importante para a formação da cidadania em nossos alunos. 
II) A geografia é uma ciência e disciplina escolar marcada pela dicotomia dos estudos dos elementos físicos
e humanos. 
III) A geografia é a única disciplina escolar que sempre esteve, e ainda está, vinculada a formação leitora dos
alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. 
IV) Atualmente, a geografia vem alcançando certa identidade ao abranger no seu objeto de estudo,
elementos físicos e sociais de forma articulada e interdependente.
As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente: 
RESPOSTA:V,V, V, V.
10ª QUESTÃO
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De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia (BRASIL, 2000), um dos seus objetivos se
converge para a escola e o professor que deve oportunizar para as crianças condições de crescerem como
cidadãos conscientes de seu papel na sociedade.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: História e Geografia. Secretaria de Educação Fundamental. 2
ed. Rio de Janeiro, DP&A, 2000.
Com relação aos objetivos dos PCN's, leia as afirmações que seguem:
I. A geografia deve oferecer instrumentos a fim de que os alunos possam compreender e intervir na
realidade social.
II. O perfil do professor não deve ser apenas o de transmissor do conhecimento como se o aluno fosse um
mero depositário do conhecimento.
III. Os alunos devem compreender que para crescerem como cidadãos conscientes é preciso uma
participação social e políticae que os levem ao exercício diário de direitos e deveres.
IV. Para que o aluno compreenda a cidadania é preciso que ele internalize atitudes de negação às injustiças,
de cooperação, de solidariedade, respeito, exigindo para si o mesmo respeito.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.