LUIZ pet complementar 6º ano VOLUME1 (1)

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ATIVIDADES COMPLEMENTARES AO PET 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO 
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 
 
 
 NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL FAUSTINO PACHECO 
ALUNO: 
TURMA: 6° ANO TURNO: MATUTINO 
MÊS: MARÇO E ABRIL TOTAL DE SEMANAS: 8 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 5 NÚMERO DE AULAS 
BIMESTRAIS: 40 
 
 
ORIENTAÇÕES 
AOS PAIS E 
RESPONSÁVEIS 
DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS? 
 
QUERIDA FAMÍLIA! 
 
Prezados pais e responsáveis, Diante da situação 
atual mundial causado pela COVID-19, 
coronavírus, as aulas presenciais foram suspensas 
em todo Brasil. Entretanto, como incentivo à 
continuidade das práticas de estudo, preparamos 
para nossos estudantes um plano de estudo 
dividido em semanas /meses e aulas que deverá 
ser realizado em casa. Os conceitos principais de 
cada aula serão apresentados e em seguida o 
estudante será desafiado a resolver algumas 
atividades. Para respondê-las, ele poderá fazer 
pesquisas em fontes variadas disponíveis em sua 
residência. É de suma importância que você 
auxilie seu(s) filho(s) na organização do tempo e 
no cumprimento das atividades. 
Contamos com sua valiosa 
colaboração!!! 
 
QUERIDA CRIANÇA! 
 
Para ajudá-lo(a) nesse período 
conturbado, em que as aulas 
foram suspensas a fim de 
evitar a propagação da 
COVID-19, coronavírus, 
preparamos algumas 
atividades para que você possa 
dar continuidade ao seu 
aprendizado. 
Assim, seguem algumas dicas 
para te ajudar: 
 Siga uma rotina; 
 Defina um local de 
estudos; 
 Tenha equilíbrio; 
 Conecte com seus colegas; 
 Peça ajuda a sua família; 
 Use a tecnologia a seu 
favor. 
Contamos com seu esforço e 
dedicação para continuar 
aprendendo cada dia mais! 
 
REFERÊNCIAS SOBRE O 
ASSUNTO: 
 
Dicas para aprender a 
gostar de ler! 
Nestes dias que você este em 
casa, a leitura pode ser uma 
importante aliada para ajudar a 
passar o tempo. 
 
Experimente! 
 Reserve um tempo diário 
para leitura; 
 Comece por livros finos; 
 Comece por um livro ou 
tema que você goste 
muito; 
 Determine a quantidade de 
páginas para ler por dia; 
 Escolha um lugar tranquilo 
e aconchegante. 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 1 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): 
Números. 
OBJETO DE 
CONHECIMENTO 
. 
Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta numérica. 
HABILIDADES: 
 
(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais 
características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição 
e a reta numérica. 
CONTEÚDOS 
RELACIONADOS: 
 
Números decimais e decomposição de números decimais finitos. 
 
 Observe os preços das mercadorias abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Escreva por extenso os preços de cada produto: 
 
a) Bolacha => R$1,19 => um real e dezenove centavos 
 
b) Arroz => 
 
c) Queijo => 
 
d) Leite => 
 
e) Qual o produto mais caro? E o mais barato? 
BOLACHA QUEIJO 
R$1,19 R$7,46 
ARROZ LEITE 
R$5,29 R$3,54 
 
 
2- A professora de Aninha escreveu no quadro-giz o número 4 752. Depois pediu para ela decompor esse número. 
Assinale a alternativa que indica uma decomposição desse número. 
 
(A) 1 000 + 3 000 + 400 + 700 + 52 
(B) 2 000 + 2 000 + 500 + 200 + 52 
(C) 4 000 + 700 + 50 + 2 
(D) 4 752 
 
 
 
3- Samuel economizou R$ 2 000,00 durante um ano para comprar os produtos abaixo. 
 
Depois de realizar essa compra, quanto sobrou para Samuel de suas economias? 
 
A) R$ 1 744,90 
B) R$ 1 366,10 
C) R$ 476,20 
 D) R$ 255,10 
 
 
4- Daniel representou o número 1540 no ábaco. 
Marque o ábaco que corresponde a esse número. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 2 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): 
Números. 
OBJETO DE 
CONHECIMENTO 
Operações com números racionais Problemas: adição e subtração de números naturais e números racionais 
cuja representação decimal é finita. 
 
Operações com números racionais Problemas: multiplicação e divisão de números racionais cuja represen- 
tação decimal é finita por números naturais. 
HABILIDADES 
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números 
racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estima- 
tiva, cálculo mental e algoritmos. 
 
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números 
racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural diferente de zero), 
utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. 
 
CONTEÚDOS 
RELACIONADOS: 
Operações com números naturais e racionais. 
 
 
1- (SAEMI - PE). Observe abaixo os 3 pares de tênis e os 3 pares de meias que Mariana comprou. 
 
 
Quantas combinações diferentes ela poderá fazer ao usar cada par de tênis com cada par de meias? 
A) 3 
B) 6 
C) 9 
D) 12 
 
2- O trem abaixo pode transportar 120 passageiros. Todos os vagões desse trem são iguais. 
 
 
Quantos passageiros cabem em cada um desses vagões? 
 
A) 20 
B) 24 
C) 620 
D) 720 
 
 
 
 
 
 
3- Na mercearia “Tudo a Mão”, as mercadorias são pesadas numa balança de dois pratos. Um vendedor observou que a 
balança ficava em equilíbrio, quando ele colocava de um lado 1kg de açúcar e do outro 4 latas de massa de tomate. Veja 
a ilustração abaixo. 
 
 
 
Dessas latas de massa de tomate, quantas são necessárias para equilibrar 2 kg de açúcar? 
(A) 2 latas 
(B) 4 latas. 
(C) 6 latas 
 (D) 8 latas. 
 
 
SEMANA 3 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): 
Geometria. 
OBJETO DE 
CONHECIMENTO 
Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e características. 
HABILIDADES 
(EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, 
nomear e comparar seus atributos. 
CONTEÚDOS 
RELACIONADOS: 
Sólidos geométricos. 
 
 
1- Veja o sólido abaixo. 
 
 
Uma das planificações desse sólido é: 
 
 
 
 
 
 
 
2- Observe abaixo os objetos que Maíra levou para a aula de geometria. 
Quais desses objetos lembram corpos redondos? 
 
A) I e II. 
B) I e III. 
C) I, III e V. 
D) II, IV e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEMANA 4 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): 
Probabilidade e Estatística. 
OBJETO DE 
CONHECIMENTO 
Espaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios. 
Leitura, coleta, classificação, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráfico 
de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas. 
HABILIDADES 
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses 
resultados são igualmente prováveis ou não. 
(EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), 
referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos 
com o objetivo de sintetizar conclusões. 
CONTEÚDOS 
RELACIONADOS: 
Percentual, leitura e interpretação de informações gráficas. 
 
 
1- O gráfico abaixo mostra a quantidade de chuva em uma cidade nos meses de janeiro a junho. 
 
 
 
Observando o gráfico, podemos afirmar que: 
(A) Janeiro foi o mês com a menor quantidade de chuva. 
(B) Em fevereiro choveu mais do que em abril. 
(C) A diferença entre a quantidade de chuva dos meses de março e de junho foi de 500 litros. 
(D) O mês de março foi o mês em que mais choveu. 
 
 
 
 
 
 
 
2- O senhor Luiz tem uma loja que vende produtos esportivos. Na semana passada, ele pretendia vender as 100 camisetas 
de times de futebol que possuía. O gráfico mostra o número de camisetas que foram vendidas na loja do senhor Luiz em 
cada dia da semana passada, de segunda-feiraa sexta-feira. 
 
 
Após a venda de camisetas nesses cinco dias, quantas sobraram? 
(A) 32 
(B) 42 
(C) 64 
(D) 80 
 
 
3- O gráfico abaixo mostra o número de pessoas que visitaram o parque Cesamar. 
 
Em que dias houve o maior e o menor número de visitantes, respectivamente? 
 
(A) Segunda e Terça. 
(B) Quarta e Domingo. 
(C) Domingo e Quinta. 
(D)Segunda e Quarta. 
 
 
 
 
 
4- Veja no quadro abaixo o número de visitantes em um museu. 
 
 
 
De acordo com esses dados, em que mês o museu recebeu mais visitantes? 
 
A) Janeiro. 
B) Fevereiro. 
C) Março. 
D) Abril. 
 
 
Referencias: 
 https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-adicao-subtracao-fracoes-por-
meio-mmc.htm 
 https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/7ano/matematica/adicao-e-subtracao-de-racionais-fracionarios-
na-pratica-ampliacao/1954 
BONS ESTUDOS 
https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-adicao-subtracao-fracoes-por-meio-mmc.htm
https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-adicao-subtracao-fracoes-por-meio-mmc.htm
https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/7ano/matematica/adicao-e-subtracao-de-racionais-fracionarios-na-pratica-ampliacao/1954
https://planosdeaula.novaescola.org.br/fundamental/7ano/matematica/adicao-e-subtracao-de-racionais-fracionarios-na-pratica-ampliacao/1954