O projeto Mascote da leitura é uma estratégia desenvolvida em parceria com as famílias para ensinar valores que ajudam na formação e educação de crianças em processo de Alfabetização

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O projeto Mascote da leitura é uma estratégia desenvolvida em parceria com as famílias para ensinar valores que ajudam na formação e educação de crianças em processo de Alfabetização. Como mais uma criança da sala, a nova amiga ou amigo ganha nome, uniforme da escola, certidão de nascimento e características da personalidade. A turma fica responsável por cuidar do ou da companheira e as responsabilidades começam. A mascote, como líder do bem, mais um recurso para desenvolver boas maneiras e virtudes como coragem, honestidade, respeito, companheirismo, ou seja, assuntos sérios, mas que ainda são abstratos para a criança. O projeto irá funcionar em sistema de rodízio. Cada dia uma criança leva para a casa a amiguinha, uma malinha e um diário para escrever todas as atividades e colar fotos. Os pais precisam se envolver com a proposta pedagógica estimulando os filhos na criação da mascote. “Como eles levam para a casa, eles começam a trabalhar a responsabilidade de não sujar, não rasgar, cuidar da amiguinha e não deixar que ela seja maltratada por ninguém, já que terão que devolver aos colegas, por isso o rodízio somente terá início após reunião de pais. No diário, a escrita é estimulada. Para algumas, a ideia é criar um vínculo afetivo forte entre o grupo, aumentando o laço de união e amizade, já que terão um objetivo comum: cuidar da mascote. Uma mãe incentiva o filho a comer mostrando que a boneca também come, para outras será um estimulo para desenvolver a escrita no diário. O Projeto Mascote da Leitura facilita na construção do aprendizado e trabalha questões de cidadania por meio das mensagens que a mascote passa para a classe. 
Despertar nas crianças as diversas formas de desenvolver a imaginação e construir a realidade por meio de diferentes histórias, trabalhar afetividade, respeito, cuidados, incentiva r e estimular o registro em forma de diário. Tornando a família parte integrante da atividade. 
 Desenvolvera oralidade e a escrita de um diário. Trabalhar com as crianças diversos aspectos da fase alfabetização como desenvolvimento de hábitos de cortesia, respeito, regras de convívio, ampliação do vocabulário e construção da identidade, entre outros.
Lingua Portuguesa;
• Conhecer e produzir o gênero diário;
• Trabalhar aspectos da socialização como o trabalho em grupo, respeito e cuidado mútuo.
• Trabalhar com questões da vida sociofamiliar; 
• Trabalhar a questão de gênero.
alunos 2º ano ensino fundamentl básico faixa etária 7 anos ; 16 alunos matriculados na Escola Municipal Vereador Antonio Ribeiro de Oliveira.
Iniciamos o Projeto com uma reunião aos pais sobre o nosso projeto;
• Apresentar o mascote para a turma durante a roda de conversa;
• Deixar que todos o toquem, para que sintam sua textura;
• Fazer em votação a escolha do nome da mascote;
• Explicar a turma porque o mascote;
• Mostrar a relação do nome da turma com a mascote;
• Dizer todas as regras de convivência da mascote com a turma;
• Conversar sobre o dia de visita da mascote a casa de cada um ;
• Confecção de um caderno diário para registro das visitas da mascote;
 Utilizar a mascote para trazer as novidades para a turma;
• Ler com os alunos todos os relatos feitos das visitas as casas;
Este Projeto vem a despertar a Comunidade Escolar um olhar diferenciado a leitura e a escrita de forma prazerosa ludica , as estrátegias usadas foram motivadas uns pelos outros, desde a primeira visita do Mascote a sua entrada em sala, a escolha do nome, certidão de Nascimento, atividades pedagogicas que despetam o interesse em todos a participar, as fotos, os registros da visita criam um situação real e faz com que cada aluno faça sempre mais pelo Mascote. A oralidade em sala atraves dos relatos de como fo passar o final de semana com a Jenifer nossa Mascote faz com as atividades em sala sejam prazerosa e se tornam atrativos junto a outros conteudos sempre usando a multidisciplinariedade em sala. A Parceria com os pais foi um dos fatores decisivos no sucesso do Projeto.
O Projeto resgatou valores como amizade, amor familiar, fez com que os pais tirassem um tempinho durante seu final de semana para sentar ao lado do filho e do Mascote para contar e ouvir uma história literária,, resgatou a importancia do registro para outras pessoas e alunos tambem sintam-se motivados a ler e escrever sobre a Visita do Mascote em suas casas. O projeto é fascinante tanto que vamos prosseguir pelo ano todo, colocando mais propostas e desafios pedagógicos.
Observar durante todo o tempo o comportamento dos alunos em relação a mascote. Valorizar as histórias trazidas por cada criança após cada visita da mascote as casas. Observar junto com a turma os relatos feitos por escrito pelos pais no diário.