Aprendizagem Baseada em Projetos na Educação

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2ª licenciatura em pedagogia
neide ferreira bortoloti correa 
Aprendizagem Baseada em projetos
Rondonópolis-MT
2020
neide ferreira bortoloti correa
aprendizagem baseada em projetos
Trabalho apresentado à UNOPAR, como requisito parcial à aprovação no 2º SEMESTRE, semestre do curso de 2ª LICENCIATURA EM PEDAGOGIA.
Rondonópolis – MT
2020
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
DESENVOLVIMENTO	4
CONSIDERAÇÕES FINAIS	8
INTRODUÇÃO
A aprendizagem baseada em projetos, é um método de ensino eficaz que tem ganhado espaço nas escolas mais tradicionais no século XXI. Trata-se de uma abordagem que estreita muito os laços entre o aluno e aprendizagem, tendo assim o professor como peça mediadora nesse relacionamento. 
É uma modalidade de ensino que apesar de nova estimula a aprendizagem independente, trabalhando a criatividade, e o trabalho em equipe, os tornando formas determinantes da qualidade de ensino. 
Dessa forma, a educação baseada em projetos não forma somente alunos, mas sim líderes, pois, mesmo mantendo o educando dentro de uma plataforma de ensino tradicional e obrigatória, a Aprendizagem Baseada em Projetos forma indivíduos capazes de detectar problemas e suas respectivas soluções, uma vez que o aluno não é somente um mero expetador da história, e sim o seu protagonista. 
3
DESENVOLVIMENTO 
O conhecimento é a chave para uma educação básica de qualidade. Sem o devido incentivo, os educandos e educadores ficam cada mais desmotivados e insatisfeitos tanto com o ensino quanto com a forma como o conhecimento é despendido do educador ao educando. 
Nesse espeque, a Educação Baseada em Projetos vem tendo bons resultados e ótimos alunos, que estão de fato interessados em aprender, pois desta forma não são meros expectadores, são os próprios protagonistas da sua educação. 
Dessa forma, é possível perceber que aos poucos, as escolas tem se rendido as novas metodologias de ensino e aprendizagem. Nesse pensamento, os estudiosos na área afirmam que dentro do processo de ensino e aprendizagem, não se devem somente abordar assuntos de cunho pessoal, mas também assuntos de cunho sociais, políticos e ideológicos. 
Não há que se falar que a aula expositiva tradicional está ultrapassada, mas que essa deva ser uma forma de ensino que precisa se atrelar a outra forma, para que juntas possam ser eficientes e eficazes. 
A aula expositiva tem como característica e dependência do professor, uma vez que a exposição do conhecimento deve acontecer pelo que o tem. Mas é importante que se saiba que não há nada de muito errado dentro da modalidade da aula expositiva, o a ela deve ser agregado é o protagonismo do aluno na construção de seu próprio conhecimento, a dificuldade está quando a aula expositiva é a única modalidade de ensino e aprendizagem utilizada. A aula expositiva deve ser o norte, mas agregado a ABP – Aprendizagem Baseada em Projetos, se torna forma de ensino gigante em conhecimento, uma vez mescla o ensino e a sabedoria do professor, juntamente com a vivência do aluno. 
A ABP, tem sido útil na situação em que os livros didáticos tem perdido total incentivo e interesse pelos alunos, e dessa forma se tornando algo difícil de ser abordado, uma vez que o aluno não o sente como instrumento ou ferramenta de ensino e sim só mais um material “chato” disponibilizado pela escola. 
Dessa forma, a ABP tem sido abordada em situações onde o conceito principal é o aprender fazendo. Nesse sentido as Tecnologias ativas têm sido muito inovadoras e tem ajudado de maneira estridente a ABP. 
As Metodologias Ativas de Aprendizagem são técnicas de ensino que colocam o educando como protagonista do seu próprio ensino, assim como a ABP. Dentro das Metodologias Ativas estão as WebQuests, que nada mais são que atividades motivadoras que são contextualizadas e orientadas para pesquisa, precisando ser efetivada em equipe condizente com uma sequencia dialética estabelecida pelo professor.
Para que isso seja possível, é necessário que os professores sejam habilitados para utilizarem uma plataforma incrementada pela instituição, e cada professor poderia editar em sua plataforma as atividades planejadas de consenso com a faixa-etária de determinada turma. 
Para mais, no ensino da educação infantil, e ainda utilizando a tecnologia, é interessante quando há um projeto de jogo pedagógico online, onde os alunos podem realizar algumas atividades que seriam realizadas em sala de aula, através de um aparelho de celular.
A tecnologia tem se mostrado cada vez mais atrativas para crianças desde o nascimento, assim, a atividade escolar também é interessante, o aluno poderia se utilizar de metas de pontuação no jogo pedagógico, dando certa motivação da criança para com o aprendizado. 
- Proposta de Projeto: 
	1. Título do projeto: WebQuests: a implantação da tecnologia dentro do ambiente de aprendizagem. 
	2. Duração do projeto: 1 ano
	3. Público-alvo: Alunos do 1ª ao 3º ano do Ensino Fundamental. 
	4. Definição do tema:
Como utilizar a metodologia de tecnologias ativas com crianças durante o processo de alfabetização? 
	5. Justificativa da escolha do tema:
As metodologias ativas estão cada vez mais presentes no cotidiano de crianças cada vez mais jovens. Nesse sentido, é importante mostrar para as escolas e os alunos, que a tecnologia não é inimiga do ensino e que eles podem ser aliados. 
	6. Definição dos objetivos do projeto:
· Por meio da criação da plataforma das WebQuests, difundir questões, vídeos, textos e músicas para que os alunos possam conjecturar, além da interdisciplinaridade, o uso da tecnologia digital como dispositivo incentivador de ensino e aprendizado; 
· Expor aos educandos a nova plataforma de atividades através de seus próprios telefones celulares, tablets e computadores; 
· Criar um ciclo de atividades lúdicas que abranjam o uso das WebQuests no cotidiano escolar; 
	7. Levantamento das hipóteses:
· Os alunos deverão assistir vídeos a respeito do tema; 
· Bem como, praticar a utilização de jogos como métodos de aprendizagem;
· Além de utilizar as redes como elo entre a educação e a aprendizagem. 
	8. Definição das fontes de pesquisas e breve fundamentação teórica:
· Assistir o vídeo: < https://br.video.search.yahoo.com/search/video;_ylt=AwrE1xMT7Mtf4YoAN3Pz6Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3BpdnM-?p=webquests+para+crian%C3%A7as+v%C3%ADdeo&fr2=piv-web&fr=mcafee#id=5&vid=c5c814189e90ced57cc81cccd15f403c&action=view> 
· Familiarizarem a utilização das tecnologias para fins educacionais a partir dos jogos da plataforma: https://www.clickjogos.com.br/jogos-infantis 
	9. Estabelecimento do plano de execução para resolução do problema definido:
	· Por meio da criação da plataforma das WebQuests, difundir questões, vídeos, textos e músicas para que os alunos possam conjecturar, além da interdisciplinaridade, o uso da tecnologia digital como dispositivo incentivador de ensino e aprendizado; 
· Expor aos educandos a nova plataforma de atividades através de seus próprios telefones celulares, tablets e computadores; 
· Criar um ciclo de atividades lúdicas que abranjam o uso das WebQuests no cotidiano escolar; 
· Após o incremento das atividades lúdicas com as WebQuests, criar um momento de conversa e socialização entre os alunos para saber suas opiniões sobre a plataforma. 
10. Divulgação dos resultados:
· Os alunos deverão participar de um campeonato de perguntas e respostas e apresentações por meio de um aplicativo desenvolvido por eles próprios, onde deverá imperar o trabalho em equipe, e o espírito de liderança. 
	11. Avaliação do aprendizado:
· Analisar as respostas das questões postadas na plataforma de WebQuest; 
· Analisar o comportamento dos alunos ao utilizarem a plataforma; 
· Analisar os comentários ditos pelos alunos no desenvolvimento das atividades. do projeto proposto.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A Aprendizagem baseada em Projetos é uma metodologia de ensino que tem tomado grandes proporções dentroda educação, tanto infantil quanto juvenil. Além disso, a ABP implantada junto com o uso das tecnologias tem sido grandes aliados dentro do processo de aprendizagem. 
O uso de metodologias ativas com o uso de tecnologias digitais traz o aluno para mais perto do professor, uma vez que atualmente as tecnologias são, além de fundamentais para o processo de ensino, também faz com que o aluno se sinta mais acolhido, uma vez que a tecnologia está sempre a frente do tempo e que as crianças tem facilidade para lidar com elas. 
O uso das WebQuests também, se utilizadas de forma correta, são peças que estão crescendo dentro do sistema educacional, e podem ser importantes para a aplicação da BNCC, além de facilitar o processo de aprendizagem, uma vez que a tecnologia está cada vez mais perto das crianças.