10° simulado CONT MET E PRÁTICA DO ENS DA MATEMÁTICA

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CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
10a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0353_EX_A10_202008323223_V1 
	02/05/2021
	Aluno(a): DAYANNE GABRYELLE BRITO SANTOS
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0353 - CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	O Erro na escola tem sido considerado como coadjuvante do cotidiano Escolar, em verdade ele poderia auxiliar professor e aluno a:
		
	
	avaliar e limitar professor e aluno
	 
	delimitar as melhores formas de regular os conteúdos
	
	avaliar o desempenho do aluno
	
	avaliar a consecução dos objetivos do professor
	
	limitar a ação pedagógica
	Respondido em 02/05/2021 20:16:39
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Indique três competências que um professor deve ter para elaborar um problema.
		
	 
	Saber como as crianças elaboram suas estratégias, compreender como as crianças aprendem, identificar o ritmo de aprendizagem das crianças.
 
	
	S.R
	
	Registrar como as crianças elaboram suas estratégias; calcular como as crianças aprendem; comparar o ritmo de aprendizagem das crianças.
	
	Saber como as crianças socializam suas estratégias, compreender como as crianças calculam, identificar o ritmo de cálculo das crianças.
	
	Saber como as crianças registram suas estratégias; compreender como as crianças contam; identificar o ritmo de contagem das crianças.
	Respondido em 02/05/2021 20:16:32
	
Explicação:
A única alternativa certa é:
Saber como as crianças elaboram suas estratégias, compreender como as crianças aprendem, identificar o ritmo de aprendizagem das crianças.
Porque para o professor é fundamental conhecer como cada aluno elabora estratégias para resolver uma situação- problema; assim como deve compreender como cada um aprende, identificando o ritmo de cada aluno. 
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Um professor constantemente precisa selecionar os conteúdos que vai trabalhar, com relação aos conteúdos matemáticos é relevante que:
		
	
	determine-se a contribuição para o desenvolvimento intelectual do aluno.
	
	isso seja feito no início do período.
	 
	seja um processo permanente de construção.
	
	tenha como critério único a lógica interna da Matemática.
	
	apenas se leve em conta sua relevância social.
	Respondido em 02/05/2021 20:16:47
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Qual metodologia de ensino/aprendizagem em matemática que pode contribuir para um ensino menos tradicional e mais inovador e que favoreça a compreensão?
		
	
	A memorização de procedimentos
	 
	A resolução de problemas
	
	A lista de exercícios
	
	A memorização da tabuada
	
	A valorização do cálculo
	Respondido em 02/05/2021 20:16:57
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	A resolução de problemas como metodologia de ensino da matemática não é compatível com o adestramento ou o treino de procedimentos sem que o aluno perceba porque eles são necessários. Quando o aluno resolve problemas novos conceitos começam a ser formados, surgindo a necessidade de ampliar conhecimentos. O professor deve dar multiplas oportunidades para resolução de problemas pelo próprio aluno e em grupo. Nesta metodologia qual o papel do professor?
		
	
	Selecionar e elaborar problemas para serem propostos às crianças em situações variadas.
	
	Ser capaz de aproveitar situações as oportunidades naturais para propor problemas que ocorrem na sala de aula.
	 
	Todas as alternativas anteriores.
	
	Respeitar as possibilidades reais de resolução por parte dos alunos.
	
	Ajudar a criança a desenvolver o gosto pelo raciocinio independente (ser orientador).
	Respondido em 02/05/2021 20:17:24
	
Explicação:
Para a condução da metodologia do ensino de matemática por resolução de problemas é papel do professor: Ajudar a criança a desenvolver o gosto pelo raciocinio independente (ser orientador), selecionar e elaborar problemas para serem propostos às crianças em situações variadas, ser capaz de aproveitar situações as oportunidades naturais para propor problemas que ocorrem na sala de aula, respeitar as possibilidades reais de resolução por parte dos alunos. 
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Assinale a alternativa correta, pensando em como se dá a aprendizagem nas aulas de Matemática:
		
	 
	A aprendizagem é um processo de construção ativo do conhecimento por parte das crianças.
	
	O professor espera que o aluno apreenda de modo organizado, previsível e essencialmente passivo.
	
	Os alunos adquirem fatos, princípios e regras para depois aplicá-las.
	
	O professor atribui um significado esperando que o mesmo seja apreendido.
	
	A criança armazena informação, e o papel do professor é transmitir corretamente essa informação.
	Respondido em 02/05/2021 20:17:20
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Segundo Libâneo (1994, p. 196), podemos então definir avaliação como um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí orientar a tomada de decisões em relação às atividades didáticas (...), verificação (...),qualificação (...), apreciação qualitativa. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
Com relação à Avaliação e Erro, é SOMENTE correto afirmar que
(I) Quando o professor consegue identificar a causa do erro, ele deve planejar a intervenção adequada para auxiliar o aluno a avaliar o caminho percorrido.
(II) Se, por outro lado, todos os erros forem tratados da mesma maneira, assinalando-se os erros e explicando-se novamente, poderá ser útil para alguns alunos, se a explicação for suficiente para esclarecer algum tipo particular de dúvida, mas é bem provável que outros continuarão sem compreender e sem condições de reverter a situação
(III) Ao levantar indícios sobre o desempenho dos alunos, o professor não precisa ter em mente o que pretende obter e como fará uso desses indícios. Nesse sentido, não há necessidade de realizar a análise do erro.
		
	 
	I E II
	
	I E III
	
	I, II E III
	
	I
	
	II E III
	Respondido em 02/05/2021 20:17:47
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A criança, durante as atividades de resolução de problemas tem oportunidade de defender seus pontos de vista e questionar o dos outros colegas, argumentar e tirar conclusões. No entanto, isso não acontece de forma espontânea é necessária a intervenção do professor. Marque a alternativa que apresenta um exemplo de intervenção do professor que favorece essa atitude na criança.
		
	
	Dizer às crianças que é importante elas defenderem seus pontos de vista
	
	Esperar que a criança amadureça para saber argumentar com os colegas
	
	Corrigir os problemas para que as crianças tenham a resposta correta
	
	Evitar situações de conflito entre as crianças de uma mesma turma
	 
	Organizar vários momentos que favoreçam a troca entre as crianças
	Respondido em 02/05/2021 20:17:53