ESTUDOS DISCIPLINARES II_ AVALIAÇÃO - TI II

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31/03/2021 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI II – 5010-05_...
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 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI IIESTUDOS DISCIPLINARES II 5010-05_SEI_LP_1018_R_20211 CONTEÚDO
Usuário ana.coelho21 @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES II
Teste AVALIAÇÃO - TI II
Iniciado 31/03/21 16:12
Enviado 31/03/21 16:42
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 30 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A produção textual discursiva decorre das práticas sociais e em saberes socioculturais, porém podem sofrer
variações, na medida em que um texto representativo de um gênero pode incorporar outras características. Desse
modo, indique a ocorrência exempli�cada no anúncio publicitário: 
 
http://estereotipo.�les.wordpress.com/2009/08/batatas_do_caribe1.jpg
Intertextualidade.
Competência.
Habilidade.
Focalização.
Dimensão.
Intertextualidade.
Alternativa: E 
Comentário: a intertextualidade é o diálogo entre textos, sendo assim, nesse caso, temos uma
construção textual em que o �lme “Piratas do Caribe” está em diálogo com o anúncio do “Hortifruti
Batatas do Caribe”.
Pergunta 2
As �guras de pensamento são recursos de linguagem que se referem ao signi�cado das palavras focalizando seu
aspecto semântico, assim, a �gura de linguagem pode ter ênfase estilística com o objetivo de aproximar palavras
ou expressões de sentido contrário. Desse modo, identi�que a �gura de linguagem exempli�cada na gravura
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_153538_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_153538_1&content_id=_1992550_1&mode=reset
http://estereotipo.files.wordpress.com/2009/08/batatas_do_caribe1.jpg
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
abaixo: 
 
http://www.portalimpacto.com.br/docs/1Erika1ANOAula42e43e44e45e46.pdf
Antítese.
Metáfora.
Metonímia.
Antítese.
Paradoxo.
Polissemia.
Alternativa: C 
Comentário: a antítese refere-se à oposição entre o novo e o velho.
Pergunta 3
Resposta Selecionada:
A comunicação é entendida como a transmissão de estímulos e respostas provocadas por um sistema completo ou
parcialmente compartilhadas. É todo o processo de transmissão e de troca de mensagens entre os seres humanos.
Assim, a linguagem apresentada na imagem: 
 
 
http://www.facebook.com/photo.php?fbid=312272205496189&set=a.230484147008329.57038.10000140237
7789&type=1&theater
1 em 1 pontos
http://www.portalimpacto.com.br/docs/1Erika1ANOAula42e43e44e45e46.pdf
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e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Não verbal. 
  
  
 
Simulada.
Textual.
Verbal.
Formal.
Não verbal.
 
 
Alternativa: E 
Comentário: apesar do uso verbal “oi”, a comunicação no exemplo privilegia o não verbal.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da
resposta:
(ENADE, 2008) A partir das re�exões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação leitor-
texto: 
  
“A leitura de um texto exige muito mais que o simples conhecimento linguístico compartilhado pelos
interlocutores: o leitor é, necessariamente, levado a mobilizar uma série de estratégias tanto de ordem linguística
como de ordem cognitivo-discursiva, com o �m de levantar hipóteses, validar ou não as hipóteses formuladas,
preencher as lacunas que o texto apresenta, en�m, participar, de forma ativa, da construção do sentido. Nesse
processo, autor e leitor devem ser vistos como ‘estrategistas’ na interação pela linguagem”. 
(KOCH, Ingedore Villaça. “Ler e Compreender os sentidos do texto”. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2008, p. 7)
A interação entre o leitor e o texto se dá por meio de sujeitos sociais, estabelecem diálogo por meio
de ações linguísticas e sociocognitivas, construindo propostas de sentido.
A interação entre o leitor e o texto deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma
espécie de “livre interpretação”.
A aproximação, no texto, entre o que sabe o autor e o que sabe o leitor é incoerente, porque os
respectivos horizontes de expectativa são diferentes.
A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em
detrimento da leitura como expressão do outro.
A leitura como descoberta pressupõe uma postura pedagógica que reforça a tradição da leitura
como con�rmação da fala de uma autoridade.
A interação entre o leitor e o texto se dá por meio de sujeitos sociais, estabelecem diálogo por meio
de ações linguísticas e sociocognitivas, construindo propostas de sentido.
Alternativa: E 
Comentário: tanto o leitor quanto o autor constroem propostas de sentidos de acordo com os
conhecimentos construídos socialmente.
1 em 1 pontos
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Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
O texto é construído na interação dos indivíduos para a construção do sentido do texto. Desse modo, em: “Rodrigo,
traga-me uma Coca-Cola bem gelada!”. Em Coca- Cola, temos um exemplo de:
Hipônimos.
Hiperônimos.
Hipônimos.
Polissemias.
Sinônimos.
Homonímias.
Alternativa: B 
Comentário: nesse caso, denominam-se hipônimos, pois Coca-Cola é hipônimo do
hiperônimo refrigerantes.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Em: “Até agora não consegui tirar o umbigo do fogão”, no termo “umbigo”, podemos identi�car a �gura de
linguagem:
Metonímia.
Metonímia.
Metáfora.
Sinestesia.
Antítese.
Síntese.
Alternativa: A 
Comentário: metonímia é a parte que substitui o todo, assim, o termo umbigo substitui o
corpo todo.
Pergunta 7
Indique o pronome que retoma um termo ou uma informação antecedente: 
 
 
QUINO. Mafalda e seus amigos. Coordenação da tradução e texto �nal: Monica Stahel. São Paulo: Martins
Fontes, 1999. v. 8, p. 43. http://www.moderna.com.br/didaticos/em/portugues/port_contexto/usos/Unid4_cap1
6_artigo.pdf
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Isto.
Algum.
Isto.
Ela.
Nós.
Nos.
Alternativa: B 
Comentário: o pronome isto se refere à chegada do pai apósum dia no escritório. Pode-se entender
como informação antecedente a indicação da devolução do que foi entregue anteriormente.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Do ponto de vista comunicativo, a construção do homem ocorre por meio da diversidade cultural, ou seja, pela
maneira de se localizar no mundo, identi�cando fronteiras e possibilidades de atuação. Desse modo, considerando
a tirinha da Mafalda, as principais características são: 
 
http://educar.�les.wordpress.com/2007/01/mafalda.jpg
A cultura como hierarquia de signi�cados.
A sistematização do conhecimento acumulado.
A troca e a reciprocidade como fundamento da vida social.
A manutenção da totalidade cultural.
A construção e a identi�cação de padrões culturais.
A cultura como hierarquia de signi�cados.
Alternativa: E 
Comentário: de acordo com o ponto de vista, o valor atribuído às coisas do mundo decorre da cultura
(crenças, valores e costumes). Nesse caso, o que é mais ou menos importante hierarquicamente.
Pergunta 9
 
Observe a tirinha abaixo: 
 
  
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
http://educar.files.wordpress.com/2007/01/mafalda.jpg
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
 http://www.na
cascadoovo.com.br/2008/07/na-casca-do-ovo-06/ 
 
  
Koch (2008) considera a linguagem como uma atividade interativa que conduz a concepção processual da
construção do sentido, assim, o texto é constituído por uma proposta de sentidos. Para que o leitor possa
construir os sentidos, é necessário realizar um constante movimento em variadas direções, recorrendo a
diversas fontes de informações cotextuais e contextuais. Por exemplo, um dos temas abordados nas
pesquisas de habilidades sociais é a assertividade que, de modo geral, enfatiza as condições antecedentes e
reforçadoras do comportamento humano, dependendo do contexto em que o indivíduo está inserido. 
 
  
Desse modo, considerando a tirinha, identi�que qual é a assertiva:
O ceticismo de algumas pessoas.
A fé na existência de Deus.
A credulidade das pessoas de modo geral.
A esperança de que “tudo vai dar certo”.
O ceticismo de algumas pessoas.
A crítica aos dogmas da Igreja.
Alternativa: D 
Comentário: de acordo com a pergunta do personagem quando ele fala: o que ele está alegando, o
verbo alegar gera questionamento em relação à “palavra” de Deus.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
Os discursos em contextos institucionais, de modo geral, re�etem o uso da linguagem como forma de ação sobre o
outro, a comunicação ocorre de modo linear, impositiva e “monofonizada”, de modo a reproduzir ideologias. Assim,
considerando a tirinha do Gar�eld, identi�que qual o contexto de interação apresentado: 
 
http://sites.googlegroups.com/site/educaonlineamfrc/home/pessoas-e-obras-interessantes/boas-fontes/tirinha
s/gar�eldeainformatica/gar�eld_e_a_informatica.jpg
O contexto da informática.
O contexto da informática.
1 em 1 pontos
http://sites.googlegroups.com/site/educaonlineamfrc/home/pessoas-e-obras-interessantes/boas-fontes/tirinhas/garfieldeainformatica/garfield_e_a_informatica.jpg
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Quarta-feira, 31 de Março de 2021 16h42min12s GMT-03:00
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O contexto jornalístico.
O contexto escolar.
O contexto gastronômico.
O contexto discursivo.
Alternativa: A 
Comentário: o processo de construção dos sentidos tem como ponto de partida a observação das
coisas até o foco principal que é o uso do computador ( software e hardware), assim, temos o contexto
da informática.
← OK
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