EDUCAÇÃO ESPECIAL A2

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04/05/2021 EPS
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Teste de
Conhecimento
 
 
 avalie sua aprendizagem
 EDUCAÇÃO ESPECIAL
2a aula
 Lupa 
 
Exercício: CEL1694_EX_A2_201307146341_V1 22/03/2021
Aluno(a): OSWALDO VICENTE DA SILVA 2021.1 EAD
Disciplina: CEL1694 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 201307146341
 
Ao longo da história do homem observamos que a visão social sobre a questão da deficiência sofre transformações que
influenciam diferentes movimentos sociais em relação à pessoa com uma deficiência. Na Idade Antiga, aproximadamente
entre os anos de 4000 /3500 a.C. até 476 d.C., podemos afirmar que o movimento característico em relação a uma
pessoa com deficiência que melhor define o comportamento social dessa época é de:
Participação social
Inclusão social
 Exclusão social
Integração social
Neutralidade
Respondido em 22/03/2021 21:24:13
Gabarito
Comentado
 
 
As pessoas com deficiência muitas vezes eram consideradas uma classe parasita, incapaz de sustentar-se e de
cuidar de sua própria vida. Causavam um desgosto inconsolável, insegurança e às vezes desespero à sua família
sendo considerados até mesmo uma ameaça e um perigo para a comunidade. Segundo Mendes (1995), as
instituições não tinham proposições assistencialistas e muito menos educacionais.
Este trecho refere-se a qual fase:
Exclusão.
Inserção.
Integração.
Inclusão.
 Segregação.
Respondido em 22/03/2021 21:25:17
 
 
Explicação:
No processo de segregação, as pessoas com deficiência muitas vezes eram consideradas uma classe parasita,
incapaz de sustentar-se e de cuidar de sua própria vida. Causavam um desgosto inconsolável, insegurança e às
vezes desespero à sua família sendo considerados até mesmo uma ameaça e um perigo para a comunidade.
Segundo Mendes (1995), as instituições não tinham proposições assistencialistas e muito menos educacionais.
 
 Questão1
 Questão2
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Uma escola de ensino fundamental está realizando uma revisão de seu projeto político-pedagógico visando sua
adequação aos paradigmas que orientam a educação inclusiva. Assinale a opção que apresenta uma orientação que não
se relaciona a essa concepção de educação.
Reconhecimento de que a escola é para todos.
Revisão dos processos e mecanismos de eliminação pelas diferenças.
 Garantia de matrícula em escolas especiais para alunos com deficiência.
Garantia do direito à diferença nas escolas.
Garantia de acesso à escolarização a todos os alunos.
Respondido em 22/03/2021 21:27:28
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 
Ao descrever sobre a cultura da diferença como uma concepção emergente no ambiente educativo, Lino de Macedo faz
uma crítica ao paradigma integrador que apresenta uma característica fundamental. Segundo o autor: "A cultura da
diferença supõe a cultura da fraternidade, em que diversidade, singularidade, diferenças e semelhanças podem conviver
em uma inclusão, formando um todo, quaisquer que sejam as diferentes escalas que o compõem" (p. 15) Referência
bibliográfica: Macedo, L. Ensaios pedagógicos. Como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed. Marque a
resposta que apresenta corretamente uma característica do paradigma integrador.
A integração pressupõe a criação de uma força tarefa constituída por profissionais capacitados, professores e
familiares que ajudarão o aluno deficiente encontrar as condições ideais de estudo nas instituições escolares.
Integrar significa sempre trabalhar com o apoio de mediadores para que estes possam facilitar a aprendizagem
do aluno com dificuldade.
Saber que uma boa escola deve apresentar um sistema avaliativo eficiente para promover uma real avaliação de
desempenho dos alunos.
Perceber que educação de qualidade é um direito de todos e dessa forma, a escola pode fazer flexibilizações
necessárias para atender às necessidades dos alunos.
 Dar acesso a todas as crianças ao bom ensino, sendo que a escola oferecerá uma estrutura e os alunos deverão
se adaptar a ela.
Respondido em 22/03/2021 21:30:21
 
 
Explicação:
Tem direito a uma boa escola, com excelentes ensino onde a escola vai se adptar ao aluno.
 
 
 
Nesse século XXI, as escolas devem receber todos os alunos, realizando uma inclusão do aluno em classe comum da
escola regular, garantindo um atendimento educacional especializado, no turno oposto da escola e oferecendo apoio e
suporte necessário para o processo educacional de todos os alunos (escola inclusiva). Qual paradigma educacional define
esse modelo educacional ?
 Paradigma de suportes.
Paradigma regular.
Paradigma integrador.
Paradigma médico-assistencialista.
Paradigma de serviços.
Respondido em 22/03/2021 21:31:59
Gabarito
Comentado
 
 
Sabemos que houve mudanças subjetivas em relação às crenças sobre a potencialidade das pessoas portadoras de
deficiência. Um exemplo foi o século XX, quando ocorre uma mudança de conceito da pessoa deficiente que deixou de ser
 Questão3
 Questão4
 Questão5
 Questão6
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vista como numa pessoa estática e passou a ser vista como:
bobo da corte
 pessoa dinâmica e com possibilidades
sujeito dependente
ser demoníaco
pessoa incapaz
Respondido em 22/03/2021 21:32:49
 
 
Explicação:
Passou a ser vista como uma pessoa com oportunidades de aprender .
Gabarito
Comentado
 
 
Com base em Mazzotta (1995) em sua obra: Educação especial no Brasil: história e políticas públicas, o modelo
educacional que orientou o campo da educação especial, durante décadas, e que tinha como base a ideia de que cabia ao
aluno ajustar-se à escola para garantir sua integração o mais próximo possível da escola regular, é definido a partir do:
Paradigma de inclusão
Paradigma médico-assistencialista
Paradigma da educação especial
 Paradigma de serviços
Paradigma de suportes
Respondido em 22/03/2021 21:34:07
 
 
Explicação:
Com o passar dos tempos e com as reivindicações de pessoas interessadas em acabar ou até minimizar o sofrimento das
pessoas portadoras de necessidades especiais, começa a surgir uma política voltada para a aceitação desses sujeitos no
meio social. Uma caminhada árdua, mas que vem ganhando forças ao longo dos tempos. Surge então, o paradigma da
integração escolar que atende no mesmo espaço escolar a classe dos ¿excepcionais¿ e a classe dos ¿normais
Gabarito
Comentado
 
 
Na década de 80, surgiu uma proposta educacional de integração, construída a partir do paradigma de serviços e da ideia
de que os alunos com necessidades especiais de aprendizagem deveriam percorrer etapas para alcançar as condições de
frequentar a escola regular.
A respeito dessa proposta, assinale, abaixo, a alternativa correta:
Alcançou o objetivo principal de inserir o aluno no ensino regular.
 Recebeu duras críticas e foi abandonado, pois os alunos acabavam permanecendo à parte do sistema regular.
É o projeto atual, aplicado nas escolas regulares públicas do Brasil.
Obteve total apoio do governo e da sociedade, sendo muito produtivo, porém, acabou por falta de verbas.
Os alunos alcançaram os níveis exigidos pelo sistema educacional para inserção em classe comum.
Respondido em 22/03/2021 21:37:17
 
 
Explicação:
Os resultados alcançados com a proposta de integração são questionados porque, efetivamente, não é atingido o objetivo
principal de inserir o aluno no ensino regular, após este ter passado pelas etapas e serviços especializados que teriam
como função prepará-lo para tal integração. Na maioria dos casos, os alunos permaneciam à parte do sistema regular de
ensino, durante toda a sua trajetória escolar, sem nunca alcançarem os níveis exigidos pelo sistema educacional para
inserção em classe comumde uma escola regular.
 
 
 
 Questão7
 Questão8
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