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PLANO DE AULA
Discente: 
	I. Tema: A questão do lixo na sociedade
	II. Dados de identificação: Ciências
Série: 4 serie
Duração: 1 h e 40 minutos
	III. Objetivos:
 Conscientizar sobre os males causados pelo lixo
 Forma correta de destinação do lixo
 Ter conhecimento do tempo de composição dos matérias
 Diminuir a quantidade de lixo produzido
 Reutilizar o lixo transformado em um produto novo.
	IV. Conteúdos:
 Alertar os alunos quanto a não destinação correta do lixo que acarreta vários problemas ambientais, que afetam consequentemente a saúde humana.
O acumulo de lixo em terrenos baldios e em varias vias publicas atrai animais que transmitem doenças, além de ser uma poluição visual, contamina o solo e o ar, o lixo jogado em rios e bueiros danifica e entope as galerias de água da chuva levando as enchentes, vazamentos e poluição das águas. É muito importante nos preocupamos com o lixo, tendo um bom senso no consumo e produção, reciclar sempre que possível. 
	V. Habilidade(s) da BNCC:
 (EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de matérias consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
	VI. Procedimentos metodológicos (detalhar etapas): 
 A primeira etapa da aula com duração prevista25 minutos.
Em sala de aula convide a turma para conhecer a história do livro “o menino que quase morreu afogado no lixo” de Ruth Rocha.
Registrando o conhecimento demonstrado por eles sobre o tema abordado.
 Segunda etapa com duração prevista de 40 minutos.
 Iniciara com apresentação do vídeo “o lixo”, no qual irá demostrar os problemas causados e refletir nos princípios dos 4RS (repensar, reduzir, reutilizar e reciclar).
Após a apresentação promover um debate entre professor e os alunos, para que cada um possa esclarecer as suas duvidas de como reduzir o lixo, os males que ele pode causar (doenças poluição, aumento de enchentes etc.) como se fazer o descarte, a separação e o encaminhamento para reciclagem.
 Ajuda-los a identificar as diferenças tipos de lixo que produzimos na sociedade e quais estratégicas podem contribuir para a mudança de um comportamento, aprendendo a importância da participação consciente de cada um para a preservação do planeta.
Apresentar e questionar sobre o tempo de decomposição do lixo. 
Terceira etapa duração prevista 35 minutos.
Formar grupos e munidos de caderno, lápis e tabela abaixo um exemplo, pedir para que os alunos percorram pela escola a procura de diversos tipos de lixos anotando-os em suas tabelas.
 Os alunos deverão anotar também no caderno se na escola e feito a separação do lixo e se ele e encaminhado a reciclagem, pois nem sempre o material separado é enviado para reciclagem.
Aproveitando essa tarefa, pode -se ainda levantar com os grupos se na escola existe algum tipo de desperdício como, por exemplo, sobras de merenda, papel descartado que poderiam ter sido reaproveitados.
 SETOR- PAPEL- PLASTICO- VIDRO- METAL- OUTROS
 Sala de aula
 Secretaria
 Pátio
 Cozinha
 Sala de informática
	VII. Recursos didáticos:
 Livro: O menino que quase morreu afogado no lixo, Vídeos, caderno, lápis, canetinha, tabela impresso em papel sulfite, cartolina, revistas, jornais, tesoura, cola, canetas, sulfite A4, Televisão e Tabela de tempo de decomposição
	VIII. Avaliação:
 Avaliar o interesse do aluno com a atividade, como trabalho em equipe, pedindo que faça um cartaz, onde deverão definir através de recortes de jornais, revistas e citações sobre o perigo do lixo, observando se as informações passadas durante a aula foram absorvidas com êxito.
	IX. Bibliografia:
1 primeira imagem retirada do site: https://se-novaera.org.br/provas-expiaes-e-muito-lixo/
http://educação.uol.com.br/planos-de aula/fundamental/geografia-lixo-o que fazer-com-ele.htm.
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2./onde-vai-o-lixo-783340.shtml.
	X. Anexos (se houver):